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辽海版·艺术·音乐六年级上册《第5单元 中国民族乐》练习题

共 18 道沉淀题 · AI 对照课标原创 · 三重审校答案可核对

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本单元考点（4 个）

认识民族乐器的分类（吹拉弹打）听辨二胡、琵琶、笛子等乐器音色欣赏民族管弦乐曲感受合奏效果了解代表性民族乐曲的演奏特色

本单元练习题（18 题）

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1. 学校民族音乐会排练时，小岚要把唢呐、二胡、古筝、锣分别放入吹、拉、弹、打四类中；小宇误把二胡和古筝的类别对调，其余都分对了。下列哪项是正确分类？ A. 吹：唢呐，拉：二胡，弹：古筝，打：锣　B. 吹：唢呐，拉：古筝，弹：二胡，打：锣　C. 吹：二胡，拉：唢呐，弹：古筝，打：锣　D. 吹：唢呐，拉：二胡，弹：锣，打：古筝

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2. 欣赏一段民族管弦乐曲时，哪种听觉感受最能体现合奏效果？ A. 只听到一种乐器独自演奏，其他乐器没有参与　B. 多种乐器配合演奏，音色交织且强弱变化协调　C. 多种乐器同时演奏，但节奏彼此无关　D. 演奏过程中只有音量变大，听不到不同乐器的配合

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3. 欣赏民族乐曲《百鸟朝凤》时，哪种演奏特色最具代表性？ A. 用二胡模仿马蹄声　B. 用唢呐模仿鸟鸣　C. 用古筝模仿流水声　D. 用笛子模仿钟声

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4. 欣赏民族管弦乐合奏后，四位同学写下了听感记录。下列哪一条记录表明该同学真正感受到了合奏效果？ A. 我只记住了主旋律，其他乐器好像都跟着一起响，分不清它们各自在做什么 B. 高胡和二胡先后奏出旋律，笛子、琵琶在下方衬托，高潮处全部乐器齐奏，强弱层层推进 C. 曲子很热闹，但我觉得不如一件乐器独奏听得清楚 D. 我数了一下，全曲一共出现了六种乐器

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5. 欣赏一段民族管弦乐曲时，先听到一件乐器独奏，随后多组乐器在节奏协调的基础上共同演奏，旋律清晰、音色层次丰富，强弱也随乐句变化。哪项最能说明后半段体现了合奏效果？ A. 乐器数量增加，声音只变得更响　B. 多种乐器协调配合，音色与强弱形成丰富变化　C. 旋律清晰，说明始终只有一件乐器演奏　D. 强弱发生变化，说明乐器之间没有配合

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6. 欣赏琵琶曲《十面埋伏》时，先听到密集的弹挑，后听到强劲的扫拂，乐曲借助这些技法营造出怎样的场景？____

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7. 有一首民族器乐曲，主奏乐器以快速连续的弹挑形成密集音点，又用大幅度的扫弦制造强烈音响，生动表现了古代战争中人马奔腾、刀枪相接的场面。这首乐曲是《____》，其主奏乐器是____。

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8. 民族乐团整理候场乐器：笙、二胡、古筝、锣、唢呐。小乐把其中一件乐器分错了，其余都正确；他把笙放进“弹”，把二胡放进“拉”，把古筝放进“弹”，把锣放进“打”，把唢呐放进“吹”。他分错的是哪一件？ A. 笙　B. 二胡　C. 古筝　D. 锣

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9. 一段民族乐曲以二胡为主奏，演奏者用富有弹性的短促弓法表现骏马奔跑。最能概括这一演奏特色的是____。

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10. 二胡曲《二泉映月》中，演奏者大量运用滑音和揉弦。若把这些技法全部去掉，只按普通音高拉奏，最可能削弱的是这首乐曲的哪种演奏特色？ A. 如泣如诉的深沉韵味　B. 唢呐模仿鸟鸣的活泼　C. 琵琶扫弦的强烈音响　D. 笛子吐音的跳跃感

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11. 班级举办"民族乐器知多少"分享会，小雨介绍家中的三件乐器：箫、琵琶、板胡。请按"吹、拉、弹、打"给它们分类：箫属于____类，琵琶属于____类，板胡属于____类。（提示：箫靠吹奏发声，琵琶用手指拨弦，板胡用弓拉弦）

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12. 音乐课上，同学们欣赏了一首民族管弦乐曲。乐曲中，吹、拉、弹、打四组乐器各自担任不同声部，既分工又协调，共同塑造出丰满的音响。下列哪种感受最准确地说明了这段音乐是合奏？ A. 声音很响亮，比一件乐器独奏时大得多 B. 各种乐器声音混在一起，听不出旋律 C. 多组乐器分声部配合演奏，音色交织又协调统一 D. 只有一件乐器在演奏，其余乐器没有出声

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13. 演奏民族乐器笛子时，按吹、拉、弹、打分类，它属于哪一类？ A. 吹　B. 拉　C. 弹　D. 打

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14. 欣赏民族管弦乐合奏时，若觉得与独奏差别不大，说明还没有感受到合奏效果。多组乐器同时发声时，音量会比独奏更___，不同音色交织会使音响比独奏更___。

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15. 在“民族乐器小档案”活动中，同学们带来：笙、扬琴、二胡、唢呐、柳琴、板鼓、笛子、马头琴。请按“吹、拉、弹、打”分类整理，其中吹管乐器有___件，弹拨乐器有___件。

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16. 欣赏民族管弦乐曲时，听到不同乐器音色相互配合、旋律层次丰富，这体现了乐曲的____效果。

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17. 排练两段民族器乐片段：甲的旋律舒缓深沉、带有倾诉感，乙以二胡快速跳弓营造骏马奔驰的动感。甲最符合《二泉映月》的____演奏特色；乙最符合《赛马》的____演奏特色。

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18. 音乐课上认识民族乐器，请按“吹、拉、弹、打”分类：梆笛属于____类；阮属于____类。

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