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冀美版·语文·书法练习指导五年级下册《第3课 左长右短》练习题

共 42 道沉淀题 · AI 对照课标原创 · 三重审校答案可核对

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本单元考点（3 个）

左长右短结构特征左长右短例字书写右偏旁下落的写法

本单元练习题（42 题）

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1. 练习册上，林林记录了两个左右结构字的部件纵向长度：甲字左部长9格、右部长6格；乙字左部长7格、右部长8格。她想挑出体现“左长右短”结构特征的字。根据记录，她应选哪个字？

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2. 小禾在练习写字时，先认真观察左右结构的字。他发现“和”字左边的禾木旁写得较长，右边的“口”写得较短。请根据短文提示，在答题处写一个“和”字。

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3. 书法课上，老师在黑板上写了一个“如”字。她先写左边的“女”，让竖画向下伸展开；再写右边的“口”，把“口”写得扁而短，整个字左边高、右边低。老师又写了“知”“和”，提醒大家：这类左右结构的字，左边部分要纵向拉长，右边部分要收短，字才稳当。我照着练习，先看清左部的高度，再安排右部，写出来的字果然比刚才匀称。短文中老师提醒写“如”“知”“和”这类字时，左右两部分的纵向长短应怎样安排？

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4. 关于“左长右短”结构，四位同学各写了一个字并说明处理方式。下列判断正确的是：甲：“知”字左部“矢”宜伸展，右部“口”宜短小偏下。乙：“刚”字左部“冈”宜写长，右部立刀旁宜写短。丙：“都”字左部“者”宜写长，右部右耳旁宜写短。丁：“期”字左部“其”与右部“月”宜上下齐平、长短相同。A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁

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5. 书写“左长右短”结构的字时，右偏旁应怎样书写？A. 与左部上端齐平 B. 向下错开，位置偏低 C. 与左部下端齐平 D. 写在左部中间

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6. 书写左右结构的字时，若要体现“左长右短”，哪种安排最合适？A. 左部纵向较长，右部纵向较短 B. 左部纵向较短，右部纵向较长 C. 左右两部纵向长度相同 D. 左右两部横向宽窄不同即可

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7. 书写左右结构的字，要体现“左长右短”，左部的纵向长度应比右部___。

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8. 书写一个左右结构的字，左部纵向长度为8格。若右部长度以整格计，且要体现“左长右短”，右部最长可取___格。

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9. 把表示颜色、由纟和工组成的字写在横线上，书写时让左部纵向舒展、右部收短：___

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10. 书写“左长右短”结构的字时，右偏旁不宜与左部上端齐平，而应整体向___错开，位置略低。

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11. 一个左右结构的字，右部是“丁”，左部是火字旁，表示照明用具。请写出这个字，并把左部写得较长、右部写得较短：___

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12. 书写左长右短结构的字，安排右偏旁的位置时，哪种做法正确？A. 上端与左部上端齐平 B. 整体向下错开，位置略低 C. 下端与左部下端齐平 D. 放在左部中间

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13. 书写一个左右结构的字，左部比右部高出2格。下面哪种安排能体现“左长右短”，且左右部的纵向长度差恰好为2格？A. 左部高7格，右部高5格 B. 左部高5格，右部高7格 C. 左部高6格，右部高6格 D. 左部高4格，右部高5格

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14. 书写“扛”字时，先比较左右部件的纵向占格，再检查是否符合“左长右短”。哪种安排符合要求？A. 左部占7格，右部占5格；B. 左部占5格，右部占7格；C. 左右部各占6格；D. 左部占5格，右部占5格

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15. 清晨，阳光落在书桌上。小禾练写“左长右短”结构的字，发现左部伸得较长，右偏旁没有与左部上端齐平，而是整体略向下移。她照着这个位置调整了右偏旁，字看起来更匀称了。根据短文，书写这类字时，右偏旁应怎样安排位置？

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16. 清晨，林间小路旁的木牌刚立好。小岚在牌上写下“村”字：左边的木字旁纵向舒展，右边的“寸”部收紧一些，字看起来稳当又匀称。请根据短文，在答题处写一个“村”字，注意左长右短。

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17. 书法课上，老师出示了“和、鸣、峰、都”四个左右结构的字。小明认真观察后发现：其中只有“___”字属于左长右短的结构；书写这个字时，右偏旁的位置应比左部略___（填“高”或“低”），不能与左部的上端齐平，这样整个字才显得平稳端正。

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18. 请在横线上写一个“知”字，注意左部纵向舒展、右部适当收短：___

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19. 练写“新”字时，左部为“亲”，右部为“斤”。哪种安排符合“左长右短”的书写要求？A. 左右两部等高，宽度相同 B. 左部纵向舒展，右部适当收短 C. 左部收短，右部纵向舒展 D. 左右两部都横向加宽

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20. 书法课上，老师请同学们猜字并书写：这个字是左右结构，左部是左耳旁“阝”，右部是“日”，它与“阴”意思相反，常用来表示日光、太阳。书写时左耳旁的竖画要写得舒展修长，右边的“日”要写得短小紧凑，整体才匀称。请在横线上写出这个字：___

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21. 书法社的练习册上，沐沐记下了一条观察：“写‘饭’字时，左边的食字旁纵向舒展，右边的‘反’部适当收短，左右靠近一些，整体看起来更协调。”她准备照着这条记录练习。根据短文，沐沐写“饭”字时应怎样安排左右两部分？

