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晋人版·语文·书法练习指导五年级上册《第11课 上下结构——上窄下宽》练习题

共 27 道沉淀题 · AI 对照课标原创 · 三重审校答案可核对

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本单元考点（3 个）

上窄下宽结构的形态特征下部伸展的书写要领例字书写：昌、吾、皇

本单元练习题（27 题）

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1. 上下结构中，上部较窄、下部较宽的字（如“盖”），书写时下部要写得比上部略___，下部的横画或撇捺要向左右___，以托住上部，保持重心___。

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2. 请将本课例字中上部依次为“五”“白”“日”的字写在横线上：___、___、___。

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3. 书写上下结构的字时，观察上、下两部分的宽度和中心位置。哪一种布局符合“上窄下宽”的形态特征？A. 上部宽于下部，中心对正；B. 上部窄于下部，中心对正；C. 上部窄于下部，且明显偏向一侧；D. 上、下部宽度相同，中心对正。

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4. 下面各组字都是上下结构的字，其中全部都是「上窄下宽」形态的一组是（　　） A. 尖、盖、想 B. 林、朋、尖 C. 想、明、盖 D. 盖、林、朋

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5. 书法课上，墨香淡淡。小华在宣纸上练写“盆”字。他先写上面的“分”，写得又窄又紧；接着写下面的“皿”，也收得小小的。老师走过来看了看，说：“上窄下宽的字，下部要略宽一些，横画要向左右舒展，稳稳托住上部，这样整个字的重心才平稳。”小华点点头，重新蘸墨，把“皿”的横画向两边放开，最后一横写得平直有力。写完后，那个“盆”字果然站得稳稳的。问题：短文中的老师提醒小华，写“盆”字时下部应该怎样写？请根据短文内容回答。

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6. 书写上下结构、上窄下宽的字时，下部伸展的要领是什么？A. 下部左右舒展，主笔适当伸展以承托上部 B. 下部收紧，避免笔画向两侧伸展 C. 上下两部分都向同一侧伸展 D. 只伸展上部笔画，下部保持紧缩

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7. 练习册把三个字形特征分别记作甲、乙、丙：甲上部较窄、下部较宽；乙上部较宽、下部较窄；丙上下两部分宽度相同。符合“上窄下宽”形态特征的是___。

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8. 书写上下结构、上窄下宽的“架”字时，下部“木”的横画要适当向左右___，使下部舒展并托住上部。

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9. 一个上窄下宽的上下结构字，下部两侧都收得过紧，显得不能承托上部。修改时，应让下部主笔向___适当伸展。

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10. 检查一个上窄下宽的字，发现下部横画两端收得过短，不能承托上部。修改时应怎样处理？A. 让下部横画向左右适当伸展，托住上部 B. 把上部横画向左右伸展，下部保持收紧 C. 将下部横画只向左伸展 D. 缩短下部横画，使上下部分同样窄

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11. 练写上窄下宽的上下结构字时，四张练习卡分别记录了修改方法。哪一种最符合“下部伸展”的书写要领？A. 下部主笔向左右适当伸展，承托上部 B. 下部笔画一律缩短，避免超出上部 C. 只把下部左侧伸长，右侧收紧 D. 让上部主笔向左右伸展，下部保持紧缩

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12. 整理书法作品时，宁宁看到一张练习纸上写着：“写上窄下宽的上下结构字，下部不能只顾着写宽，关键是让下部的主笔舒展开来，稳稳承托上部。”这句话表达了下部伸展的什么要领？

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13. 书法小组整理了六个上下结构例字：忠、尘、票、盖、需、岩。先逐字判断上部与下部的宽窄关系，再统计：其中属于「上窄下宽」形态的字共有___个，请把这些字按题干中出现的先后顺序写在横线上：___。

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14. 练习书写例字“昌、吾、皇”时，这三个字都是上下结构，运笔取势的共同要领是（　）。A. 上部写得窄，下部写得宽，重心平稳 B. 上部写得宽，下部写得窄 C. 左边写得窄，右边写得宽 D. 上部和下部一样宽

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15. 周末的午后，小雨跟着爷爷练毛笔字。爷爷蘸了墨，在纸上写下三个字，笑眯眯地说："你看，这三个字都是上下结构，而且都是上窄下宽——上面的部分要写得窄一些、收一收，下面的部分要写得宽一些，稳稳地托住上面。"小雨凑近一看：第一个字由两个"日"上下叠在一起，读作chāng；第二个字上面是"五"，下面是"口"，读作wú；第三个字上面是"白"，下面是"王"，读作huáng。她照着爷爷的样子一笔一画地写，果然每个字都站得又正又稳。爷爷点头夸道："下部写得宽而稳，整个字才站得直！"问题：短文中爷爷写的三个"上窄下宽"的字分别是什么？请依次写出来。

