沪音版·艺术·音乐八年级下册《第二单元心灵之光》练习题

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本单元考点（4 个）

演唱《爱的人间》欣赏《欢乐颂》与贝多芬生平声乐演唱形式分类（独唱、合唱等）用歌声表达关爱与美好情感

本单元练习题（18 题）

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1. 欣赏《欢乐颂》时，我们听到的主题旋律出自贝多芬的哪部交响曲？ A. 第三交响曲《英雄》　B. 第五交响曲《命运》　C. 第九交响曲《合唱》　D. 第六交响曲《田园》

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2. 演唱《爱的人间》时，为表现歌曲温暖、真挚的情感，哪种处理最恰当？ A. 用自然连贯的气息歌唱，吐字清晰并注意情感表达　B. 全曲保持喊唱，以音量突出情绪　C. 每个字都唱得短促有力，不作连贯处理　D. 为追求柔和而含混吐字，弱化歌词表达

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3. 音乐会有四种演唱安排，哪一种属于合唱？ A. 一名歌者演唱，钢琴伴奏　B. 两名歌者先后演唱不同段落　C. 两名歌者同时演唱不同旋律　D. 多名歌者分声部同时演唱

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4. 合唱中有一句原创歌词：“愿你在风雨后，仍看见远方的光。”演唱者希望听众感受到真诚的关爱与美好希望，哪种处理最恰当？ A. 用温暖真挚的声音唱出关怀，并自然表现希望　B. 全程只追求响亮有力，不顾歌词情感　C. 用冷漠平直的声音唱完，不突出歌词含义　D. 故意唱得急促慌乱，表现紧张不安

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5. 演唱《爱的人间》时，录音中一处乐句常在句末越唱越快，尾音也收得仓促。下列哪种调整最合适？ A. 句末逐渐加快，尾音提前收住　B. 先按稳定节拍唱完乐句，留足气息并按乐句自然收尾　C. 为避免赶拍，在乐句中间随意换气　D. 句末放慢后突然加大音量，立即截断尾音

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6. 某作曲家晚年失聪，创作了《第九交响曲》；《欢乐颂》主题出现在这部交响曲的末乐章。该作曲家是____，《欢乐颂》主题所在的是第____乐章。

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7. 班级音乐会上，全体同学分成高声部和低声部，同时演唱同一首歌曲的不同旋律，这种演唱形式是____；如果全体同学不分声部，一起演唱完全相同的旋律，这种演唱形式是____。

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8. 排练演唱《爱的人间》时，若一口气难以唱完较长乐句，为避免语意被割裂，应优先在乐句的___处补气，并避免在___之间换气。

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9. 音乐欣赏时，听到一位歌者独自演唱，这种声乐演唱形式是____；听到多位歌者齐唱相同旋律，这种形式是____。

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10. 学校音乐分享会上，主持人介绍：贝多芬在创作《欢乐颂》主题所在的交响曲时已听力严重受损；这部交响曲后来成为其最后一部交响曲。请填：贝多芬是____（国籍）的作曲家，这部作品是《第____交响曲》。

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11. 合唱排练《爱的人间》时，一名同学在较长的旋律线上唱到持续音便音高下滑，字音也因急着换气而含混。若要把这句唱得连贯、音准稳定且吐字清楚，应选哪种处理？ A. 提前吸足气息，保持平稳支撑，延长元音并在合适处清晰吐字　B. 持续音越唱越响，靠加大音量托住音高　C. 持续音上改用短促断音，逐字重新起唱　D. 为了咬清每个字，频繁切断旋律补气

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12. 排练时，八名歌者分成两个声部，每个声部都有多人；两个声部同时演唱不同旋律。按声乐演唱形式分类，这段演唱属于哪一种？ A. 独唱　B. 齐唱　C. 重唱　D. 合唱

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13. 在欣赏《欢乐颂》时可以了解到：贝多芬以德国诗人____的诗篇为词，把人声合唱引入交响曲，开创了交响音乐的先河；而创作这部作品时，他已双耳____，却仍以音乐歌颂人类团结与欢乐。

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14. 学校艺术节上，两位同学同时演唱同一首歌曲，两人各唱一条不同的旋律，配合和谐。按声乐演唱形式分类，这种演唱形式是（　　） A. 齐唱　B. 二重唱　C. 合唱　D. 独唱

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15. 欣赏《欢乐颂》时，我们听到的主题旋律选自贝多芬《第九交响曲》的末乐章；贝多芬出生于德国的____。

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16. 一段音乐先由一位歌者独自演唱，随后由多人同时按不同声部演唱。按声乐演唱形式分类，前一部分是____，后一部分是____。

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17. 某段歌曲由多个声部同时演唱，各声部旋律不同并相互配合，演唱形式是____；若改为一名歌者独自演唱，演唱形式是____。

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18. 班级排练文艺节目，下面四种演唱安排中，属于独唱的是（　　） A. 全班同学分成高低两个声部同时演唱同一首歌曲　B. 小林一位同学单独演唱整首歌曲，由钢琴伴奏　C. 四位同学同时演唱，每人负责一个不同的声部　D. 男女同学分成两个声部一齐演唱

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