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湘美版·语文·书法练习指导五年级上册《第7课 点与撇的分布》练习题

共 27 道沉淀题 · AI 对照课标原创 · 三重审校答案可核对

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本单元考点（4 个）

多点排列的呼应与变化点画分布的疏密与走向多撇排列的长短与方向变化点撇分布例字的临写（如彩、参）

本单元练习题（27 题）

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1. 在写“热”字下面的四点底时，小华把四个点写得大小略有不同，但四个点的方向都朝正下方，间距也完全相等。老师指出这样仍显呆板。要体现多点排列的呼应与变化，最恰当的调整是（ ）A. 把四个点改得大小完全一致，并排成一条直线B. 让四个点的方向略有变化，间距也有疏密，并彼此顾盼C. 把四个点全部写得又大又重，方向统一朝右D. 只保留中间两个点，左右两点写得特别小

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2. 练习册上有个“影”字，字旁的三撇挨得很近。小宁先把三撇写得一样长、一样斜，觉得字形有些呆板。老师提醒他观察范字：上面一撇短而平，中间一撇稍长、斜度加大，下面一撇最长，方向也更斜。小宁照着调整后，三撇显得有变化又彼此呼应。根据短文，三撇在长短和方向上是怎样变化的？

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3. 练习写'照'字的四点底时，小明把四个点写得方向一致、大小相同、间距均匀，自以为整齐好看。依据'多点排列的呼应与变化'的要求，对小明写法的主要评价是：A.正确，四个点完全一致显得整齐规范；B.不正确，点画雷同缺少大小、方向的变化，失去彼此呼应之势；C.正确，但应再加大每个点的距离；D.不正确，四个点应全部改成撇画。

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4. 练写含有多个点画的字时，若只顾着让各点的大小、方向彼此不同，却使点画之间看不出联系，说明还没有处理好多点排列的___。

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5. 写“彩”字右边的“彡”时，三撇怎样安排更合适？ A. 从上到下逐渐变长，方向由平缓转向倾斜 B. 三撇长度相同，方向都平缓 C. 从上到下逐渐变短，方向由倾斜转向平缓 D. 三撇长度相同，方向都倾斜

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6. 晨练时，林林在练习写“杉”字。他观察范字后发现，三撇并不是排成一样的样子：上面一撇短一些、方向较平，中间一撇长一些、方向稍斜，下面一撇最长、方向更斜。根据短文，三撇的长短和方向是怎样变化的？

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7. 午后，书桌旁的窗影慢慢移动。小岚练写一个含有多个点画的字，她发现，若把各点写得一模一样，整组点画显得单调；若让每一点各写各的，又像散开了。于是她调整点画的大小和方向，让相邻点彼此照应，同时各有变化。请根据短文，说说小岚怎样避免点画排列显得单调或散乱？

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8. 给三撇从上到下编号①②③。若③比②长、②比①长，且从①到③向左下倾斜的程度逐渐增大，哪项是从下到上的排列？A.由短到长，倾斜程度由小到大　B.由长到短，倾斜程度由大到小　C.由短到长，倾斜程度由大到小　D.由长到短，倾斜程度由小到大

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9. 阅读下面的短文，回答问题。 周末，我在练习本上临写一个点画和撇画较多的字。第一遍写完，我发现几处点画挤得很近，另几处却隔得太开；几笔撇画也排得整齐，却都朝着相同的方向。擦去重写时，我把点画的间隔调整得有疏有密，又根据字形让几笔撇画分别向不同方向舒展。妈妈看后说，整行字看起来比刚才更匀称了。 第二遍临写时，我对点画的疏密和撇画的走向分别作了什么调整？

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10. 书法小组练写一个点画、撇画都较丰富的字，小华先作了三处安排：①三个点画安排得有疏有密；②两个撇画方向完全一致；③所有点画都挤在字的中央。要使点画分布合理、撇画走向随字形变化，必须修改的是： A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ①②③

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11. 写“沙”字的三点水时，三个点不能写得大小一样、方向相同：上两点要一短一长、俯仰有别，末点改成提，指向右边部件。这样三个点既彼此________，又富有________，整个字才显得自然生动。（填两个字词语）

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12. 临写“照”字时，先观察后填写：全字共有___个点画，全部集中在底部的四点底里；共有___个撇画，写在右上的“刀”中。书写四点底时，四个点应分布得有疏有密、走向各不相同、互相呼应，切忌大小一样、间隔一样地___排开（填“均匀”或“错落”）。

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13. 写“须”字左边的三撇时，正确的写法是（　）。A. 三撇一样长，倾斜方向也相同 B. 由上到下，撇逐渐变长，向左下倾斜的程度逐渐增大 C. 由上到下，撇逐渐变短，倾斜程度逐渐增大 D. 上面一撇最长，下面一撇最短，方向都平缓

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14. 练写由三点组成的一组点画，要求点的大小、形态不完全相同，且笔势前后照应。甲：三点大小、方向相同；乙：三点有大小、方向变化，前一点的笔势引向后一处；丙：三点大小、方向各异，笔势彼此背离。符合要求的是___。

