沪音版·艺术·音乐五年级上册《第三单元红星照耀》练习题

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本单元考点（5 个）

学唱歌曲《中国少年先锋队队歌》欣赏《红星歌》并了解进行曲风格了解进行曲的节奏特点学唱歌曲《卖报歌》及聂耳的故事用坚定有力的声音表现革命歌曲

本单元练习题（18 题）

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1. 聆听《红星歌》时，哪种听觉感受最能说明它具有进行曲风格？ A. 节奏鲜明有力，适合整齐行进　B. 节奏自由舒缓，像在诉说心事　C. 旋律轻快跳跃，像舞曲一样摇摆　D. 节奏忽快忽慢，像即兴演奏

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2. 学校运动会入场式要选一首能配合队伍整齐踏步的乐曲。下列对《红星歌》风格特点的描述，最合适的是？ A. 进行曲风格，节奏明快有力　B. 摇篮曲风格，速度缓慢轻柔　C. 圆舞曲风格，三拍子摇摆　D. 抒情曲风格，自由延长音多

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3. 班级要制作一张介绍《红星歌》进行曲风格的音乐卡片。下列描述中，哪一项不应写入这张卡片？ A. 重拍清楚，脚步声容易与音乐合上 B. 速度稳定，情绪坚定有力 C. 速度时快时慢，乐句自由延长 D. 节奏统一重复，适合队列整齐前进

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4. 排练一段革命歌曲时，录音听起来软弱无力。要达到“坚定有力”的表现，应该选哪条改进要求？填入字母：A. 放松气息，字音含糊，力度忽强忽弱　B. 气息稳定，字音清楚，力度饱满　C. 气息急促，字音拖长，力度轻飘　____

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5. 学唱《中国少年先锋队队歌》时，老师提醒注意歌词的重复变化：歌曲中“向着胜利勇敢前进”第二次出现时唱成“向着胜利勇敢前进前进”，比第一次多唱了___个“前进”；这首歌用进行曲速度演唱，其拍号是___。

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6. 学唱《卖报歌》时，怎样表现歌曲中报童的生活感受？ A. 只表现轻松愉快　B. 只表现悲伤低沉　C. 表现生活艰辛，也唱出乐观劲头　D. 表现威武雄壮

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7. 练唱《中国少年先锋队队歌》时，合唱逐渐抢拍，声音也越唱越喊。哪种调整最合适？ A. 稳住行进感的节拍，咬字清楚并有精神地歌唱　B. 加快速度，用更大的音量压住同伴　C. 放慢节拍，把有力的乐句唱得轻柔松散　D. 只顾唱准歌词，节拍和声音状态暂时不管

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8. 音乐课上，老师播放《红星歌》，请同学们用身体动作表现它的进行曲风格。下面四位同学的做法中，哪一位的动作与这首乐曲的风格不匹配？ A. 小雨跟着重拍原地踏步，每一步都稳稳落在强拍上 B. 小林双手在桌上打节拍，节奏稳定、干净有力 C. 小芳身体轻轻摇摆旋转，像跳圆舞曲一样飘动 D. 小军昂首挺胸，迈着整齐的步伐向前行进

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9. 音乐课上，老师检查各组演唱革命歌曲的声音，记录了三项表现：①气息稳定下沉；②字音清楚有力；③句尾音量渐弱。其中不符合“坚定有力”要求的是第____项；这一项应改为句尾音量保持____（填“强”或“弱”）。

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10. 演唱革命歌曲时，怎样用声音表现出坚定有力？ A. 声音轻柔飘忽　B. 声音坚定饱满、节奏有力　C. 声音慵懒松散　D. 声音尖细颤抖

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11. 整理《卖报歌》的资料时，哪张资料卡把歌曲信息和聂耳的故事都记录正确？ A. 聂耳作曲、安娥作词；聂耳了解卖报女孩“小毛头”的生活后创作歌曲　B. 安娥作曲、聂耳作词；聂耳了解卖报女孩“小毛头”的生活后创作歌曲　C. 聂耳作曲、安娥作词；聂耳因听到“小毛头”演唱这首歌而创作歌曲　D. 聂耳作曲、安娥作词；聂耳了解“小毛头”的生活后创作了《义勇军进行曲》

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12. 演唱革命歌曲时，声音应保持____，避免软弱无力。

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13. 同学们学唱了歌曲《卖报歌》。这首歌由聂耳作曲、____作词，歌曲取材于聂耳在上海结识的卖报女孩"____"的真实生活，唱出了旧社会报童的辛酸与乐观。

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14. 欣赏《红星歌》时，听到乐曲节拍鲜明、适合队伍整齐行进，这种音乐风格称为____。

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15. 学唱《中国少年先锋队队歌》时，按歌曲歌词顺序接唱：“不怕困难不怕敌人，____。”

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16. 排练《中国少年先锋队队歌》时，小组发现歌词已熟悉，但有些乐句音高唱不准，连接乐句时还容易越唱越快。哪种练唱顺序最合适？ A. 先逐句听准音高并放慢唱稳，再按原有速度连贯演唱　B. 先加快速度完整唱几遍，再凭记忆修正音高　C. 只反复朗读歌词，熟练后直接跟伴奏唱　D. 每句都随意改变速度，唱完后再统一音高

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17. 班级排练《红星歌》主题朗诵，需选一段能体现歌曲进行曲风格的伴奏。小组试听后记录：甲段节奏有规律、强弱鲜明，适合整齐踏步；乙段节奏自由舒缓，适合轻声抒情。应选____段；判断依据是它的节奏____。

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18. 音乐小组讨论时，小华说：“《红星歌》速度缓慢、节奏自由，所以它是一首摇篮曲。”请根据进行曲的风格特点判断：小华的说法____（填“正确”或“错误”）；《红星歌》应属于____风格。

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