辽海版·艺术·音乐五年级上册《第6单元体裁风格》练习题

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本单元考点（4 个）

认识进行曲体裁特点认识摇篮曲体裁特点认识舞曲体裁特点不同体裁风格的听辨

本单元练习题（18 题）

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1. 听到一种音乐节奏鲜明、适合随节拍舞动的乐曲，判断它最可能属于哪种体裁？ A. 舞曲　B. 摇篮曲　C. 进行曲　D. 劳动号子

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2. 音乐社团准备展示四段旋律，哪一段最能体现舞曲体裁的特点？ A. 旋律节奏鲜明、富有韵律，适合伴随舞步　B. 旋律节奏自由、速度变化随意，主要表现朗诵语气　C. 旋律庄严缓慢，以营造肃穆氛围为主　D. 旋律平稳舒缓，以表现安静情绪为主

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3. 社区联欢会要选一段伴舞音乐。试听记录中，甲节奏鲜明且有规律，适合跟着节拍舞动；乙强拍整齐稳定，适合列队行进；丙旋律轻柔舒缓，适合安静休息。最符合舞曲体裁特点的是哪段？ A. 甲　B. 乙　C. 丙　D. 乙和丙

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4. 听老师先后播放两段音乐：第一段旋律舒缓、节奏平稳，像轻声哄孩子入睡；第二段节奏鲜明有力，像队伍整齐行进。第一段属于____，第二段属于____。

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5. 舞蹈排练试听三段音乐：甲速度很快，但节奏松散、拍感不稳定；乙速度适中，节奏鲜明有规律，便于舞步配合；丙节奏庄严规整，适合整齐行进。最符合舞曲体裁特点的是____，关键依据是____。

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6. 合唱团为校园艺术节挑选伴舞音乐，试听卡写着：甲，旋律节奏自由，拍感不明显；乙，节拍清楚、节奏鲜明，便于配合舞步；丙，节奏平稳庄重，适合整齐行进。最符合舞曲体裁特点的是____。

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7. 听一段音乐时，能听到领唱者唱出短句后，众人齐声回应；旋律反复，节奏有力，像是在配合共同劳动。这段音乐最可能属于哪种体裁？ A. 劳动号子　B. 进行曲　C. 摇篮曲　D. 圆舞曲

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8. 音乐课上，老师让大家为“哄小宝宝入睡”的场景设计演唱方案。根据摇篮曲的体裁特点：演唱时速度应较____（填“快”或“慢”），力度应较____（填“强”或“弱”），这样才能营造出安静、甜美的气氛。

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9. 音乐欣赏课上，老师播放两段乐曲片段：第一段为三拍子，强弱弱规律循环，旋律旋转流畅，让人想随乐声翩翩起舞；第二段是一人领唱众人应和，节奏与搬运货物的动作紧密配合，整齐划一。第一段的体裁风格是____，第二段的体裁风格是____。

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10. 音乐课上，老师播放了四段音乐片段。小明听到一段乐曲速度缓慢、力度轻柔，节奏像小船轻轻摇晃，让人听着听着就想安静入睡。根据摇篮曲的体裁特点，这段音乐最可能是（　） A. 摇篮曲　B. 进行曲　C. 舞曲　D. 狂欢曲

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11. 学校少先队检阅仪式需要选择一首乐曲。现有两首：第一首为3/4拍，速度缓慢，旋律连贯；第二首为2/4拍，速度每分钟约120拍，节奏重音交替清晰。根据进行曲的体裁特点，应选第____首；这种体裁称为____。

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12. 音乐欣赏课上，老师用文字描述了四首乐曲的整体风格，请根据摇篮曲的体裁特点判断，其中不属于摇篮曲风格的一项是（　） A. 速度缓慢，力度轻柔，节奏如摇篮般轻轻摇荡 B. 旋律优美亲切，情绪安静温馨，催人入睡 C. 节奏铿锵有力，速度雄壮，步伐感强，令人振奋 D. 拍子平稳，以轻柔的强弱交替营造出安抚、静谧的气氛

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13. 音乐课上，老师依次播放三段器乐片段。甲段：四拍子，节奏铿锵坚定，像队伍踏步整齐行进；乙段：三拍子，强弱弱规律循环，旋律旋转流畅，适合随乐起舞；丙段：速度徐缓，节奏平稳安静，旋律起伏很小，像轻声哄孩子入睡。乙段和丙段分别属于什么体裁？ A. 圆舞曲、摇篮曲　B. 圆舞曲、进行曲　C. 摇篮曲、圆舞曲　D. 进行曲、圆舞曲

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14. 关于摇篮曲的体裁特点，小明说：“摇篮曲通常速度缓慢、力度柔和，节奏具有轻轻摇荡的感觉。”小刚说：“摇篮曲通常速度轻快、力度强劲，节奏富有向前行进的感觉。”其中说法符合摇篮曲体裁特点的是____，摇篮曲常用于____（填“哄婴儿入睡”或“进行曲中鼓舞士气”）。

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15. 编舞排练时，老师只留下音乐说明：节拍规律清晰，律动适合配合舞步。由此判断，这段音乐最能体现____的体裁特点。

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16. 联欢会上，哪种音乐最符合进行曲的体裁特点？ A. 节奏鲜明有力，适合整齐行进　B. 节奏自由舒缓，适合轻声摇篮　C. 旋律婉转抒情，适合独自倾诉　D. 节拍轻快跳跃，适合欢快舞蹈

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17. 民族音乐欣赏课上，老师先后播放两段民歌片段：甲段旋律婉转细腻，节奏规整，结构小巧，像街头巷尾传唱的小曲；乙段旋律高亢开阔，悠长自由，仿佛站在山间放声歌唱。两段都属于民歌体裁，其中属于山歌的是（　）。 A. 甲段　B. 乙段　C. 两段都是　D. 两段都不是

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18. 音乐课上，同学们边听边填写听辨卡。第一段：四二拍，节奏强弱分明，步伐感强；第二段：一人领唱、众人应和，节奏与打夯动作紧密配合。请根据听辨卡判断体裁：第一段属于____，第二段属于____。

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