辽海版·艺术·音乐七年级上册《第4单元舞动琴弦（一）》练习题

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本单元考点（4 个）

认识小提琴等弦乐器的外形与音色欣赏弦乐作品，感受不同演奏技法的表现力演唱歌曲并体会连音与顿音的唱法区别音乐活动：聆听与辨别弦乐重奏声部

本单元练习题（18 题）

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1. 下列关于小提琴外形与音色的描述，正确的是哪一项？ A. 琴身较小，通常有四根弦，音色明亮、清晰　B. 琴身较大，通常有四根弦，音色低沉、浑厚　C. 琴身较小，通常有六根弦，音色主要靠拨弦发出　D. 琴身呈长管状，音色主要靠吹气发出

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2. 一件弦乐器体形较小，演奏时夹在肩与下颌之间，常用弓拉奏，音色明亮清晰、音区较高。它最可能是： A. 小提琴　B. 大提琴　C. 低音提琴　D. 竖琴

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3. 演唱一段旋律时，音符之间连贯、平滑地唱，采用____；音符短促、轻巧地唱，采用____。

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4. 聆听同一段弦乐旋律的两个片段：甲音符连贯、绵长，呈现宁静舒展的气氛；乙音响急促颤动，营造紧张不安的气氛。若分别选择最贴合的演奏技法，哪项正确？ A. 甲用连弓，乙用弓弦快速交替的碎弓　B. 甲用拨弦，乙用连弓　C. 甲用断弓，乙用拨弦　D. 甲用弓弦快速交替的碎弓，乙用连弓

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5. 一段弦乐先要呈现音与音衔接、绵延流动的效果，随后转为弓毛离弦、音粒轻快弹跳的效果。两处依次应采用____、____，以表现由舒展到活泼的变化。

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6. 聆听弦乐四重奏片段后，小明记录了两种声音效果：第一种是演奏者用手指轻拨琴弦，发出短促、轻快、富有弹性的“拨”声；第二种是琴弓平稳地贴弦拉动，音色圆润连贯。这两种效果对应的演奏技法依次是（） A. 拨奏、连弓　B. 连弓、拨奏　C. 跳弓、揉弦　D. 揉弦、跳弓

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7. 某弦乐片段需依次呈现三种效果：①轻盈而有弹性的舞步；②气息绵长的歌唱性旋律；③颗粒分明的伴奏点染。下列演奏技法顺序最贴合的是？ A. 跳弓—连弓—拨弦　B. 连弓—跳弓—连弓　C. 拨弦—断弓—跳弓　D. 震音—连弓—泛音

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8. 弦乐四重奏中，某声部音色低沉宽厚，常以持续音或拨弦支撑和声低音，其音区比中提琴低约八度；另一声部音区最高、音色明亮，常担任主旋律。若片段中主旋律由最高音区声部移低八度交给前一音色宽厚的声部演奏，同时原本承担低音支撑的声部改由中提琴担任。此时，演奏主旋律的声部是____；承担低音支撑的声部是____。

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9. 演唱原创旋律时，若乐谱提示某处用连音唱法，应怎样处理相邻音？ A. 圆润连贯地衔接　B. 每个音短促跳跃　C. 音与音之间明显停顿　D. 只唱每组的第一个音

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10. 听辨记录中，甲的声音清亮而富有穿透力；观察其乐器，琴身较小，呈中部收腰的轮廓。甲最可能演奏哪种乐器？ A. 小提琴　B. 大提琴　C. 低音提琴　D. 竖琴

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11. 排练同一段旋律时，甲组被要求把音唱得圆润连贯，却唱成了短促分开；乙组被要求把音唱得短促轻巧，却唱成了连贯不断。要让两组都符合要求，应分别怎样调整？ A. 甲组改用连音唱法，乙组改用顿音唱法　B. 甲组改用顿音唱法，乙组改用连音唱法　C. 两组都改用连音唱法　D. 两组都改用顿音唱法

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12. 一段弦乐旋律在紧张处出现连续细密的颤动声，听起来像音色在快速抖动；演奏者不是让单个长音的音高起伏，而是用弓子快速反复擦弦。这里主要运用了____技法，增强了音乐的紧张感。

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13. 一种弦乐器琴身较大，演奏时通常坐姿夹于双膝之间，音色浑厚低沉。这种乐器是____。

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14. 排练一段原创歌曲时，指挥要求第一遍把相邻音唱得圆润衔接、声音不间断，第二遍让每个音短促轻巧、彼此分开。两遍依次采用____唱法和____唱法。

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15. 整理弦乐器听辨记录时，一条记录写着“琴身较小，演奏时夹在肩与下颌之间，音色明亮清晰”。这条记录对应的乐器是____，记录中的音色特点是____。

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16. 排练歌曲时，老师要求把某乐句中的每个音唱得短促、轻巧、有弹性，音与音之间断开；随后又将另一乐句唱得圆润连贯、气息不间断。这两种唱法依次是（　　） A. 顿音唱法、连音唱法 B. 连音唱法、顿音唱法 C. 两句都用连音唱法 D. 两句都用顿音唱法

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17. 学校弦乐社团的招新海报上有两段乐器自述。甲说：“我的琴身最小，演奏时夹在肩与下颌之间，音色明亮清晰。”乙说：“我的琴身最大，演奏时需立在地上，音色低沉浑厚。”甲是____，乙是____。

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18. 聆听一段弦乐片段：演奏者左手按弦后，手指在琴弦上做均匀的上下颤动，使延长的音产生细微的音高波动，音色变得柔美而富有歌唱性。这里主要运用了____技法。

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