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冀美版·语文·书法练习指导六年级上册《第10课 中间窄上下宽》练习题

共 27 道沉淀题 · AI 对照课标原创 · 三重审校答案可核对

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本单元考点（4 个）

中间窄上下宽结构的特点中部收束的书写要领例字书写：蒸、崇上下舒展的呼应关系

本单元练习题（27 题）

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1. 练写一个中间窄、上下宽的字时，小宁发现字的中部显得松散，想调整后仍保持“中间窄、上下宽”的特点。哪种改法最合适？A. 上下部分收紧，中部向两侧放宽 B. 上下部分舒展，中部笔画适当向内收拢 C. 上下和中部都向两侧放宽 D. 上下和中部都向内收拢

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2. 练字时，林林观察一个由上、中、下三部分组成的字。他发现，上部和下部横向舒展，中间部分收得紧一些，整体显得稳当。他把这个观察记在练习本上。文中所说的字在结构上有什么特点？

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3. 练习时，老师让小安观察一个字的整体轮廓。小安发现，这个字的上部和下部都较宽，中间部分收得较窄，像两端舒展、腰部收拢。这个字属于哪种结构特点？

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4. 书写「中间窄上下宽」结构的字时，中间部分与上下部分的比例关系应是（ ）。 A. 中间收窄，上下两部分较宽 B. 中间放宽，上下两部分较窄 C. 上中下三部分一样宽 D. 中间最宽，上下都窄

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5. 下列四个字中，结构属于“中间窄、上下宽”的一个是（　　）A. 田 B. 带 C. 品 D. 中

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6. 写"量""葛"这类字时，运笔要领是：中间部分笔画要适当收束、写得紧凑，上下两部分则要写得宽而___，整个字形才显得平稳美观。

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7. 书写“中间窄上下宽”的字时，哪种做法体现了上下舒展的呼应关系？A. 上下两部分都向外舒展，彼此照应，中间收窄 B. 上下两部分都向内收紧，中间舒展 C. 只舒展上部，下部收紧 D. 只舒展下部，上部收紧

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8. 书写“蒸、崇”时，哪种安排符合“中间窄、上下宽”的结构要求？A. 两字都让中间部分最宽，上下收窄 B. “蒸”上宽、中窄、下宽，“崇”上宽、中窄、下宽 C. “蒸”上窄、中宽、下宽，“崇”上宽、中窄、下宽 D. “蒸”上宽、中窄、下宽，“崇”上窄、中宽、下宽

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9. 书法练习时，晨晨观察一个由上、中、下三部分组成的字。他发现，中间部分若写得太宽，字的上下就显得拥挤；把中间收紧一些，上部和下部舒展开，整体看起来更匀称。根据这段话，这个字的结构特点是什么？

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10. 书写“蒸、崇”时，先写“蒸”再写“崇”，哪项同时符合两字“中间窄、上下宽”的结构？A. 蒸：上窄、中宽、下宽；崇：上宽、中窄、下宽 B. 蒸：上宽、中窄、下宽；崇：上窄、中宽、下宽 C. 蒸：上宽、中窄、下宽；崇：上宽、中窄、下宽 D. 蒸：上宽、中宽、下窄；崇：上宽、中窄、下宽

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11. 练习本上，小禾记录道：“这个字分为上、中、下三部分。上部和下部横向舒展，中间部分收得较窄；若把中间写宽，字的轮廓就会显得松散。”同桌建议把中间部分写得和上下同样宽。根据小禾的记录，这个字的结构特点是什么？书写时应怎样处理中间部分？

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12. 某字上部和下部最宽处均约1.2厘米，中部最宽处约9毫米。按横向宽窄概括，这个字的结构特点是中间___、上下___。

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13. 练习册记录了三种写法：甲，上部左右舒展，下部左右收紧；乙，上部和下部都向左右舒展，两部分的外展相互照应，中间收窄；丙，上部向左舒展、下部向右舒展。最符合上下舒展呼应关系的是___。

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14. 请按“中间窄、上下宽”的结构要求书写本课两个例字，先写“蒸”，再写“崇”：___、___。

