沪音版·艺术·音乐九年级上册《第三单元说唱乾坤》练习题

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本单元考点（4 个）

了解说唱音乐的基本形式与代表曲种欣赏京韵大鼓《丑末寅初》，感受唱腔特点认识说唱音乐中“说”与“唱”相结合的艺术特征学唱苏州弹词选段，体验方言韵味

本单元练习题（18 题）

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1. 某段表演中，演唱者先按节奏说出一段词，随后接着用旋律唱出回应，二者交替推进。这最能体现说唱音乐的哪一特点？ A. 只说不唱　B. 只唱不说　C. 说与唱相结合　D. 说与唱彼此无关

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2. 校园说唱展示中，四组同学的处理如下。哪一组最能体现说唱音乐中“说”与“唱”相结合的艺术特征？ A. 全程按节奏说词，没有旋律演唱　B. 全程用旋律演唱，没有说词　C. 说词与旋律演唱交替衔接，表达同一段内容　D. 先说一段与歌曲无关的话，再完整演唱一首歌

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3. 排练时，小岚用有节奏的语气说出一段词，紧接着又按旋律唱出后半段。这种表现体现了说唱音乐中“说”与“唱”____的艺术特征。

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4. 判断一段作品的表现方式：部分词句以有节奏的语音表达，部分词句用旋律演唱。它将____的表达与____的表达结合起来。

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5. 下面有三段表演描述：甲——自始至终用固定旋律演唱，没有念诵；乙——先按板眼节奏念诵大段故事，再转入有固定音高的旋律拖腔收束，前后由同一人连贯完成；丙——全程只击板念诵，没有任何旋律。其中最能体现说唱音乐“说”与“唱”相结合特征的是____；这种结合使说唱音乐既长于推进情节，又富于旋律抒情，可见其中“说”的部分主要承担____功能。

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6. 欣赏京韵大鼓《丑末寅初》后，某同学记录了两点听感：字音清楚，唱腔富有韵味；旋律有起伏，节奏有板有眼。综合这两点，哪项最能概括作品的唱腔特点？ A. 京音吐字清晰，唱腔婉转有韵味，兼具叙述性与节奏感　B. 以高亢尖亮的戏曲念白为主，旋律变化很少　C. 以整齐划一的合唱为主，节奏平稳且缺少叙述性　D. 以自由即兴的器乐演奏为主，人声只作简单衬托

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7. 学唱一段新编苏州弹词唱词，教师已提供苏州方言范唱和旋律。小组先用普通话字音唱熟，再处理方言。为唱出方言韵味，应先____，再____。第一空：A.反复聆听并模仿范唱的方言字音 B.把方言字音换成普通话字音；第二空：C.结合唱词语气模仿范唱的旋律起伏 D.每个字都用相同力度唱出

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8. 学唱一段新编苏州弹词选段时，怎样演唱更能体现苏州方言韵味？ A. 按苏州方言发音模仿范唱　B. 全部改用普通话发音　C. 把每个字都唱得短促有力　D. 不管字音，只追求音量响亮

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9. 欣赏京韵大鼓《丑末寅初》时，记录者发现：演唱中每个字都容易辨认，句尾常有婉转的音高变化；鼓板节拍清楚，但唱句并非机械地平均分拍。哪项听感概括最恰当？ A. 吐字清楚、唱腔富有韵味，节奏有板有眼且富于变化　B. 吐字清楚、唱腔平直少变化，节奏完全自由　C. 唱腔主要靠乐器旋律展开，节奏由合唱声部推动　D. 唱腔追求字音含混，句尾变化来自节拍忽快忽慢

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10. 小组学唱一段新编苏州弹词选段，旋律已唱熟，但唱词仍用普通话发音。要体现苏州方言韵味，应先把字音改为____，再注意让____与旋律相结合。

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11. 欣赏京韵大鼓《丑末寅初》时，有同学这样记录听感：“演唱像说话一样自然，又始终带着唱腔；每个字都咬得真真切切，行腔圆润有韵味。”请把这两点听感分别概括为京韵大鼓唱腔的特点：第一点体现“____”，第二点体现“____”。

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12. 下列哪一项属于说唱音乐的基本形式与代表曲种？ A. 说唱结合的表演形式与京韵大鼓　B. 纯器乐合奏形式与江南丝竹　C. 独唱为主的表演形式与艺术歌曲　D. 歌剧表演形式与交响诗

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13. 创作短段时，若要避免体现说唱音乐中“说”与“唱”相结合的艺术特征，应选择哪种处理？ A. 全段用有节奏的语音表达，不加入旋律演唱　B. 先有节奏地说词，再接旋律演唱　C. 说词与旋律演唱交替出现　D. 说词后用旋律演唱收尾

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14. 某段表演全程都有旋律演唱，但没有任何按节奏进行的语音表达。若要体现说唱音乐中“说”与“唱”相结合的艺术特征，还需补入____表达。

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15. 苏州弹词以“说、噱、弹、唱”为艺术手段。学唱其选段时，必须用____方言演唱；同时要关注方言字调与____的紧密结合，才能唱出吴侬软语的独特韵味。

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16. 下列曲种中，全部属于说唱音乐（曲艺）代表曲种的一组是（　　） A. 苏州评弹、四川清音　B. 江南丝竹、广东音乐　C. 京剧、越剧　D. 信天游、茉莉花

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17. 某种说唱表演以唱为主，间有说白。下列哪种曲种与这一基本形式相符？ A. 评书　B. 京韵大鼓　C. 相声　D. 快板

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18. 欣赏京韵大鼓《丑末寅初》时，若只从演唱者对字音的处理这一维度判断，其唱腔特点可概括为吐字____。

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