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22. 书法课上，老师出了一道字谜：“左边一棵树，右边一堆土，合在一起，能把门堵住。”请猜出这个字并写在横线上，书写时左边的木字旁要纵向舒展、占位较长，右边的土部要写得扁一些、收得住，做到左长右短、重心平稳：___

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23. 练写“勤”字时，小满想起老师讲的口诀“左长右短，右偏旁要下落”。下面哪种写法符合这一规律？A. 右部“力”的起笔与左部“堇”的上端齐平，左右对称 B. “力”整体下移，起笔略低于“堇”的上端，让左部显得舒展 C. “力”写在“堇”的正中间，左右各占一半 D. “力”写得又高又宽，与左部争占位置

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24. 书法小组活动时，王老师教大家写“都”字。她先写左边的“者”，把撇画和竖画向下伸展，让“者”稳稳地占满左半格；再写右边的“阝”，把它写得短一些，起笔略低，收笔也略低。小林照着写了一遍，发现左边的“者”像一棵高树，右边的“阝”像树下的一块石头，整个字看上去站得很稳。王老师看了看，说：“你看出左长右短的好处了。”短文中的“左长右短”具体指什么？请根据短文内容回答。

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25. 书法社团制作“左长右短”分析卡，记录了四个左右结构字左右部件的纵向占格数。甲卡：左7格、右6格；乙卡：左6格、右8格；丙卡：左8格、右5格；丁卡：左5格、右5格。哪张卡上的字既符合“左长右短”，又满足左部比右部长不少于2格？A. 甲卡 B. 乙卡 C. 丙卡 D. 丁卡

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26. 阅读下面的短文，完成练习。午后，书法教室很安静。小舟铺开宣纸，练写“邮”字。他先看左部“由”，把它写得稍长；再看右部“阝”，没有把上端提到与“由”一样高，而是整体向下错开，位置略低。老师看了点点头：“右偏旁会下落，字就站得稳。”小舟又写了几遍，右部都稳稳地落在左部下方，字显得匀称多了。从短文中看，小舟写“邮”字时，右偏旁“阝”的位置是怎样安排的？

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27. 午后的书法教室很安静，窗外的梧桐叶轻轻摇。小林铺开宣纸，准备练“和”字。她先写左边的禾字旁，竖画向下伸展，稳稳地撑住半边；写到右边的“口”时，却不知不觉把口写大了，几乎和禾字旁一样高。老师走过来，指着字帖说：“左长右短的字，左部要窄长舒展，右部要短小收紧，位置略偏下，这样左右才亲近。”小林点点头，把“口”改小，重新写了一遍，字果然站得更稳了。 小林第一次写的“和”字，右部“口”没有符合“左长右短”的要求。请根据短文，写出她应该怎样调整右部“口”的写法。

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28. 书写左右结构的“种”字时，按“左长右短”的特点，左部和右部分别写得怎样？各填一个字：左部____，右部____。

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29. 按左长右短的书写方法，在田字格中写出“私”字。

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30. 书写“秒”字时，右边的“少”应怎样安排位置？

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31. 书写“仁”字时，左边“亻”应写得比右边“二”长还是短？

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32. 书法课上大家练习“左长右短”的字。小舟写“蚂”字时，先把左边的“虫”写得窄而长，占位较高。接着写右边的“马”，下面哪种安排是正确的？A．把“马”写得宽大舒展，与“虫”争高低；B．把“马”写得扁小收紧，位置略靠上，整体左长右短。请在括号里填上正确选项的字母，并在田字格中工整地写一个“蚂”字。

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33. 书写“灯”字时，右偏旁“丁”应怎样安排位置？

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34. 修改病句：写左长右短结构的字时，左边部分应写短些，右边部分应写长些。

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35. 把“我练写‘红’字。”扩写成一句话，具体写出“红”字左长右短的书写安排。

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36. 修改病句，使句子符合“右偏旁下落”的写法：书写“杆”字时，右边“干”应与左边“木”的上端齐平。

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37. 修改下面的句子，使它准确表达“左长右短”的结构特点：左右结构的字，左部写得较短，右部写得较长。

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38. 练写“左长右短”的字。请你照着“左部要写得长，右部要写得短”的书写要领，在田字格中认真写出一个“秋”字：左边的“禾”写得长一些，右边的“火”写得短一些，并注意左右高低协调、重心平稳。

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39. 书法社团练习“左长右短”的字。小禾书写“村”字时，已把左边的“木”写得窄而长、挺拔舒展。接着写右偏旁“寸”，下面哪种安排是正确的？A．把“寸”写得与“木”一样长，上端齐平　B．把“寸”写得宽大舒展，盖过“木”的位置　C．把“寸”写得短小，上端低于“木”的上端，位置下落靠下

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40. 书写“红”字时，哪种安排符合“左长右短”的结构特点？A.左边“纟”写得较长，右边“工”写得较短；B.左边“纟”写得较短，右边“工”写得较长；C.左右两边写得一样长

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41. 在田字格中临写“知”字，按左长右短的例字写法安排左右部分。

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42. 练字时，宁宁写一个左长右短的字。她先把左边的部件写得舒展，再观察右边的部件。练习卡上写着：“右偏旁要向下安排，不要与左部的上端齐平。”宁宁照着练习卡调整了右边部件的位置。 练习卡提醒宁宁怎样安排右偏旁？

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