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晋人版·语文·书法练习指导六年级下册《第14课 提笔就是练字时——写便条、书信、日记等》练习题

共 27 道沉淀题 · AI 对照课标原创 · 三重审校答案可核对

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本单元考点（4 个）

硬笔书写便条的要求书信的书写格式日记书写的规范美观日常书写与练字相结合

本单元练习题（27 题）

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1. 给外地来的表姐写一张便条，提醒她到家后给你回电话。哪种写法符合硬笔书写便条的要求？A. 在横格纸上字迹工整，内容简洁，写清称呼、正文、署名和日期。B. 把所有内容挤在一行里，只写提醒事项。C. 字迹潦草些，正文写得越详细越好。D. 只写正文，不写署名和日期。

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2. 抄写一篇日记，下面哪种写法最规范美观？A. 日期写在首行，正文另起一行；字迹大小适中、间距匀称，标点占一格且不写在行首 B. 日期写在首行，正文紧接日期后；字迹大小适中、间距匀称，标点占一格且不写在行首 C. 日期写在首行，正文另起一行；字迹大小适中、间距匀称，标点占一格并写在行首 D. 日期写在首行，正文另起一行；字迹忽大忽小、间距不匀，标点占一格且不写在行首

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3. 小岚要给同学写一张便条，提醒对方带上美术材料。她想把日常书写和练字结合起来，下面哪种做法最合适？①先写完便条，另找时间抄字帖；②想清提醒内容，认真写好便条，留意笔画和结构，写完检查并改正不端正的字；③只顾把字写得很大，内容写完就不检查。填序号：___

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4. 放学后，林林给奶奶写了一张便条，告诉她自己去图书馆了。写便条时，他把纸放平，认真写好每个字，写完还检查了字迹是否工整。林林在写便条时是怎样把日常书写和练字结合起来的？

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5. 小宁把一次雨后散步记进日记：他将日期和正文挤在同一行，字有的大有的小，字与字之间忽宽忽窄，逗号还紧贴在前一个字旁边。请根据这段文字，说出小宁应怎样调整日记书写，才能更规范美观。

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6. 小敏写日记时，第一行把日期、星期、天气三项紧挨着写；正文第一段从第4格起笔。按照日记书写的规范，第一行三项之间共应空___格，正文第一段应改为从第___格起笔。

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7. 给同学留一张便条，提醒他放学后把借走的字帖归还。硬笔书写便条时，字迹要工整，内容要简明，还应写清称呼、正文、___和日期。

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8. 小禾要用硬笔写便条，下面哪种做法符合便条的书写要求？A. 字迹工整，内容简明，写清称呼、正文、署名和日期。B. 字迹工整，内容简明，只写正文和日期。C. 写清称呼、正文、署名和日期，但正文尽量写得详细冗长。D. 写清称呼、正文、署名和日期，字迹潦草也没关系。

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9. 周末，明明要给姑姑写一封信，既想把近况说清楚，也想在日常书写中练好字。下面哪种做法最合适？A.先快速写完信，再另外抄写字帖；B.想好信的内容，书写时留意笔画和字的间架结构，写完检查字迹并改正不工整的字；C.只顾把每个字写得很大很漂亮，不必管信的内容是否清楚；D.先把信写完，之后只检查有没有漏写事情，不看字迹是否工整。

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10. 周五放学后，小岚发现值日搭档提前离校，便用硬笔在便笺上写道：“小宇：教室窗台上的绿萝请记得浇水。小岚 6月12日”。她把字写得工整，内容简短明了。根据短文，硬笔写便条要注意什么？

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11. 傍晚，周宁在社区花圃帮忙后，准备把今天的见闻记进日记。她先理清要写的事情，再一笔一画地写下内容，特别留意容易写歪的字。写完后，她逐字检查，把写得不够端正的字认真改好。周宁是怎样把日常书写和练字结合起来的？

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12. 小刚写便条时，把称呼写在第一行顶格，正文另起一行空两格，却把署名和日期写在正文的左下方。按照硬笔书写便条的要求，他应把署名和日期改写在正文的___。

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13. 阅读下面短文，回答问题。 小明要给在外地工作的爸爸写一封信。他先在第一行顶格写上“亲爱的爸爸：”，然后另起一行空两格开始写正文。正文写完后，他另起一行空两格写了“此致”，再另起一行顶格写了“敬礼”。最后，他在信的右下方写上了自己的名字，又在名字下面写上了日期。妈妈看了，夸他格式正确。 根据短文，写信时正文结束后，“此致”和“敬礼”分别应该怎样写？

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14. 写完一封书信的正文和祝福语后，署名与日期怎样安排才符合书写格式？A. 署名写在正文左下方，日期写在署名上方B. 署名写在正文右下方，日期写在署名下方C. 署名和日期都写在正文开头D. 署名写在称呼上方，日期写在正文中间

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15. 小禾要在日记中记录一次校园劳动。她先想好要写的内容，再认真书写，并留意字的笔画和结构。这样做是把日常书写当作___。

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16. 小禾要给邻居写一张取件提醒卡，想借这次日常书写练好字。下面哪种做法最能把两者结合起来？A.先匆匆写完提醒卡，再照字帖练字；B.想清提醒内容，书写时留心笔画和结构，写完检查字迹；C.只练字帖，提醒内容口头告诉邻居；D.先把提醒内容写在草稿上，正式写卡时不必注意字迹

