辽海版·艺术·音乐四年级上册《第7单元舞动童真》练习题

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本单元考点（4 个）

音乐与舞蹈的韵律配合学习简单的律动与集体舞演唱舞蹈风格歌曲用身体动作表现节拍与节奏

本单元练习题（18 题）

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1. 听到“强、弱、弱”的节拍时，按顺序用身体动作表现：强拍拍手，弱拍拍腿。三个动作依次是____、____、____。

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2. 一段舞曲每小节有4拍，第1、3拍较强，第2、4拍较弱。小乐和同伴约定：强拍踏步，弱拍挥手。第二小节第3拍和第4拍，他们应分别做____、____。

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3. 用“跺脚—拍手—拍腿”循环表现四三拍，跺脚总在每小节第一拍。如果从每小节的第二拍开始做，第一个动作是什么？ A. 跺脚　B. 拍手　C. 拍腿　D. 拍肩

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4. 音乐课上，大家学唱一首欢快的舞蹈风格歌曲。要让边唱边舞的动作整齐统一，演唱时应做到什么？ A. 节奏稳定，速度适中，边唱边按节拍舞动 B. 想唱多快就唱多快，突出自己 C. 唱到高潮处突然停住，看大家反应 D. 只张嘴不发声，让录音代替演唱

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5. 演唱具有舞蹈风格的歌曲时，要把握舞曲的律动感。圆舞曲（华尔兹）是常用的舞曲体裁，它的拍号为3/4拍：分母"4"表示以____为一拍，分子"3"表示每小节有____拍；演唱时按照"强、弱、弱"的规律唱出轻盈的舞步感。

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6. 轻快的音乐每拍响一下，小雨听到“强、弱、强、弱”的节奏，约定强拍拍手、弱拍拍肩。听到第2拍和第3拍时，她应分别____、____。

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7. 演唱一首节奏轻快的舞蹈风格歌曲时，怎样唱更合适？ A. 跟着节拍轻快、有弹性地演唱　B. 把每个音都唱得很慢很长　C. 不管节拍，随意改变速度　D. 只顾唱响，不注意歌曲节奏

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8. 排练一首舞步在每小节第一拍落脚的歌曲，为了让歌声与舞步相合，演唱时应怎样处理第一拍？ A. 适当唱出强拍感　B. 把第一拍唱得轻而弱　C. 把第一拍拖长到盖住后面的歌词　D. 漏唱第一拍

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9. 小组练习四拍律动：第1拍右脚向前点地，第2拍拍手，第3拍左脚向前点地，第4拍拍手。第二轮把四个动作按相反顺序做，第二轮第1、2拍依次做什么？____；____

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10. 四人围成一圈，面向圆心做集体舞：第1拍右脚向右一步，第2拍左脚并拢，第3、4拍拍手；每小节重复一次。跳完两小节后，按同一方向绕圈走两步，每步用一拍，仍面向圆心。走步共用____拍，相当于____小节。

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11. 小组编排四拍律动：第1拍右脚向右迈一步，第2拍左脚并拢。若第3、4拍要回到原来的站位，哪种安排合适？ A. 左脚向左迈一步，右脚并拢　B. 右脚向左迈一步，左脚并拢　C. 左脚向右迈一步，右脚并拢　D. 原地拍手两次

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12. 学校艺术节排练一首舞蹈风格歌曲，谱上标“中速、欢快跳跃”，结尾一句连音、一句跳音。小明音准节奏都对，却把跳音也唱得连贯，缺少弹性。为表现舞蹈风格，他应怎样调整？ A. 跳音处短促有弹性，连音处圆润连贯　B. 全曲都唱得短促断开　C. 全曲都唱得连贯绵长　D. 加快速度并加大音量

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13. 集体舞中，大家开始时面向教室前方。第1、2拍各向右转四分之一圈，第3、4拍要转回开始的朝向。后两拍应怎样做？ A. 每拍向左转四分之一圈　B. 每拍向右转四分之一圈　C. 每拍向左转半圈　D. 原地不转

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14. 学校排练一首舞蹈风格歌曲，歌谱中多处出现“附点四分音符+八分音符”的节奏。小华把附点音和短音唱得一样长，歌声缺少向前推动的感觉。为了唱出舞曲的律动，他应怎样调整？ A. 附点音稍长、短音短促，唱出推动感　B. 两个音唱得完全一样长　C. 把短音拖得比附点音更长　D. 去掉附点，按平均节奏唱

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15. 全班围成圆圈，面向圆心跳舞。每小节四拍：第1拍右脚向右一步，第2拍左脚并拢，第3、4拍拍手。第三小节全体顺时针走两步后停下，仍面向圆心；下一小节恢复原律动。小明停下时应____，下一小节依次做____。

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16. 演唱一首适合踏步舞动的歌曲时，音准和歌词都正确，但歌声听起来像平直朗读，最需要加强的是歌曲的____。

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17. 音乐响起时，小乐先拍手两下，再向前走一步。她要把这两个动作按顺序连起来做，形成一组简单律动。她应先____，再____。

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18. 演唱一首活泼的舞蹈风格歌曲时，怎样发声更合适？ A. 用自然明亮的声音，唱得轻快有活力　B. 一味用力喊唱　C. 把声音压得很低很沉　D. 每个字都唱得含糊不清

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