西南大学版·艺术·音乐五年级下册《第三单元祖国颂歌》练习题

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本单元考点（4 个）

演唱歌曲《中华人民共和国国歌》欣赏《歌唱祖国》感受进行曲风格了解歌曲《我的祖国》的音乐情感用坚定有力的声音演唱颂歌

本单元练习题（18 题）

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1. 听唱《我的祖国》时，哪种感受最能体现这首歌曲的音乐情感？ A. 对祖国的热爱与赞美　B. 对离别的悲伤与不舍　C. 对胜利的紧张与恐惧　D. 对游戏的轻松与诙谐

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2. 合唱《中华人民共和国国歌》时，前一遍有人唱得急促含糊，后一遍又唱得软弱拖沓。要让演唱既准确又有力量，应选哪种处理？ A. 站姿端正，按歌曲节奏和旋律唱准歌词，声音坚定有力　B. 站姿端正，为了唱得有力量而加快速度，并省略不熟悉的歌词　C. 按歌曲节奏唱准歌词，但把声音唱得轻柔松散　D. 声音坚定有力，但不必顾及旋律和歌词是否准确

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3. 演唱颂歌时，哪种处理最符合“用坚定有力的声音演唱”？请填选项字母：A.声音轻柔飘忽，B.声音坚定有力，C.声音含糊无力。____

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4. 聆听歌曲《我的祖国》，旋律宽广舒展、气势壮阔，歌词描绘了祖国山河的美丽。歌曲表达了中华儿女对祖国的____之情和对家乡的____之情。

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5. 请完整演唱《中华人民共和国国歌》，再按歌词顺序填写：“冒着敌人的炮火，前进！冒着敌人的炮火，前进！____”

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6. 演唱《中华人民共和国国歌》时，“起来！起来！起来！”三个乐句旋律层层向上推进。要唱出逐层递进、号召万众奋起的气势，正确的力度处理应是（　）。A. 三个“起来”都从头到尾保持最强音，毫无变化　B. 依次逐层加强力度，形成渐强的推动感　C. 依次逐层减弱力度，表现深沉含蓄　D. 第一个和第三个强，中间一个弱，形成对比

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7. 欣赏《歌唱祖国》时，哪种感受最能体现它的进行曲风格？ A. 节奏坚定有力，适合整齐行进　B. 节奏自由舒缓，像轻声诉说　C. 旋律活泼跳跃，像欢快舞蹈　D. 节奏摇曳柔和，像轻轻摇篮

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8. 排练颂歌时，甲声音响亮却喊叫刺耳，乙声音坚定有力、表达清晰，丙声音轻柔飘忽，丁声音含糊无力。最符合“用坚定有力的声音演唱颂歌”要求的是____。

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9. 聆听《我的祖国》后，哪位同学的感受最贴近歌曲表达的情感？ A. 感受到对祖国的深情热爱与由衷赞美　B. 感受到对远行亲友的依依惜别　C. 感受到面对未知挑战时的惊慌不安　D. 感受到嬉戏玩闹时的轻松诙谐

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10. 班级聆听《歌唱祖国》后，四位同学分别记录了听感。哪一条同时抓住了节奏特点和进行曲风格的表现效果？ A. 节奏稳定有力，听来适合步伐整齐地行进　B. 节奏忽快忽慢，听来像自由地倾诉　C. 节奏轻柔舒缓，听来像安静地摇篮曲　D. 节奏短促零散，听来像随意地嬉戏

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11. 排练时，老师提醒：“《中华人民共和国国歌》不能唱得像摇篮曲那样慢而柔。”这是因为演唱国歌应保持____的速度，发出____的声音。

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12. 合唱团要为《我的祖国》的聆听感受选一张情绪卡，哪张最贴合歌曲表达的情感？ A. 心中涌起对祖国的热爱与赞美　B. 因亲友远行而满怀离愁　C. 面对危险处境而感到惊慌　D. 想到有趣游戏而轻松欢笑

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13. 排练时，指挥要求大家既不靠喊叫制造响度，也不软弱含混，而要唱出有力量、态度明确的气势。演唱颂歌时应采用____的声音。

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14. 合唱队排练《我的祖国》，准备把歌曲分成领唱部分和副歌部分来处理。下列对两部分音乐情感与演唱处理的四种设计，最恰当的是（　） A. 领唱部分轻快跳跃，副歌部分诙谐幽默 B. 领唱部分深情舒缓，唱出对家乡的思念；副歌部分宽广壮阔，唱出对祖国的热爱与豪迈 C. 领唱部分紧张急促，副歌部分悲伤低沉 D. 两部分都轻柔微弱，表现安静入睡

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15. 小组聆听《我的祖国》后整理出三张感受卡：甲写“心系家园，油然而生的自豪与眷恋”；乙写“亲友远行，依依不舍”；丙写“趣事引人发笑，轻松诙谐”。结合歌曲整体情感，最贴切的是____卡。

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16. 聆听《歌唱祖国》，它的旋律雄壮嘹亮，节奏坚定有力、强弱规整，属于典型的____体裁（填“进行曲”或“摇篮曲”）。听着这样的音乐，人们最自然的反应是想随着节拍____（填“踏着步伐整齐行进”或“轻轻摇晃入睡”）。

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17. 请按歌曲原有旋律完整演唱《中华人民共和国国歌》，演唱时保持____的姿势，歌词吐字____。

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18. 学校艺术节班级展示前，同学们练习演唱颂歌。为了唱出颂歌庄重、赞美的情感，下列声音状态最合适的是 A. 气息下沉，声音饱满坚定，咬字清楚　B. 仰头大喊，声音尖锐刺耳　C. 声音轻飘，速度忽快忽慢　D. 低头小声，咬字含糊松散

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