辽海版·艺术·音乐四年级上册《第2单元有趣的节奏》练习题

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本单元考点（4 个）

认识X、XX等基本节奏型切分节奏的听辨与模仿节奏创编与打击乐伴奏稳定拍与节拍的感知训练

本单元练习题（18 题）

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1. 请家人按“1、&、2、&”的顺序敲两组节奏（“强”重敲，“轻”轻敲）：甲：强、轻、强、轻；乙：轻、强、轻、强。听后选出有切分感的一组，并按原样模仿：____

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2. 音乐课上，老师带着大家随音乐拍手，节奏是“强、弱、强、弱……”不断重复，每一组的两拍都落在均匀的拍点上。这段音乐是几拍子？ A. 二拍子　B. 三拍子　C. 四拍子　D. 六拍子

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3. 请家人按“1、&、2、&、3、&、4、&”的顺序敲出两组节奏。甲：轻、强、轻、轻、轻、轻、轻、轻；乙：强、轻、轻、轻、强、轻、轻、轻。“强”表示重敲，“轻”表示轻敲。听后写出有切分感的一组及其节奏：____

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4. 音乐小组做节拍练习，老师用稳定拍敲鼓，按“强、弱、弱、弱”的顺序循环敲击，每次都在稳定拍上，中间不停顿。小明从第2拍开始数，一直数到第14拍（包含第14拍），他一共听到几次强拍？ A. 2次　B. 3次　C. 4次　D. 5次

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5. 音乐课上，老师拍了两组四拍节奏：甲组每拍力度相同；乙组第一拍轻拍，第二拍重拍并延长，第三、四拍轻拍。有切分感的是___组；模仿乙组时，第二拍应比第一拍拍得___。

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6. 老师示范一条四拍切分节奏：第一拍轻拍，第二拍分成两半，后半拍加重，第三、四拍轻拍。模仿这条节奏时，第二拍应该怎么拍？ A. 两下都重拍　B. 前半拍轻、后半拍重　C. 前半拍重、后半拍轻　D. 只拍一下并延长

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7. 音乐课上，老师带领大家玩“听拍辨位”游戏：老师击出的稳定拍每一拍间隔均匀，强弱规律按“强、弱、次强、弱”四拍一组不断循环。从第一拍开始数起，第33拍落在——A. 强拍　B. 弱拍　C. 次强拍　D. 每次循环位置都不同

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8. 音乐课玩稳定拍游戏，跟着节拍器拍手，每秒拍1下，均匀不停地拍了6拍，一共用了____秒。接着大家随音乐感受“强、弱、次强、弱”循环出现的节拍规律，这是____拍子。

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9. 听到节拍器均匀地“滴、滴、滴”响，小雨每听到一声就拍一下手。她拍手时应____地进行，每响一声拍____下。

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10. 小乐要为两拍乐句配打击乐伴奏：第一拍均匀敲两下，第二拍敲一下。请用“×”表示一次敲击，用“××”表示一拍均匀敲两下，伴奏节奏是____。

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11. 节奏卡上，X表示一拍内发一声，XX表示一拍内均匀地发两声。按“先一拍一声，再一拍两声，最后一拍一声”的顺序，哪张卡正确？ A. XX X X　B. X XX X　C. X X XX　D. XX XX X

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12. 为四拍乐句创编打击乐伴奏，要求第一拍敲一次，第二拍均匀敲两次，第三拍休止，第四拍敲一次。哪条节奏符合要求？（“咚”表示敲一次，“哒哒”表示一拍敲两次，“休”表示一拍不敲；竖线分隔每一拍） A. 咚｜哒哒｜休｜咚　B. 咚｜咚｜休｜哒哒　C. 咚｜哒哒｜咚｜休　D. 哒哒｜咚｜休｜咚

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13. 用“哒”读节奏：哒哒 | 哒哒哒。用打击乐器为它伴奏时，下面哪种伴奏节奏与它完全相同？ A. 哒哒 | 哒哒哒　B. 哒哒 | 哒哒　C. 哒哒哒哒 | 哒哒　D. 哒 | 哒哒哒

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14. 听一段均匀拍手声，老师按着拍手依次敲出“强、弱、弱；强、弱、弱”，每次敲击都落在拍手声上。敲击声每隔____拍重复一次，这段节拍是____拍一组。

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15. 一张节奏卡写着 X、XX、X、XX。哪种读法与卡片完全一致？ A. 每拍依次发一声、两声、一声、两声　B. 每拍依次发两声、一声、两声、一声　C. 每拍依次发一声、一声、两声、两声　D. 每拍依次发两声、两声、一声、一声

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16. 节奏练习中，四拍依次是：第一拍均匀发两声，第二、三拍各发一声，第四拍均匀发两声。哪组节奏符号与它完全对应？ A. XX X X XX　B. XX XX X X　C. X XX X XX　D. XX X XX X

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17. 乐队练习时，鼓声保持均匀稳定，每轮按“强、弱、次强、弱”四拍循环，第一声为第一轮的第一拍。数到第13拍时，它是本轮的第____拍，属于____拍。

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18. 节奏卡上两格分别记录“一拍里均匀发出两声”和“一拍里发出一声”。按X、XX的节奏记法，先后应写____、____。

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