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16. 练字记录中，某字上部最宽处为0.8厘米，下部最宽处为9毫米。把上部宽度换算成毫米后比较，这个字呈___形态。

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17. 在练习本的田字格中，按本课例字顺序写出三个字：___、___、___。

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18. 临写例字“皇”时，哪种安排符合本课的书写要求？A. 上部“白”略窄，下部“王”略宽 B. 上部“白”略宽，下部“王”略窄 C. 上下两部同样宽 D. 上部“白”写得宽大，下部“王”收窄

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19. 练写“昌、吾、皇”时，哪组提示能分别体现每个字“上窄下宽”的比例？A. 昌：上日窄、下日宽；吾：五窄、口宽；皇：白窄、王宽 B. 昌：上日宽、下日窄；吾：五窄、口宽；皇：白窄、王宽 C. 昌：上日窄、下日宽；吾：五宽、口窄；皇：白窄、王宽 D. 昌：上日窄、下日宽；吾：五窄、口宽；皇：白宽、王窄

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20. 练习册上有“呈、呆、华、尖”四个字的书写记录：呈字下部横画两端未舒展；呆字下部木的横画已适当向左右伸展；华字下部十的横画两端收得过短；尖字下部大没有主笔伸展。哪一条记录体现了下部伸展、承托上部的要领？A. 呈字 B. 呆字 C. 华字 D. 尖字

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21. 雨后的竹窗边，安安把练字纸铺在桌上。她发现“上窄下宽”的字看起来有些摇晃，便在旁边记下调整办法：若下部收得太紧，就让下部的主笔向左右适当舒展，使它稳稳承托上部。安安接下来应怎样调整下部？

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22. 书法社制作了三张字形观察卡，卡上只记录上下两部分的最宽处：甲卡上部1.3厘米、下部1.8厘米；乙卡上部1.7厘米、下部1.4厘米；丙卡上部和下部都是1.6厘米。要选出符合“上窄下宽”形态特征的一张，应选哪张？请根据卡片记录说明理由。

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23. 清晨，操场边的梧桐叶还挂着露珠，五年级书法小组在整理练习纸。小禾检查一个上窄下宽的字，发现上部写得紧凑，下部却显得单薄。指导员提醒她：先找出下部承担支撑作用的主笔，再让这笔向两侧舒展一些；其余笔画仍按字形安排，不必一律拉长。改过后，字的上下部分衔接自然，整体也稳当了。根据短文，修改这个字时应先做什么，再怎样处理主笔？

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24. 书法社团互评“盖”字练习，三条批注如下：甲：上部“羊”写宽，下部“皿”底横两端收短；乙：上部“羊”收窄，下部“皿”底横向左右舒展，稳稳托住上部；丙：上部“羊”收窄，下部“皿”底横缩短并居中。按“上窄下宽”下部伸展的要领，应采纳___。

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25. 周末午后，小墨在书房里铺开毛边纸，练习本课的三个例字：昌、吾、皇。爷爷在旁边轻声提醒：“这三个字都是上下结构，落笔前要先看清每一部分谁窄谁宽——上面的部件要收一收，写得窄些；下面的部件要放一放，写得宽些，这样整个字才站得稳。”小墨点点头，先认真观察，再提笔，一笔一画地写了起来。请照着短文中爷爷教的方法，在田字格里把“昌、吾、皇”各临写两遍；写完后回答：写“吾”字时，“五”和“口”哪个要写得窄一些？这样安排有什么好处？

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26. 周末，小雨跟爷爷学写毛笔字。爷爷先写了一个“皇”字：上部的“白”写得窄小，下部的“王”却把横画向左右写得舒展，稳稳托住了上面。轮到小雨写“忠”字时，她把下部的心字底收得紧紧的，字看起来站不稳。爷爷指着字说：“下部不能光收紧，底下的笔画要向左右伸展开，像给字垫上一个稳稳的底座，才能托住上部。”小雨照着修改，把心字底的笔画写开，字果然端正了。请结合短文说说：写上窄下宽的上下结构字时，“下部伸展”的要领是什么？从文中找出依据作答。

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27. 学校要布置“墨韵角”，书法老师当众示范了几个字。她先写“昌”，说：上面的“日”要收窄，像塔顶；下面的“日”要放宽，像塔基，稳稳托住上部。接着写“吾”：上部的“五”斜中取势、略窄一些，下部的“口”写得扁而宽，把上面稳稳接住。最后写“皇”：上头的“白”要收窄让位，下面的“王”横向展开，末横最长，整个字重心才平稳。老师又特意在旁边写了“明”和“花”，提醒大家：“明”是左右结构的字，左右相让；“花”是上宽下窄，与今天练的正好相反，不要混在一起。读完这段话，请完成下面的任务：（1）从短文中找出老师讲解的三个“上窄下宽”的例字，端正地写在田字格里；（2）分别用一句话说明这三个字上、下两部分谁窄谁宽。

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