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15. 练字时，窗外的梧桐叶被风吹得轻轻摇动。小禾写“章”字，觉得中间部分有些松散，便停笔观察。练习纸旁的提示写着：“中部笔画要向里收束，上部和下部适当舒展。”小禾照着提示调整后，又检查字的整体形态。根据短文，小禾应怎样调整“章”字的中部和上下部分，才能保持“中间窄、上下宽”的特点？

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16. 临写“中间窄上下宽”的字，不能只把上部写得舒展；下部也要相应舒展，使上下两部分形成___。

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17. 书写中间窄、上下宽的字时，哪种处理符合中部收束的要领？A. 中部笔画向里收紧，上下部分适当舒展 B. 中部笔画向两侧伸展，上下部分收紧 C. 中部与上下部分都向两侧伸展 D. 中部与上下部分都收紧

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18. 检查一个“中间窄上下宽”的字稿：上部左右舒展，下部右侧舒展、左侧偏收，中间已收窄。要使上下舒展形成呼应，最合适的调整是：A. 收紧上部左右两侧，保持下部不变 B. 舒展下部左侧，使下部左右与上部的舒展相照应 C. 舒展中间两侧，使中间与上下同样宽 D. 收紧下部右侧，使上下都只向左舒展

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19. 书写“中间窄、上下宽”的字时，中部笔画应向字心___。

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20. 观察一个字的整体轮廓：上部和下部较宽，中部较窄。请用“宽”或“窄”填空：从上到下，字形呈现“___、窄、___”的特点。

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21. 书写“蒸”“崇”时，将每字分为上、中、下三部分。下面哪组记录符合“中间窄、上下宽”？A. 蒸：上、中、下宽度为 7、5、8 格；崇：8、5、7 格 B. 蒸：7、8、5 格；崇：8、5、7 格 C. 蒸：7、5、8 格；崇：5、8、7 格 D. 蒸：5、7、8 格；崇：8、7、5 格

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22. 观察一个字上、中、下三部分的最大横向宽度记录：上部为9格，中部为6格，下部为8格。先比较中部与上、下部，再概括这个字的结构特点：中间___，上下___。

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23. 书法课上，林林描摹一个上、中、下三部分组成的字。他先把三部分写得一样宽，发现字形显得呆板；随后调整笔画，让上部和下部舒展开，中部收拢，字形看起来更匀称。这个字的结构特点是什么？

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24. 书法小组展示练习字稿时，林林发现一个字的中段收得较窄，下部左右舒展，显得稳当；上部却写得紧紧的，和下部不太相称。她想保留中段的收窄和下部的写法，只调整上部。林林应怎样调整上部，才能使上下舒展形成呼应？

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25. 阅读下面短文，完成题目。 午后的书法教室里很安静，小雨正在练习“中间窄上下宽”的字。她先让上部向左右舒展，又把下部向外写开：右侧稍稍伸展，左侧略微收住，中间则写得窄一些。写完后，她退后一步看，觉得上下两部分像在互相打招呼，外展的笔画彼此照应，字显得稳当又有精神。老师看了看说：“这样写，中间虽窄，上下却不散。”小雨点点头，又铺开一张纸继续练习。 短文中的“上下呼应”具体表现在哪里？请根据短文内容回答。

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26. 阅读下面这段短文，回答问题。 午后，书法教室里很安静。小禾摊开练习纸，准备写一个“章”字。她先写上面的“立”，又写下面的“早”，可写完后总觉得字有些松散。老师看了看，指着字的中间说：“这类中间窄、上下宽的字，中间那部分笔画要向字心收拢，写得紧凑一些；上面的部分和下面的部分却要适当舒展，写得宽一些，这样整个字才平稳好看。”小禾点点头，重新落笔，先让中部收束，再把上下写宽。写完后，她把字贴在墙上，退后两步看，果然比刚才端正多了。 短文告诉我们，写中间窄、上下宽的字时，中部笔画应怎样处理？上下部分又该怎样？

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27. 小墨临写“章”字时，把中间“日”的横画写得比上部“立”的长横还要伸展，字形显得中部过宽。要让字形符合中间窄上下宽的特点，他应当把中间这一横写得比上部主横更___（选填“长”或“短”），同时把下部“十”的横画适当___（选填“舒展”或“收紧”）。

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