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人美版·语文·书法练习指导四年级上册《第11课 撇的组合》练习题

共 27 道沉淀题 · AI 对照课标原创 · 三重审校答案可核对

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本单元考点（3 个）

撇画组合的变化规律多撇并列的呼应关系撇的组合例字书写练习

本单元练习题（27 题）

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1. 给“秋”字的撇画组合练习时，哪种写法符合撇画组合的变化规律？A. 两撇长短、方向都相同。B. 两撇长短不同，方向也有变化。C. 两撇都写得一样短。D. 两撇都写得一样长。

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2. 练写“形”字时，右边“彡”的三撇怎样安排更合适？A. 三撇长短有别，方向自然错落　B. 三撇一样长，彼此平行　C. 三撇都写成竖画，间距相等　D. 三撇都向左下伸展到字外

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3. 书写“彩、形”两个字时，每个字都有多撇并列。写这类撇画时，撇与撇之间要有呼应，做到方向___、长短有变化。

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4. 练习写“参”字时，小禾先写较长的一撇，再写较短的一撇，几撇的方向也不完全相同。这样的安排让字形显得自然。根据短文，“参”字中的撇画组合有什么变化？

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5. 练习卡上有三组相邻撇画：甲组两撇等长、方向相同；乙组第一撇长而斜度缓，第二撇短而斜度陡；丙组第一撇长而斜度缓，第二撇也长但斜度陡。最能体现撇画组合变化规律的是第___组。

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6. 请选出撇集中在字的左下部、适合练习撇的组合的例字，并照着写一遍。A.参 B.影 C.形 D.彩

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7. 书法课上，老师请同学们练“彩”字。小华拿起笔，把三撇写得一样长、一样斜，像三根并排的小棍。老师看了看，说：“多撇并列，不能各走各的。你看，‘彩’字右边三撇，第一撇短一些，第二撇稍长，第三撇最长；三撇的方向要一致，收笔时轻轻向上挑，前后像在打招呼。这样写，字才不散。”小华照着练，三撇之间有了呼应，整个字显得紧凑又有精神。短文里小华原来的写法有什么问题？老师说的“前后像在打招呼”又指什么？请根据短文内容回答。

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8. 写“彩”字右边的三撇时，要符合撇画组合的变化规律：三撇的长短应由上往下依次由___到___（填“长”或“短”），同时三撇的方向也要有适当的变化，不能写成三笔完全一样的斜线。

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9. 书法课上，老师让我们练写“须”字。我拿起笔，先写左边的“页”，再写右边的“彡”。三撇我写得又快又整齐：一样长，一样斜，像三根平行的小棍。写完我得意地给同桌看。老师走过来，指着右边的三撇说：“你看，这三撇挤在一起，长短一样，起笔也一样高，字就显得呆板。‘彡’是三撇组合，要写出变化：第一撇稍短，第二撇略长，第三撇最长；起笔位置要一撇比一撇稍低，错落开；三撇的方向都向左下，间距要均匀。这样组合，字才精神。”我照着老师的话重新写，三撇果然有了高低长短的变化，“须”字也站得更稳了。 短文里，小作者第一次写“须”字右边三撇时组合得怎么样？老师要求怎样组合？请根据短文回答。

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10. 练习两撇组合时，小宁已把两撇写成一长一短。若要避免两笔显得呆板，方向也应有适当的___，不能完全___。

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11. 练写“彩”字右边的三撇时，三份记录分别是：甲，三撇一样长、间隔相同，但笔势各自独立；乙，三撇长短有变化，后一撇顺着前一撇的走势承接；丙，三撇笔势彼此相背。最能体现多撇并列呼应关系的是___。

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12. 练习一个含三撇的字时，哪种安排最能体现撇画组合的变化规律？A. 三撇长短相同，方向相同。B. 三撇长短有别，方向也有变化。C. 三撇长短有别，方向完全相同。D. 三撇长短相同，方向各不相同。

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13. 书写含三笔撇的字时，哪种安排能让撇画组合既有长短变化，又有方向变化？A. 三撇一样长，方向相同。B. 三撇由长到短，方向完全相同。C. 三撇长短有别，方向也略有不同。D. 三撇长短有别，方向完全相同。

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14. 书法小组的墙上贴着一张练习提示卡，上面写着：同一个字里如果出现几撇，不要把它们写成一个样。上面的一撇可以稍长一些，斜度平缓一些；下面的撇可以依次短一些，斜度也略有不同。这样几撇排在一起，长短和方向都有变化，字才显得自然、有精神。小英照着提示卡检查自己写的字，把第二撇改短了一点，又把第三撇的方向调了调，果然比原来舒展。根据短文，同一个字里出现几撇时，撇画组合应该怎样写？

