桂教版·艺术·舞蹈/影视/戏剧九年级上册《课本剧编排与演出》练习题

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本单元考点（5 个）

剧本改编与文本处理舞台调度与场面安排道具、服装与舞台美术设计团队协作与排练组织汇报演出的呈现与评价

本单元练习题（9 题）

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1. 排演一段原创校园短剧时，原稿中两位同学反复争论，排演后发现台词冗长、情节推进缓慢。改编时最恰当的做法是（） A. 删去重复争论，保留推动情节和表现人物的关键台词　B. 把所有台词改成旁白　C. 增加无关角色和情节　D. 逐字照读原稿，不作调整

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2. 排演一段对话：最后一句由甲说，乙在旁倾听，桌上道具须能被乙顺手取用，丙还要从舞台左侧入场。舞台左右以观众视角为准，哪种调度最合适？ A. 甲站舞台前区中央，乙站其右侧靠近桌子，桌置舞台右后区，左侧入口通道保持畅通　B. 甲站舞台后区，乙站舞台前区背对观众，桌置舞台左侧，丙从右侧入场　C. 甲、乙并排站在舞台前区中央，桌置两人身后，丙从左侧入场时穿过两人之间　D. 甲站舞台前区中央，乙站舞台左侧，桌置舞台右侧，丙从左侧入场通道经过桌子

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3. 某班排演原创课本剧《山乡夜话》片段，舞台为三面观众的小剧场，换景限时40秒，且要求夜间场景不遮挡后排视线。下列舞台美术设计方案中最恰当的是： A. 制作三米高纸质山景片置于舞台中央，配大红绸布服装，换景时六人抬景　B. 用可折叠的浅灰蓝低布景片靠后区两侧摆放，道具仅一桌两椅，服装以素色为主并加局部亮色　C. 在舞台前沿摆满仿真花木，演员穿荧光绿戏服，换景时由两名演员穿插完成　D. 采用全黑背景不设任何道具，演员穿反光面料服装，靠频繁开关顶灯区分场景

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4. 班级汇报原创课本剧后，评议要求依据舞台呈现的具体表现，指出优点并提出可改进之处。以下哪条评价最符合要求？ A. 演出很精彩，大家都很喜欢　B. 演员声音清楚、走位衔接自然；个别转场稍慢，可练习后再紧凑些　C. 剧本选得不错，建议下次换一个故事　D. 主演表现很好，其他方面不用再评价

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5. 排演课本剧《图书馆借书》片段：甲站在舞台前区中央面向观众讲述，乙要从舞台右侧走到甲身旁递书，递完后回到右侧候场。舞台左右以观众视角为准。下列舞台调度最合适的是？ A. 甲站前区偏左并背对观众；乙从观众视角左侧上场递书 B. 甲站后区中央背对观众；乙从观众视角右侧上场递书 C. 甲站前区中央面向观众；乙从观众视角右侧上场递书，递完退回右侧候场 D. 甲站前区中央面向观众；乙从观众视角左侧上场，递书后停在甲正前方

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6. 九（1）班排演课本剧，全班分为导演组、演员组、道具组和宣传组。排练时时间紧、场地少，同学们提出了四种组织方案。其中最符合团队协作与排练组织要求的一项是（　） A. 由导演一人决定全部舞台调度，其他组不必参与讨论，以提高效率 B. 各场景先分组细排走位与台词，定期汇排磨合衔接，最后整体连排检验 C. 一开始就全剧连排，发现问题时再大规模返工重来 D. 只集中排练主演戏份，配角与道具合成留到演出前两天突击完成

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7. 小组汇报演出后，哪条评价最能依据舞台呈现指出优点并提出改进建议？ A. 演出真有趣，大家都喜欢　B. 演员台词清楚，但转场稍慢，可练习衔接　C. 这个故事很感人，值得再演　D. 希望下次演出服装更多

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8. 汇报演出评议时，记录到“后排观众听不清两句台词，换景时演员等待较久”。哪条评议最符合这些舞台呈现记录？ A. 演出整体很成功，观众一定都满意　B. 台词表达和换景衔接还可改进，可加强发声练习并提前排练换景　C. 故事情节很有感染力，角色塑造也很生动　D. 演员准备不认真，导致演出效果不好

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9. 原创剧《雾港来信》有两个连续场景：明亮的码头与昏暗的仓库，演出中须快速换景；主角穿藏青色服装，且两场都要让观众清楚看见人物。下列道具、服装与舞台美术设计最合适的是： A. 两场共用藏青色幕布，换景时只调整灯光　B. 用浅灰色幕布作背景，以轻便可移动的木箱表现两处场景，并在仓库场景用侧光照亮人物　C. 仓库场景使用黑色幕布和黑色道具，主角换穿黑衣　D. 为每个场景搭建固定实景，换景时搬动大型布景

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