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晋人版·语文·书法练习指导六年级上册《第1课 结构通则——字形端正》练习题

共 27 道沉淀题 · AI 对照课标原创 · 三重审校答案可核对

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本单元考点（3 个）

字形端正的基本要求横平竖直与字形端正的关系端正字形的临写练习

本单元练习题（27 题）

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1. 书写“林”字时，甲把两横写得平稳、两竖写得挺直，字形端正；乙把横画写成明显上斜、竖画写得歪斜，字形也显得倾斜。下列判断最准确的是（ ）A. 横平竖直能帮助字形端正，但还要注意整体重心 B. 横画越斜越能使字形端正 C. 竖画歪斜与字形端正没有关系 D. 只要横画平稳，字形一定端正

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2. 临写“安”字时，发现上部“宀”偏左、下部“女”偏右，整个字像要向右倒。下面哪种调整最符合“字形端正”的临写要求？ A. 把“宀”向右移，把“女”向左移，使上下重心对齐 B. 把“宀”继续向左移，让上下错开更明显 C. 只把“女”的横画加长，其他笔画不动 D. 把整个字向右倾斜，与范字方向保持一致

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3. 清晨，书法小组在活动室练写“青”字。晨晨先把横画写得平稳、竖画写得挺直，写出的字看起来端正；后来他为了追求变化，把横画写得倾斜、竖画写得歪斜，字形也显得不稳。根据短文，晨晨第一次写出的“青”字为什么看起来端正？

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4. 清晨，书桌旁的窗台上放着一盆小树苗。小禾先观察字帖里的“林”字，再在练习纸上认真临写，写完后把字放在字帖旁对照。请在答题纸的田字格中，照着短文中的“林”字临写一遍，注意字形端正。

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5. 书法课上，同学们临写“林”字。小明写完一看，左边的“木”写得低，右边的“木”写得高，整个字像往左边倒。老师指着他的字说：“左右结构的字，两个部件要高低齐平，重心落在中间，字才端正。你把左边‘木’往上提一点，右边‘木’往下落一点，左右对齐试试。”小明照着调整后，“林”字果然稳稳当当。请根据短文内容回答：小明把“林”字临写端正的具体调整方法是什么？

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6. 临写‘正’字时，若上横写得比下横长，字会显得头重脚轻。只调整上横，为使其字形端正，应把上横写得比下横___。

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7. 临写“衡”字后对照范字，发现中间部分偏向左侧，左右两部分的分布也不均匀。若只通过调整字中各部分的位置和间距来使字形端正，应把中间部分向___，并让左右两侧分布均衡。

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8. 练字时，小禾先观察范字，再认真书写。她提醒自己，笔画要横平竖直，字的各部分安排要匀称，整体看起来还要平稳端正。写完后，她逐字检查并修改了偏斜的字。文中提到，写字时要注意哪些字形端正的基本要求？

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9. 练习纸上印着范字“窗”。小岚临写后发现，自己写的“窗”字各部分有些歪斜，字形不够端正。她没有重写，而是准备先找出偏斜的部分，再对照范字调整笔画位置。请写出小岚临写时应采用的两个步骤。

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10. 书法课上，小东练写“正”字，横画写得平稳、竖画写得挺直，可整个字仍向左歪斜。四位同学分析原因，其中对“横平竖直”与“字形端正”关系理解最准确的是（ ）A. 甲：字不端正，是因为横竖还不够平直；只要横竖更平直，字就一定端正B. 乙：横平竖直是字形端正的基础，但还要把字的重心摆正C. 丙：横平竖直与字形端正无关，歪斜只是笔画粗细问题D. 丁：横画越倾斜、竖画越弯曲，字越显得端正

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11. 写好字讲究「结构通则」。下列关于「横平竖直」与「字形端正」关系的说法，正确的一项是（ ） A. 横画平稳、竖画挺直，字的重心就容易摆正，字形显得端正 B. 横画写得越斜越好，字形才显得活泼端正 C. 竖画弯曲倾斜，字的重心反而更稳，字形更端正 D. 横平竖直只是笔画要求，与字形是否端正没有关系

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12. 练习时，甲把横画写得平稳、竖画写得挺直，字形端正；乙把横画写斜、竖画写歪，字形倾斜。由此可知，横平竖直有助于字形保持___；横不平、竖不直，字形则容易显得___。

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13. 请照着范字“永”临写一次，在横线处写出端正的“永”：___

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14. 书写时，横画平稳、竖画挺直，字形容易显得___。

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15. 两名同学写同一个字：甲的横画平稳、竖画挺直，字形端正；乙的竖画挺直，但横画明显倾斜，字形不够端正。由此可知，横平竖直有助于字形___。

