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湘美版·语文·书法练习指导五年级下册《第13课 竹字头》练习题

共 27 道沉淀题 · AI 对照课标原创 · 三重审校答案可核对

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本单元考点（4 个）

竹字头的形态与笔顺左右两部分的呼应变化竹字头字例练习（如笔、笑）字头与字底的比例关系

本单元练习题（27 题）

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1. 书写竹字头时，哪一项符合它的形态与笔顺？A. 左右两部分相对，先写左边，再写右边，每边依次写撇、横、点 B. 左右两部分相对，先写右边，再写左边，每边依次写撇、横、点 C. 左右两部分相对，先写左边，再写右边，每边依次写横、撇、点 D. 左右两部分相对，先写左边，再写右边，每边依次写撇、点、横

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2. 练写竹字头时，明明把左右两部分写得一模一样；同学提醒他调整呼应变化。下列哪种调整最合适？A. 左右两部分大小相同、笔画方向相同 B. 左边稍小、右边稍大，左右相互呼应 C. 左边稍大、右边稍小，左右相互呼应 D. 左右两部分大小不同，笔画各写各的

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3. 书写竹字头时，左右两部分不能写得完全一样，应注意左边稍___，右边稍___，使两部分彼此呼应。

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4. 竹字头左右两部分相对，书写时先左后右。把六笔按书写顺序分成左右两组，每组都按“撇、___、点”的次序书写，空缺处应填什么笔画？

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5. 清晨，窗外的竹叶沾着露水。小禾铺开练习纸，写竹字头时发现，左右两部分若写得完全一样，字形显得呆板。她照着例字调整后，竹字头看起来舒展自然。 问题：小禾怎样调整竹字头左右两部分，才使它们彼此呼应？

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6. 清晨练字时，宁宁在纸上写“笋”。她先把竹字头写得紧凑些，再让下面的“尹”舒展开来。她发现，竹字头的整体宽度略小于字底，上下两部分搭配匀称；若把字头写得过大，字就显得头重脚轻。根据短文，写“笋”时字头与字底的比例关系应怎样把握？

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7. “笑”“笔”等字的竹字头由两个“个”形组成。小明写“笑”时把两个“个”写得完全等大、上下齐平，老师指出这样不合书写要领。要改正确，最恰当的做法是（ ）。A. 左部略小略低，右部略大略高 B. 左部略大略高，右部略小略低 C. 两部都拉长，写得比下部宽 D. 两部都缩小，挤在字的正中间

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8. 书法课上，老师让大家练写“竹字头”。我在字帖上发现，“笑”字上面的竹字头，左边和右边并不一样：左边稍小，笔画收得紧些；右边稍大，笔画放得开些。老师走过来，指着我的字说：“你把左右两半写得一模一样，像两片剪出来的纸，虽然整齐，却没有精神。写竹字头，左右两部分要有呼应变化，像两个人并肩走路，步子有先有后，身子却互相照应。”我听了，把左边写小一点、收一点，右边写大一点、放一点，笔画的方向也稍稍错开。再一看，这个“笑”字果然活泼多了。问题：短文中的“我”一开始把竹字头左右写得一模一样，老师为什么说这样“没有精神”？请结合短文内容回答。

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9. 书写带竹字头的字（如“笋”）时，竹字头共___画，其笔顺是先写左半部分，再写右半部分，每半部分依次写___、___、___（填“撇”“横”“点”）；从形态上看，两个半部左右相对，书写时左部略___，右部略___（填“大”或“小”），撇画宜短而平。

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10. 临写“筷”字时，竹字头左右两部分怎样安排更合适？A. 左右等大，间距很宽 B. 左小右大，左右靠拢 C. 左大右小，左右靠拢 D. 左右等大，彼此重叠

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11. 一个字去掉竹字头后，剩下的部分是“合”。这个字是___。

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12. 检查竹字头的笔顺记录时，发现记录员把六笔按“最后一笔到第一笔”的顺序记成了“点、横、撇、点、横、撇”。按正确笔顺书写时，哪一项是从第一笔到最后一笔的顺序？A. 撇、横、点、撇、横、点，左右相对，先左后右 B. 撇、横、点、横、撇、点，左右相对，先左后右 C. 撇、横、点、撇、点、横，左右相对，先左后右 D. 撇、横、点、撇、横、点，左右相对，先右后左

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13. 雨后的竹林透着清新的气息，阿岚坐在窗边练写“笛”字。她先观察字帖里的竹字头，发现左边的部分收得紧凑些，右边的部分舒展些，左右并非照着同一个样子重复。她照着这个特点写了一遍，字形显得自然协调。 问题：字帖里的竹字头，左边和右边分别有什么变化？

