西南大学版·艺术·音乐五年级上册《第六单元家乡的歌》练习题

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本单元考点（5 个）

学唱家乡民歌，感受地方风格欣赏四川民歌《太阳出来喜洋洋》了解民歌的产生与地域特点用方言演唱民歌的韵味劳动号子一领众和的演唱形式

本单元练习题（18 题）

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1. 小组搬运木料时，大家想用劳动号子的方式配合。哪种演唱方式是一领众和？ A. 一人领唱，众人应和　B. 众人齐唱，没有领唱　C. 一人从头唱到尾　D. 众人轮流独唱

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2. 演唱家乡民歌时，遇到方言词语，应模仿当地人说话的声调和语气，让歌声更有____。

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3. 欣赏四川民歌《太阳出来喜洋洋》后，哪种感受最符合歌曲明快、开朗的音乐特点？ A. 像在欢快地歌唱，充满喜悦　B. 像在低声哭诉，充满悲伤　C. 像在庄严宣告，气氛肃穆　D. 像在轻轻哄睡，安静舒缓

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4. 劳动号子排练时，两轮安排不同：第一轮由一人先唱一句，其他人接着应和；第二轮由大家先唱一句，再由一人接唱。符合“一领众和”的是第___轮，此时由___先唱。

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5. 甲按家乡方言的字音和语气唱民歌，乙把方言词都改成普通话读音；两人旋律和节奏相同。要保留民歌的方言韵味，应采用____的唱法。

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6. 班级开展“家乡的歌”交流会，四位同学这样解释民歌特点：小明说，草原长调节奏自由、气息悠长，与辽阔草原和游牧生活有关；小刚说，平原劳动号子高亢，是因为平原人天生嗓门大；小丽说，山区民歌婉转，是因为山区交通便利；小芳说，渔歌平稳，是因为渔民常在田间插秧。谁的说法正确？ A. 小明　B. 小刚　C. 小丽　D. 小芳

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7. 山区村寨的人们常在劳动和节庆时传唱歌谣，歌词与旋律带有当地生活气息。这类民歌的形成与地域特点，哪种说法正确？ A. 民歌多由人民在生活中创作传唱，并受当地环境与生活影响　B. 民歌都由专业作曲家创作，与地域生活无关　C. 同一地区的民歌必须使用完全相同的旋律　D. 民歌只在舞台演出中产生，与日常生活无关

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8. 欣赏四川民歌《太阳出来喜洋洋》时，若不直接说“欢快明朗”，哪种听后感受与它最相符？ A. 像脚步轻快地向前走，心情舒展　B. 像在深夜独自叹息，情绪低沉　C. 像庄严缓慢地宣告，气氛肃穆　D. 像轻声诉说离别，情绪忧伤

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9. 人们在日常生活和劳动中创作、传唱的歌曲，常带有鲜明的地方特色。这样的歌曲称为____；其风格常与当地的____有关。

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10. 排练评议只指出一处问题：歌词中的方言词被唱成了普通话读音，听起来不像家乡人说话。若旋律和节奏保持不变，最应调整的是____。

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11. 展演前，四位同学对一首西南地区的家乡民歌提出如下改法：甲用普通话替换原来的方言；乙保留“呀嗬嘿”等衬词；丙把自由延长音改成均匀节拍；丁在句尾加上下滑音。其中会削弱这首民歌地方风格的是___和___（填人名）。

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12. 班级探究“民歌与家乡”，四位同学发言：甲：山区山歌高亢悠长，因隔山对歌要传远；乙：草原长调节奏紧密，因牧民集体快步放牧；丙：水乡船工号子节奏与摇橹动作相合，能统一动作、鼓劲；丁：平原田歌都无节奏，因平原劳动不需要配合。符合“民歌产生与地域特点”的是？ A. 甲丙　B. 甲丁　C. 乙丙　D. 乙丁

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13. 劳动号子演唱时，一位歌者先唱，其他人随后回应，这种演唱形式称为____。

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14. 欣赏四川民歌《太阳出来喜洋洋》时，哪种演唱状态最贴近歌曲给人的感受？ A. 精神爽朗地放声歌唱　B. 低沉哀伤地缓慢诉说　C. 紧张急促地大声呼喊　D. 庄严肃穆地轻声吟诵

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15. 文化墙要介绍民歌的产生与地域特点，下面哪段说明最恰当？ A. 民歌多在人民生活、劳动中产生并传唱，风格常与当地环境、生活方式有关　B. 民歌都由专业作曲家创作，地域差异只来自乐器不同　C. 民歌只在节庆时产生，与日常生活和劳动无关　D. 同一种民歌到了不同地区，风格必定完全相同

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16. 民歌录音初评时，甲的方言字音准确，却唱出播音腔；乙的语气自然，却把方言字音唱成普通话；丙的字音和语气都贴近当地日常说话。若旋律、节奏均合适，最应选____段录音，体现方言演唱韵味。

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17. 欣赏四川民歌《太阳出来喜洋洋》时，如果把歌中的衬词全部删去，只保留主要歌词来演唱，听感最可能发生什么变化？ A. 地方风味和活泼气氛减弱　B. 演唱速度明显加快　C. 整体音高明显升高　D. 节拍变成三拍子

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18. 学唱插秧号子时，老师把同学分成三队：甲队每次只出一人唱前句，乙队全体接唱后句，丙队全体从开头齐唱到底。若按“一领众和”演唱，应由___队担任领唱，由___队担任众和。

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