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16. 书写汉字时，横画写得平稳、竖画写得挺直，对字形有什么作用？A. 有助于字形端正 B. 会使字形必然变窄 C. 会让字形显得倾斜 D. 与字形端正没有关系

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17. 判断字形是否端正，最应关注哪种表现？A. 字的整体重心稳定，部件安排匀称，字身不偏斜 B. 字的笔画越多，写得越大越好 C. 字的某一部分明显偏向一侧，另一部分尽量缩小 D. 字的各部分彼此挤压，空隙越少越好

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18. 请照着范字“禾”临写，哪种做法能帮助把字写得端正？A. 先观察范字的笔画位置和长短，再在练习格中照样写 B. 只看范字的第一笔，后面的笔画随意写 C. 把范字每一笔都写得更长 D. 不看范字，凭印象写

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19. 写字时，要使字形端正，字的各部分应安排得___，整体重心要平稳，字身不偏斜。

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20. 练字者想让一个字写得更端正，检查后确认横画已经平稳，竖画仍不挺直。依据横平竖直与字形端正的关系，接下来应让___，以改善字形。

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21. 书法小组讨论“横平竖直”与字形端正的关系。甲说：“横画要像尺子一样绝对水平，竖画要绝对垂直，字才端正。”乙说：“横画平稳、竖画挺直是字形端正的重要基础。”丙说：“只要横画平稳，竖画怎么写都行。”丁说：“横平竖直与字形端正没有关系。”理解最准确的是（ ）A.甲 B.乙 C.丙 D.丁

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22. 临写一个左中右结构的字时，发现中间部件写得过宽，左右两部分被挤得又窄又小，整个字显得松散。按照“字形端正”的结构通则，若只调整中间部件的宽度，下列做法最恰当的是： A. 把中间部件写得比左右两部分都宽 B. 把中间部件适当收窄，使三部分宽窄相称 C. 把左右两部分都写得更窄，突出中间部件 D. 把整个字向右上方倾斜，弥补松散

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23. 先观察范字“善”的整体字形和各部分位置，再在空处临写一遍；写完后对照范字检查并修正偏斜处。临写：___

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24. 山间有一处清泉，水声轻轻，旁边的石头被映得发亮。小路沿着泉边伸向树林，几片落叶静静地停在路旁。请找出短文中表示水源的字，并照着短文中的范字在田字格中端正临写。

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25. 星期天上午，小竹看爷爷写毛笔字。爷爷铺开宣纸，蘸好墨，写下了一个'中'字。小竹凑近一看，这个字方方正正，竖画正好从中间穿下来，稳稳当当，像一位挺直腰板站岗的战士。爷爷笑着说：'写字和站岗一个道理，身子要立得正，不能东倒西歪；字的各个部件就像人的胳膊和腿，要安排得匀称，不能一大一小、一高一低。'小竹也试着写了一个'中'字，可是竖画写歪了，整个字向左斜过去，看起来站也站不稳。爷爷让她先在心里想好每一笔的位置，再慢慢落笔。小竹照着做了，这一次，她写的'中'字果然端正多了。结合短文内容说一说：爷爷认为把字写得端正，要做到哪两点？

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26. 书法小组的练习本上，抄着小舟写的一段话：“周末，我跟着爷爷去山里看松树。山风掠过松梢，松涛声一阵接一阵，像大海翻着绿色的波浪。爷爷说，松树站得直，才经得住风雪。回家后我翻开字帖，临写‘松’字。第一遍写完，左边‘木’旁太宽，右边‘公’歪向一边，整个字站不稳。我没有急着重写，而是先把字帖立在面前，逐笔对照，找出问题；再在新一格中调整：把‘木’旁收窄，让‘公’的重心落正，使左右两部分高低相称、间距均匀。第二遍写完，‘松’字终于像山间的松树一样端正挺立了。”读完后回答：小舟把“松”字改端正，按顺序用了哪两步？请根据短文内容概括。

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27. 书法教室里，同学们正在临写“尊”字。小航第一遍写完，发现整个字向右歪，上半部分挤在一起，下半部分的“寸”也偏了。他没有急着擦掉重写，而是把范字放在眼前仔细看：范字的上半部分稳稳地落在竖中线上，下半部分“寸”的横画从左到右托住上面，竖钩正对中线。小航用铅笔在自己写的字上轻轻画了一条中线，把偏右的部件往左移，又把“寸”的横画放平，竖钩对准中线。改完后，他把两个字并排一放，觉得自己的字站得稳多了。老师走过来说：“临写不是抄一遍，先看准范字的重心，再动手调整，字才端正。” 请根据短文，写出小航临写“尊”字时使字形端正的两个具体做法，并说明他这样做的依据。

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