辽海版·艺术·音乐五年级下册《第3单元难忘的足迹》练习题

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本单元考点（4 个）

学唱歌曲《共产儿童团歌》欣赏《红星歌》感受革命精神进行曲风格的节拍与节奏特点了解革命历史歌曲的背景

本单元练习题（18 题）

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1. 欣赏《红星歌》后，哪种感受最能体现歌曲表现的革命精神？ A. 勇敢坚定、热爱祖国　B. 轻松悠闲、无忧无虑　C. 伤心失落、消极退缩　D. 骄傲自大、轻视他人

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2. 演唱《共产儿童团歌》时，哪种处理最能表现歌曲的精神面貌？ A. 节奏坚定、声音明亮有力　B. 节奏自由、声音轻柔含糊　C. 速度忽快忽慢、声音拖沓　D. 声音低弱、句尾逐渐消失

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3. 一首革命历史歌曲写于抗日战争时期，背景是九一八事变后东北沦陷，许多东北同胞流亡关内，歌曲表达了他们对故乡的思念和对侵略者的控诉。这首歌是（　） A.《松花江上》　B.《黄河大合唱》　C.《歌唱祖国》　D.《义勇军进行曲》

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4. 一段乐曲每小节有两拍，重音落在第一拍，第二拍较弱，呈现进行曲常见的强弱规律。这种节拍可记作____。

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5. 歌曲《松花江上》的创作背景直接关联的历史事件是____。

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6. 学唱《共产儿童团歌》时，唱到开头的“准备好了吗？”后，紧接的歌词是____；这两句形成____式的歌词关系。

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7. 一段行进乐曲中，每小节有两拍，第一拍强、第二拍弱，每拍都是四分音符，这种节拍记作____。

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8. 小乐听到一段适合整齐行进的乐曲，节拍鲜明、步伐感强。哪种节奏特点最符合进行曲风格？ A. 节奏平稳有力，强弱规律鲜明　B. 节奏自由舒展，速度忽快忽慢　C. 节奏轻巧跳跃，重音位置不固定　D. 节奏绵长连贯，几乎没有明显重音

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9. 欣赏《红星歌》后，四位同学用不同的话概括自己的感受：甲说“遇到困难也要坚定向前，为祖国贡献力量”；乙说“只要自己过得轻松，其他事情都不重要”；丙说“遇到挑战就退缩，免得承担责任”；丁说“可以不尊重他人，只要自己出风头”。最能体现歌曲所表现革命精神的是____（填甲、乙、丙或丁）。

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10. 音乐课上，四位同学交流欣赏《红星歌》后的感受。以下哪位同学的感受偏离了歌曲所表现的革命精神？ A. 小明：勇敢坚定、不怕困难 B. 小红：热爱祖国、崇敬红军 C. 小刚：乐观向上、团结前进 D. 小丽：悠闲自在、与世无争

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11. 学唱《共产儿童团歌》时，唱到模仿号角声的“滴滴答滴答”，应怎样处理，才能既唱准这组音节，又贴合歌曲的进行感？ A. 各音节清晰均匀，节拍稳定　B. 把末尾音节拖长，节拍放松　C. 音节含糊带过，速度逐渐变慢　D. 每个音节都随意加重，节拍忽快忽慢

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12. 音乐课上同学们欣赏了电影《闪闪的红星》主题歌《红星歌》：歌曲速度稳健、节奏铿锵有力、旋律雄壮向上，由此可以判断它属于____（选填：进行曲／摇篮曲）体裁；歌声中仿佛看到红军战士在闪闪红星的指引下，怀着____（选填：勇敢坚定、勇往直前／轻松悠闲、无忧无虑）的革命信念踏上征途。

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13. 进行曲风格常给人整齐行进的感觉，其节拍鲜明规整，节奏通常____。

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14. 《义勇军进行曲》创作于1935年，作为电影《风云儿女》的主题歌，诞生在民族危机加深、民众积极投身救亡的年代。它反映的时代背景是____。

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15. 排练行进乐段时，三种方案都保持音量不变：甲的强拍等间隔出现，节奏持续平稳；乙的强拍间隔忽长忽短；丙的强拍等间隔出现，但节奏时快时慢。最符合进行曲风格的是____，其节拍与节奏特点是____。

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16. 关于《游击队歌》的创作背景，下面哪项说法正确？ A. 创作于抗日战争时期，表现游击队员机智勇敢、英勇抗敌　B. 创作于解放战争时期，表现人民欢庆新中国成立　C. 创作于抗美援朝时期，表现志愿军保家卫国　D. 创作于改革开放时期，表现人们建设家乡

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17. 学唱《共产儿童团歌》时，小林把一处歌词唱准了，却总在换气后接不上节拍。下面哪种练习安排最能帮助他唱顺这首歌？ A. 放慢速度分句练唱，熟悉后再按原有节拍连起来　B. 每次换气后都拖长音，等准备好再接着唱　C. 暂时不管节拍，只反复唱歌词直到熟记　D. 把整首歌越唱越快，靠连续演唱记住旋律

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18. 学唱《共产儿童团歌》时，小组唱到“我们都是共产儿童团，将来的主人必定是我们”，要让歌词意思清楚、歌曲气势连贯，哪种处理最合适？ A. 按乐句连贯演唱，咬字清楚并唱出坚定有力的感觉　B. 每个字都断开唱，句中频繁换气　C. 只突出“我们”，其余歌词轻轻带过　D. 把两句唱得柔弱缓慢，弱化进行感

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