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17. 午休时，林澄想请同桌放学后帮忙把落在美术教室的画夹带回教室。她写便条时，正文写了好几句，详细描述自己上午上美术课、离开教室时很匆忙以及一路上都在担心画夹没拿，最后才说请同桌帮忙。根据硬笔书写便条的要求，这段正文最需要怎样修改？

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18. 林悦给老师写信，正文后要写“此致”“敬礼”，再署名和日期。哪种安排符合书信格式？A. “此致”空两格，“敬礼”顶格；署名、日期依次写在右下方B. “此致”顶格，“敬礼”空两格；署名、日期依次写在右下方C. “此致”“敬礼”都顶格；日期写在署名上方D. “此致”“敬礼”都空两格；署名、日期依次写在左下方

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19. 小涛用硬笔给同桌写便条，提醒他明天带跳绳。便条上称呼顶格，正文另起一行空两格，但正文里夹了一大段周末去公园玩的计划，最后只写了“小涛”，没有日期。按照硬笔书写便条的要求，这张便条应把正文改得___，并在署名下面补上___。

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20. 阅读下面的短文，回答问题。 爷爷的书桌抽屉里，放着几封旧信。纸已经泛黄，字却一笔一画，清清楚楚。爸爸说，那是爷爷年轻时在外地做工，写给家里的。那时候没有手机，一封信要走好几天。爷爷写信前总要先打好草稿，把要说的话想周全，再端端正正地誊到信纸上。他说，字是给人看的，收信的人隔着几百里路，只能从这些笔画里看出你的心意。 去年，我也开始给在外地工作的妈妈写信。起初我写得急，字歪歪扭扭，妈妈回信说，读起来有些费劲。后来我学爷爷的样子：先想清楚要写什么，落笔时把每个字写稳，横平竖直，遇到容易写歪的字就慢一点。写完再从头看一遍，把潦草的地方改过来。妈妈再回信时，说我的字“站得住了”。 现在我才明白，写信不只是把话说完，也是把字写好。日常要写的便条、书信、日记，哪一样不是在练字呢？ 短文中的“我”后来是怎样写信的？请从短文中找出依据简要回答。

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21. 小澄用硬笔给同桌写了一张便条，提醒她明天带彩纸来上手工课。他字迹工整，称呼顶格，署名和日期也写在右下方，但正文开头空了四格，与硬笔书写便条的格式要求不符。按照便条的书写格式，正文应另起一行，开头空___格。

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22. 阅读下面的短文，回答问题。 爸爸在外地开货车，一个月才回一次家。以前我给爸爸写信，字写得又急又乱，像一群挤在一起的小蚂蚁。 那天，老师在黑板上写下“提笔就是练字时”六个字。我盯着看了很久，忽然想到：我每周给爸爸写一封信，不正是练字的好机会吗？ 于是，我找来一沓信纸。写信前，我先在心里把要说的话理清楚：先说这次考试的成绩，再说奶奶种的丝瓜结了果，最后问问爸爸的腰还疼不疼。动笔时，我把纸放平，腰挺直，一笔一画地写。写到“弯”字，我提醒自己把竖钩写稳；写到“疼”字，我把上面的一横写得平一些。写完，我轻声读了一遍，发现有两个字歪向一边，就擦掉重写。 信寄出去半个月，爸爸打来电话，说他把我写的信贴在驾驶室里。“你写的字站得直直的，一看就知道你写的时候很用心。”爸爸的声音有点哑。 我放下电话，又铺开一张信纸。原来，“提笔就是练字时”不只是一句口号。 短文中的“我”是怎样把日常写信和练字结合起来的？请根据短文内容简要回答。

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23. 小雨正在誊写一篇日记。下列关于日记书写规范美观的做法，只有一项是错误的，请把它找出来。A. 第一行依次写日期、星期、天气，三项之间各空一格 B. 正文每个自然段开头空两格再写 C. 标点符号为了紧凑，可以单独写在一行的开头第一格 D. 字要写在格子中央，约占格子的七八分，行款整齐美观

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24. 写日记时，格式规范是写美观的第一步。日记的第一行顶格或居中一般要写清三样内容：日期、星期和___；正文每一自然段开头要空出___个格；书写时字要写在格子中央，大小均匀，行款整齐，页面才会整洁美观。

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25. 写书信时，开头的称呼应当怎样写才符合书信的书写格式？A. 顶格写B. 空两格写C. 空四格写D. 写在右下方

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26. 同一篇日记的四种写法中，哪一种最规范美观？①日期、星期、天气写在首行，正文接在同一行；②日期、星期、天气写在首行，正文另起一行且段首空两格，字迹匀称，标点占格；③正文另起一行，但每段顶格写，字迹匀称；④正文段首空两格，字迹大小不一，标点写在行首。应选第___种。

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27. 请阅读下面的日记片段。 6月12日　星期三　晴 　　放学后，我在窗台上发现一朵小花开了。花瓣上还留着几颗水珠，在阳光下亮晶晶的。我把它画进了观察本，准备明天再看看它的变化。 从这则日记的书写格式看，正文段首空了几格？

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