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15. 练写“杉”字时，右边“彡”的三撇应怎样安排？A. 起笔大致对齐，间距均匀，上撇短、下撇长　B. 三撇一样长，方向完全相同　C. 三撇从同一点起笔，叠在一起　D. 三撇都写成横画，间距相等

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16. 请照着“彤”字的撇画组合，在空格中临写一遍：___

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17. 周末，小雨看爷爷写毛笔字。爷爷写到一个“影”字，写到右边的三撇时，特意放慢了笔速。他说：“这三撇呀，像排队飞行的大雁。第一撇起头，第二撇要顺着第一撇的走势写出来，第三撇再顺着第二撇收笔的方向送出去，一笔连着一笔，方向一致。不过长短要有变化——第一撇稍长，后两撇渐渐短一些。这样三撇才互相呼应，不散也不乱。”小雨照着写了几遍，果然觉得三撇像有了气脉，连成了一个整体。请根据短文中爷爷的话，说说写“影”字右边三撇时，怎样才能做到互相呼应？

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18. 书写含有多撇的字时，各撇的长短和斜度要有适当的___。

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19. 练写“多”字时，上下两个“夕”中的撇画应怎样安排更合适？A. 上撇短、下撇长，两撇方向大致平行　B. 两撇一样长，完全重合　C. 上撇长、下撇短，方向相反　D. 两撇都写成竖画，上下对齐

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20. 练写带有三撇并列的字时，原稿中三撇各自独立、没有照应。下面哪项修改最能补足这一问题？A. 后两撇顺着前一撇的走势承接，长短有所变化 B. 三撇都改成相同长度，彼此保持独立 C. 后两撇都改为与前一撇走势相反 D. 三撇都改成一样的走势和长度

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21. 练习纸上需要完整临写“彬”字，注意把字中两处撇画组合写清楚。空格内应写：___

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22. 书法角里，明明正在写“形”字。他发现字中几笔撇若长短、方向都相同，组合起来就显得呆板；调整后，他让撇画长短有别，斜度也各有变化，字看起来灵动多了。明明调整了撇画组合的哪两个方面？

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23. 阅读下面的短文，然后回答问题。 练字课上，老师在黑板上写了一个“须”字。她说：“右边这几撇，就像小雨点顺着屋檐往下落，一笔接着一笔，中间不能断开。”小文听了，低头认真写起来。她先写第一撇，起笔轻、收笔快；写第二撇时，笔尖顺着第一撇收笔的方向落下去；写第三撇时，又顺着第二撇的走势把笔送出去。三撇写完，她抬头一看，笔画像三个小伙伴手拉着手站成一排，整齐又有精神。老师走过来，点点头说：“撇和撇之间有了这种承接，字就活了。” 问题：短文里，小文写第二撇和第三撇时，笔势分别是怎样的？

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24. 书法课上，小林练写“衫”字右边并列的三撇。老师提示：多撇并列时，三撇的方向要___（选填：一致／相反），长短要有___（选填：相同／变化），后一撇还要顺着前一撇的走势，从其收笔处___（选填：承接／脱离）着起笔，这样三撇才互相呼应、浑然一体。

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25. 练写“往”和“很”时，小乐发现两字左边都是“彳”。关于“彳”中两撇的组合写法，正确的一项是（ ） A. 第一撇长、第二撇短，两撇起笔都压在竖中线上 B. 第一撇短，第二撇稍长，第二撇起笔略偏左，两撇都向左下 C. 两撇等长且平行，第二撇起笔与第一撇收笔重合 D. 两撇都写成平撇，向右下倾斜

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26. 阅读下面的短文，然后回答问题。 书法课上，小舟在纸上练写“形”字。写到右边三撇，他先写一撇，停一停，再另起一笔写第二撇，三撇长短一样，方向也各朝各的。老师看了看，说：“多撇并列，不能各走各的。这三撇要像水波一层推着一层。第一撇收笔时，笔尖轻轻提起，第二撇顺着它的方向落笔，第三撇再接着第二撇的走势，长短还要有些变化。”小舟点点头，重新蘸墨，一笔接一笔地写下去，三撇果然像水波一样有了呼应。 短文中，小舟第一次写右边三撇时，哪些做法没有做到老师说的“彼此呼应”？请根据短文内容回答。

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27. 阅读下面的短文，然后回答问题。 周末午后，小雅坐在书桌旁看爸爸练毛笔字。爸爸写到一个“形”字，写到左边的三撇时停了停。他说：“这三撇就像三级台阶，第一撇落笔定了方向，第二撇要顺着第一撇的走势送出来，第三撇再接着往下送。三笔长短不能都一样，位置也一处比一处靠下，这样才像一家人手拉着手，谁也不掉队。”小雅照着写了两遍，果然觉得这三撇连成了一股气，不再像三根散开的小棍了。 问题：短文中爸爸说写“形”字左边的三撇时要注意什么？请从短文中找出两点写下来。

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