辽海版·艺术·音乐四年级下册《第5单元快乐时光》练习题

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本单元考点（4 个）

演唱《拍手唱歌笑呵呵》，表现快乐情绪聆听《快乐的孩子》，感受欢快节奏进行简单的节奏创编活动用歌声与律动表现歌曲

本单元练习题（18 题）

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1. 演唱欢快活泼的歌曲时，下面哪种用歌声与律动表现歌曲的方式最合适？ A. 声音轻柔缓慢，身体保持不动　B. 声音欢快明亮，随节拍做拍手、踏脚等动作　C. 大声喊叫，动作越快越好　D. 只做动作不出声，声音越轻越好

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2. 演唱歌曲时，边用自然轻快的声音唱，边按节拍拍手，这样用歌声和____表现歌曲。

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3. 班级排演一首轻快歌曲，伴奏每拍清晰稳定；要求歌声连贯、动作跟随节拍，并在每句末尾定格一拍。哪种做法符合要求？ A. 随节拍做轻巧动作，连贯演唱并在句末定格一拍　B. 动作越快越好，唱到句末就停唱　C. 只顾唱准，完全不做动作　D. 动作抢在节拍前，句末不停顿

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4. 班级快乐时光音乐会要演唱《拍手唱歌笑呵呵》。四个小组设计如下：①慢速轻声，不拍手；②中速连贯，每句拍一下手；③稍快、声音明亮有弹性，在强拍处整齐拍手；④快速大声喊唱，随意拍手。最能表现歌曲快乐情绪的是第___组；演唱时拍手应做到___。

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5. 歌曲《拍手唱歌笑呵呵》适合用____的情绪演唱；如果演唱时把速度放得很慢、声音很轻，就表现不出这种情绪，因此速度应选择____。

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6. 为“快乐时光”创编一条4拍节奏：第1拍用两个均匀短音“哒哒”，全曲只出现一次占1拍的休止，第4拍用一个“哒”。哪条符合要求？ A. 哒哒｜休｜哒｜哒　B. 哒｜休｜哒哒｜哒　C. 哒哒｜休｜休｜哒　D. 哒哒｜休｜哒｜哒哒

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7. 小组排练时，甲唱歌连贯但动作总比节拍慢，乙动作合拍但唱歌大声喊叫。要用歌声与律动表现歌曲，甲应让动作跟上____，乙应让歌声____。

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8. 为《快乐时光》创编一条4拍节奏，要求：第1拍是“哒哒”（两个半拍短音），整条只出现一次“休”（休止占1拍），第4拍是“哒”。哪条节奏符合要求？ A. 哒哒｜哒｜哒｜哒　B. 哒哒｜休｜休｜哒　C. 哒哒｜哒｜休｜哒　D. 哒哒｜哒｜休｜休

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9. 为《快乐时光》创编一条4拍节奏，用“X”表示打一拍，“0”表示休止一拍。已知第1、2拍都打成X，第3拍整拍休止，第4拍只打一个音。那么第4拍应写成____；整条节奏中“0”共出现____次。

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10. 四年级同学排练《拍手唱歌笑呵呵》，要求既让人感到快乐，又不靠喊唱来表现。哪种做法最合适？ A. 面带笑容，用明亮自然的声音演唱　B. 面带笑容，把每句都唱得特别响　C. 神情严肃，用低沉的声音演唱　D. 神情忧伤，把声音唱得轻而发闷

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11. 为《快乐时光》创编一条4拍节奏，每拍可用“X”表示打一拍或“0”表示休止一拍，第2拍用两个均匀的半拍短音“XX”。第3拍休止，第1拍和第4拍相同，全条恰有一次休止。完整节奏是____。

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12. 排练《拍手唱歌笑呵呵》时，听众觉得歌声很欢快，却听不清歌词。下一遍怎样唱最合适？ A. 放慢速度，唱得低沉　B. 咬字清楚，保持轻快明亮的声音和愉快表情　C. 一味加大音量，歌词唱得含糊　D. 越唱越快，顾不上表现表情

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13. 唱一首节奏轻快的歌曲时，边用明亮自然的声音演唱，边随节拍摆动身体，这样用歌声和____表现歌曲。

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14. 聆听《快乐的孩子》时，听到轻快、跳跃的节奏，最合适的感受是什么？ A. 欢快活泼　B. 缓慢忧伤　C. 紧张沉重　D. 平静安静

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15. 演唱《拍手唱歌笑呵呵》时，怎样表现快乐情绪？ A. 声音明亮，神情愉快　B. 声音低沉，神情忧伤　C. 声音发闷，神情严肃　D. 声音紧张，神情害怕

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16. 聆听《快乐的孩子》，随着音乐的节拍，孩子们自然想精神饱满地拍手、蹦跳；这首乐曲的节奏带来的主要感受是____。

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17. 演唱《拍手唱歌笑呵呵》时，为了表现快乐的情绪，除了用欢快的声音，还可以配合____动作；唱到“笑呵呵”时，脸上应带有____表情。

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18. 为“快乐时光”创编一条4拍节奏，用“X”表示打一拍，“0”表示休止一拍。要求：第1拍必须是X，整条恰好出现两个休止，“XX”（两个均匀半拍短音）恰好出现一次。哪条符合要求？ A. 0｜XX｜0｜X　B. X｜XX｜X｜0　C. X｜0｜XX｜X　D. X｜0｜XX｜0

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