辽海版·艺术·音乐三年级下册《第4单元飞花新曲》练习题

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本单元考点（4 个）

学唱歌曲《飞飞曲》感受二拍子歌曲的节拍特点用打击乐器为歌曲伴奏随音乐进行简单的律动创编

本单元练习题（18 题）

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1. 小乐随一段歌曲轻拍，听到“强、弱”的感觉不断重复。哪项最能说明这段歌曲二拍子的节拍特点？A. 每小节两拍，第一拍强、第二拍弱　B. 每小节两拍，第一拍弱、第二拍强　C. 每小节两拍，两拍都一样强　D. 每小节三拍，第一拍强、后两拍弱

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2. 班级合唱时，每小节四拍，约定第1、3拍敲小鼓，第2、4拍摇沙锤。唱到第二小节时，歌声在第3拍短暂停顿，但伴奏不停。第二小节第3、4拍依次应____、____。

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3. 班级要为一段欢快、二拍子的音乐创编律动。下面四个小组的方案中，哪个最需要修改？ A. 先听音乐，按二拍子做“拍手—拍腿”，乐句末换成“转手腕”　B. 音乐快时动作快，音乐慢时动作慢，跟着节拍做　C. 先听一遍，记住乐句，再随乐句重复动作　D. 音乐还没播放就开始做，之后一直做同一个动作不换

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4. 音乐课上，同学们为四三拍乐曲创编律动：原方案是“拍腿、拍手、捻指”。现在把强拍动作改成“踏脚”，弱拍动作不变，修改后一个小节的动作顺序是___；其中强拍动作是___。

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5. 听着轻快的音乐，想给“春风吹过花园”编一个简单律动，哪种做法最合适？ A. 随音乐轻轻摆臂，再配上踏步　B. 一直站着不动　C. 背诵花的名字　D. 闭眼猜音乐里有几种乐器

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6. 班级排练时，小雨听着歌曲拍手，发现每两拍就听到一次“重、轻”的感觉。哪种拍手方式最能跟上这首二拍子歌曲？ A. 重、轻，重、轻　B. 轻、重，轻、重　C. 重、轻、轻、重　D. 重、重，轻、轻

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7. 音乐课上，小明用木鱼和铃铛为2/4拍歌曲伴奏，约定第1拍敲木鱼，第2拍摇铃铛。唱到第3小节时，他直接摇了铃铛。他漏掉了第____拍的____。

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8. 音乐课上学唱了本单元的歌曲，请在空格里写出歌名：《____》。

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9. 同学们学唱歌曲《飞飞曲》，歌中唱到小燕子、小麻雀快活地飞来飞去，好像在说悄悄话。演唱这首歌时，应该用怎样的情绪呢？ A. 轻快活泼的 B. 悲伤难过的 C. 雄壮有力的 D. 缓慢低沉的

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10. 音乐课上，小乐跟着歌曲《飞花新曲》中的一段二拍子旋律拍手，边拍边念“强、弱、强、弱……”。这段旋律共有12拍，从“强”拍开始拍。按二拍子强弱交替的规律，这段旋律中一共出现了____个“强”拍，这样的节拍特点说明它是____拍子。

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11. 同学们为一段三拍子的乐曲创编律动。老师要求：一小节内按“强拍、弱拍、弱拍”进行，强拍用幅度大的动作，弱拍用幅度小的动作。下面哪个小组的方案符合要求？ A. 强拍拍肩、弱拍踏脚、弱拍踏脚 B. 强拍踏脚、弱拍拍肩、弱拍拍肩 C. 强拍拍肩、弱拍拍肩、弱拍踏脚 D. 弱拍踏脚、强拍拍肩、弱拍拍肩

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12. 音乐课上练唱《飞飞曲》，小雨想把歌曲唱准确。下面哪种练唱顺序最合适？ A. 先听熟歌曲，再分句跟唱，最后完整演唱　B. 先跟伴奏唱，再听歌曲，最后分句练唱　C. 先完整大声唱，再跳过难句，最后听歌曲　D. 先记住歌名，再只练歌词，最后不跟旋律唱

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13. 音乐课上，老师播放一段轻快的音乐，请你创编一个简单律动。哪种做法合适？ A. 跟着音乐的节奏拍手、踏步　B. 音乐播放时一直站着不动　C. 不听音乐，随意挥手　D. 音乐停了还继续做动作

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14. 家里练唱时，小宁听出一段歌曲每小节有两拍，第二拍较轻。第一拍应听成____，这一小节的强弱顺序是____。

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15. 音乐活动中，小宁听一段二拍子歌曲，连续听到两个重拍，中间只隔着一拍。请填：两个重拍之间的那一拍是____；每组两拍中，较强的是第____拍。

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16. 音乐课上，老师播放歌曲《飞花新曲》中的一段旋律，小雨跟着数拍子，发现重音每隔一拍出现一次，重音落在第1、3、5、7拍上。按二拍子强弱交替的规律，这段旋律每小节应有几拍，第一拍是强还是弱？A. 每小节两拍，第一拍强　B. 每小节两拍，第一拍弱　C. 每小节三拍，第一拍强　D. 每小节四拍，第一拍弱

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17. 体育课上，同学们伴着二拍子的歌曲原地踏步。二拍子歌曲的节拍特点是强弱交替进行，每两拍中第一拍是____拍，第二拍是____拍。踏步时，第一拍迈左脚踏得重一些，第二拍踏得轻一些，就能跟上歌曲的节拍。

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18. 音乐课上，同学们学唱《飞飞曲》。为了唱出小鸟轻巧飞翔的样子，演唱时声音要____，速度要____。

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