西南大学版·艺术·音乐四年级上册《第六单元家乡的歌》练习题

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本单元考点（4 个）

演唱《太阳出来喜洋洋》聆听《川江船夫号子》片段初步感受四川民歌的风格特点认识衬词在民歌中的作用

本单元练习题（18 题）

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1. 民歌中加入衬词，主要有什么作用？ A. 增强歌曲的表现力和韵味　B. 代替歌词叙述事情　C. 让歌曲的歌词意思完全改变　D. 只为增加歌词字数

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2. 聆听《川江船夫号子》片段，听到船夫们合着劳动节奏、齐声呼喊时，这种演唱方式最能体现他们在____，而不是____。

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3. 民歌《山乡小唱》中有这样的歌词：『山风吹来哎哟喂，稻花香里哎哟喂，家乡的歌儿唱不完嘞。』如果去掉句中的『哎哟喂』和『嘞』，这首歌最可能失去什么？ A. 全部歌词的意思　B. 鲜明的地方风味和情绪感染力　C. 原有的四二拍节拍　D. 演唱者的人数

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4. 演唱家乡民歌时，加入衬词能使歌曲更有表现力和韵味。请填空：衬词的作用是增强歌曲的____和____。

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5. 班级排练《太阳出来喜洋洋》，老师强调要唱出四川山野的味道。对“太阳出来啰儿喜洋洋哦啷啰”一句，下列处理最恰当的是（　） A. 全程用普通话轻声唱，衬词唱得连贯柔和　B. 用四川方言唱，衬词“啰儿”唱得短促有弹性　C. 用四川方言唱，把每个衬词都延长，速度放慢　D. 用普通话大声唱，衬词不唱出来

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6. 聆听《川江船夫号子》片段，注意听船夫们的歌声与劳动节奏。哪种听觉特点最符合这段号子？ A. 歌声与劳动节奏相配合　B. 歌声轻柔舒缓像摇篮曲　C. 歌声由一人独唱且没有呼应　D. 歌声旋律悠长像抒情歌曲

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7. 排练一首家乡民歌时，甲保留歌词间的“呀咿哟”，乙把它删去，主要歌词意思不变。关于这几个衬词，哪项判断最合适？ A. 衬词能增添歌曲的韵味和表现力　B. 衬词负责交代歌曲中的主要事件　C. 衬词删去后主要歌词意思必定改变　D. 衬词的作用只是增加歌词字数

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8. 民歌《溪桥晚唱》的两句歌词是“晚风吹过小桥边，阿咿哟，月光落在稻田间，阿咿哟”。小林认为“阿咿哟”是在交代事情，小安认为它能让歌曲更有韵味和表现力。正确的是____；若删去“阿咿哟”，歌曲更可能失去____。

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9. 民歌《采茶调》里唱“采茶哟喂采茶忙，哟喂哟喂满山香”。句中的“哟喂”是衬词，它能让歌曲的____更鲜明，还能增添____。

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10. 演唱《太阳出来喜洋洋》时，怎样模仿老师的示范更合适？ A. 唱得明亮有精神，保持自然的四川民歌风味　B. 唱得低沉缓慢，表现伤心的情绪　C. 每个字都唱得短促生硬，不作连贯处理　D. 把歌曲唱成轻柔摇篮曲的感觉

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11. 同一段家乡民歌的两种唱法，主要歌词相同；第二种在句尾加入“咿呀”，听起来更有韵味。对“咿呀”的作用，哪种说法正确？ A. 衬词能增添歌曲的韵味和表现力　B. 衬词用来交代歌词中的事情　C. 衬词会改变主要歌词的意思　D. 衬词只用来增加歌词字数

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12. 家乡民歌《放牛调》中唱道："太阳出来啰儿，赶着牛儿上山坡，啰儿啰。"句中的"啰儿"不表示具体意思，像这样的词叫作____，它能使歌曲更有____。

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13. 聆听《川江船夫号子》片段：船夫的歌声有时舒缓悠长，有时急促有力，节奏随劳动不断变化。这种变化最直接反映的是什么？ A. 水流缓急与劳动强度的变化 B. 船夫想家情绪的起伏 C. 天气阴晴的变化 D. 不同船夫嗓音的差异

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14. 小林演唱《太阳出来喜洋洋》时，录音中旋律音高听起来准确，但歌词含糊不清。最需要改进的是____。

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15. 音乐小组记录了一首民歌的听赏印象：音调高亢嘹亮、起伏较大，节奏较自由，演唱带四川方言，句尾常加“哟、嘛”等衬词。这份记录最能体现哪一地区民歌的风格特点？ A. 四川民歌　B. 江南民歌　C. 蒙古族长调　D. 东北民歌

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16. 排练时，小林把一段四川民歌唱得缓慢低沉、庄严肃穆。老师提醒他，这样的处理与这首歌明快、俏皮的特点不符。小林应把速度和语气分别调整为____、____。

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17. 班级采集家乡民歌《打谷歌》，歌词为“山歌一唱谷满仓，哎呀嘞，锣鼓一响传四方，哎呀嘞”。删去“哎呀嘞”后主要意思不变，但唱起来少了味道。其中的“哎呀嘞”叫作____，它能使歌曲更有____（从“表现力”和“速度”中选填一个）。

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18. 同学们正在排练《太阳出来喜洋洋》。这首歌是流传于我国____省的山歌；歌中“啰儿”“哦啷啰”这些没有实在意义、只为烘托气氛的词，在民歌中被称为____，演唱时要唱得轻巧有弹性，唱出山野劳动的欢快劲儿。

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