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14. 傍晚，林林在书桌前练写带竹字头的字。他把每个字的总高度定为6厘米，并让竹字头比字底矮一些。练习纸上有一个字的字底高4.5厘米，林林想检查字头与字底的高度比例是否合适。 根据短文，这个字的竹字头与字底的高度比是多少？

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15. 傍晚，竹影落在书桌上。宁宁练写“笑”字，先把竹字头左右两部分写得一样大、一样舒展，觉得字形有些呆板。她对照字帖重新调整：左边收紧些，右边舒展些，写出的竹字头显得自然了。宁宁第二次书写时，怎样调整竹字头左右两部分，才使它们彼此呼应？

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16. 小禾核对竹字头练写记录，须同时符合左右两部分相对、先左后右及每部分的笔顺。哪项记录正确？A. 左右相对；左撇、横、点，右撇、横、点 B. 左右相对；左撇、横、点，右横、撇、点 C. 左右相对；先写两边的撇、横，再写两边的点 D. 左右相对；先写右边的撇、横、点，再写左边的撇、横、点

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17. 写“笛”字时，它的竹字头要写得扁而宽。竹字头由左右两个相同的小部分组成，笔顺是先写左边，再写右边；观察每部分的起笔和收笔可以发现，第一笔和第四笔都是“___”，第三笔和第六笔都是“点”。因此，书写竹字头时，左右两部分的小横要写得短而___（填“斜长”或“平短”）。

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18. 周末书法活动中，小雨总觉得自己写的“笔”“答”“算”三个字显得呆板。老师让她对照字帖观察：竹字头左右两部分并非完全相同——左边部分应稍___，末笔收敛含蓄；右边部分应稍___，末笔舒展，并顺势带出与下方部件相连的笔意。由此，整个字头呈现出“___”之势（第四空填四字，前两字写左边，后两字写右边），左右一收一放，彼此呼应，字形立刻变得生动精神。请按顺序填空。

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19. 练写“筷”字的竹字头时，左右两部分应相互___，书写次序是先___后___。

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20. “笑”和“笔”都有竹字头。若只写竹字头下面是“毛”的那个字，空格处应填___。

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21. 书写带竹字头的上下结构字时，字头与字底的高度比例哪项较合适？A. 字头约占三分之一，字底约占三分之二 B. 字头与字底一样高 C. 字头约占三分之二，字底约占三分之一 D. 字头比字底高

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22. 练写“笛”字时，安安把竹字头左右两部分写得一样高、一样开。修改时，他既要调整两部分的高低，又要让它们的疏密有变化：左边应比右边稍___，笔画稍___；右边则稍___，笔画稍___。

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23. 练习册上，昕昕把带竹字头的“笑”字分成上下两部分观察：竹字头约占全字高度的三分之一，下面的“夭”约占三分之二。她又看到三张调整卡：甲卡把字头和字底安排得一样高；乙卡让字头约占全字高度的四分之一、字底约占四分之三；丙卡让字头约占全字高度的三分之二、字底约占三分之一。根据短文，哪张卡最接近昕昕观察到的字头与字底比例？

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24. 练写竹字头时，第一遍把左右两部分写成完全相同的大小和形态，第二遍又把左边写得舒展、右边写得紧缩。要让左右两部分既有变化又能相互呼应，应选哪种调整？A. 左边收敛些，右边舒展些，保持彼此照应 B. 左右两边继续写得完全相同 C. 左边舒展些，右边收敛些，保持彼此照应 D. 左右两边各自变化，不必彼此照应

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25. 练习册上有一段竹字头书写记录：“这个部件由左右两个相对的小部分组成，共六笔。记录员按左、右交替的方式写成‘撇、撇、横、横、点、点’。”请根据竹字头的形态与笔顺，改正这段记录中的笔顺，并写出左右两部分的关系。

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26. 阅读下面的短文，回答问题。 周五下午，学校书法教室的窗台上摆着几盆文竹，风一吹，细叶轻轻摇晃。展板上贴着同学们临写的作品，其中“笑”和“笔”两个字格外引人注意。老师走到展板前，指着“笑”字说：“大家看，这个字的竹字头，左边要收一点，右边要放一点，两个‘个’形靠得紧，不要分得太开。”说完，老师又拿起笔，在宣纸上示范了一遍。小周回到座位，照着老师说的，先观察，再落笔，写出的“笑”字果然比刚才精神多了。 短文中，老师对“笑”字竹字头的安排提出了什么要求？请用短文中的话回答。

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27. 写“笑”字时，要把竹字头安排在字的顶部。竹字头由两个“个”形组成，它与独体字“竹”相比，书写时最主要的变化是（ ）。A. 撇画缩短变平，整个竹字头写得扁宽，以托住下面的“夭” B. 撇画拉长变竖，把竹字头写成立长形 C. 两个“个”中间加宽距离，各占字宽一半以上 D. 横画加重加长，与“夭”的横画连成一线

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