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15. 练习“形”字时，右侧三撇从上到下应逐渐变长，向左下倾斜的程度也逐渐增大。若从下到上观察，哪项描述正确？A.由短到长，倾斜程度由小到大　B.由长到短，倾斜程度由大到小　C.由长到短，倾斜程度由小到大　D.由短到长，倾斜程度由大到小

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16. 书法展签说明：在“参”字的三撇中，从上到下，笔画长度依次增加，倾斜方向逐渐由平缓转向左下。若按从下到上的顺序记录，三撇的长度变化是___，方向变化是___。

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17. 阅读短文，回答问题。 书法教室里，墙边挂着一幅智永《千字文》的临本。老师指着其中一个“须”字，请同学们细看左边的三撇。晓舟凑近才发现：最上面的一撇短而平，像是轻轻探出的一小步；中间一撇比它长一些，笔锋往下走时稍稍斜了些；最下面一撇最长，向左下伸展的幅度也最大，收笔处几乎探到下一笔的起笔处。三撇排在一起，像三级缓缓下行的台阶，又像被风吹得渐渐斜长的三缕柳丝。老师又请大家看“杉”字右边的三撇，同样是上短下长、上平下斜。晓舟想起自己从前写三撇总是长短一样、方向一样，难怪字形显得板滞。他提起笔，先看范字再落笔，写了三遍，纸上的三撇终于有了变化，像是依次舒展的手势。 问题：根据短文，晓舟从前写三撇时是什么样子？后来他笔下的三撇有了怎样的变化？请用短文中的内容回答。

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18. 淘淘临摹“形”字右边的三撇。他对照范字发现：三撇不能写成一样，最上面一撇要写得最___，方向比较___；从上往下，撇要逐渐变___，方向也越来越___。这样才能写出长短有别、错落有致的形态。（每空填一个合适的词）

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19. 书法小组临写“雨”字内部的四个点。老师提出两条要求：一是四点不能像列队一样呆板，二是不能各管各的、显得散乱。下列四种写法中，最符合“多点排列的呼应与变化”的是：A. 四点大小相同，方向一致，间距相等 B. 四点大小不同，方向都朝外，互不照应 C. 四点长短、方向有变化，前一点收笔朝向后一点起笔，笔势相连 D. 四点大小不同，方向一致，间距均匀

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20. 书法社团活动时，小华练习写“珍”字。她先观察范字，发现右边三撇并不是一样长短、一样方向：最上面一撇短，方向较平；中间一撇稍长，方向稍斜；最下面一撇最长，方向最斜。老师提醒大家，多撇排列要有长短和方向的变化，字才显得舒展。小军却把三撇写成了上面最长、最斜，下面最短、最平。老师看了说：“你把三撇的顺序写反了。”根据短文，老师说的“把三撇的顺序写反了”具体指什么？请简要回答。

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21. 临写点画和撇画较多的字时，怎样安排这些笔画更合适？A. 点画等距排开，撇画方向完全相同 B. 点画分布有疏有密，撇画走向随字形有所变化 C. 点画都挤在一起，撇画一律写得很长 D. 点画和撇画都集中在字的一侧

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22. 书写含有多个点画的字时，点画不能机械重复、彼此孤立，要注意点画的___。

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23. 练写一个由四点组成的字时，四点从左到右排列：第一点短而向右斜，第二点较长并向左收，第三点短而向右斜，第四点较长并向左收；相邻点的落笔方向彼此照应。这样的安排体现了多点排列的___。

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24. 清晨，林澄在练习纸上写一个带四点的字。她先让前两点一高一低、方向略有不同，后两点也不完全相同；落笔时，后一处点画仿佛回应前一处，四点看起来连贯而不呆板。根据短文，林澄怎样安排四点，体现了多点排列的呼应与变化？

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25. 参字的上部有一点，下部有三撇。请照着范字“参”，在空格中临写一个“参”，注意点与三撇的分布：___

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26. 阅读下面的短文，回答问题。 练字课上，老师让我临写“然”字。我第一遍写时，把四点底的点画挤在一起，四个点大小差不多，间隔也差不多；上面的撇画全都朝同一个方向斜下去。写完后，我对照字帖发现：字帖上的四点底并不是平均排开的，中间两点靠得紧一些，左右两点稍微分开，整体有疏有密；上面的撇画也不是方向完全相同，有的平一些，有的斜一些，随着字形自然变化。我又写了一幅，这次注意让点画分布得有疏有密，撇画走向也随字形有所变化。老师看了点点头，说这样写看起来更舒服。 短文中的“我”后来临写“然”字时，对点画和撇画作了怎样的安排？

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27. 书法练习时，宁宁临写“修”字。她先写右边的三撇，再对照范字调整：上面的一撇短而平，中间的一撇比上面长一些、斜一些，下面的一撇最长，也最斜。宁宁是怎样安排这三撇的长短和方向的？

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