辽海版·艺术·音乐二年级下册《第8单元我的身体会说话》练习题

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本单元考点（5 个）

用身体动作表现音乐节奏进行声势律动练习用拍手、跺脚等为歌曲伴奏感受身体律动与音乐的关系随音乐进行简单的创编表演

本单元练习题（18 题）

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1. 请均匀地念“哒、哒、哒、哒”，每念一声做一个动作，按“拍手、拍腿”交替做4拍。做完后，最后一拍做什么？ A. 拍手　B. 拍腿　C. 拍肩　D. 跺脚

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2. 音乐课上，老师用四拍节奏做动作游戏。节奏强弱规律是：强、弱、强、弱。第一遍强拍拍手，弱拍拍腿；第二遍强拍和弱拍的动作交换。小红做完第一遍后，第二遍的第三拍她应该做什么动作？ A. 拍手　B. 拍腿　C. 跺脚　D. 拍肩

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3. 音乐课上，大家用拍手表示强拍，用拍腿表示弱拍。一首歌曲是3/4拍，共4小节，每小节第一拍拍手，第二、三拍拍腿。整首歌曲要拍手____次，拍腿____次。

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4. 班级表演时，音乐先慢后快。小乐想随音乐创编动作，哪种做法最合适？ A. 音乐慢时轻轻摆手，变快后跟着节奏踏步并加上自己的动作　B. 音乐慢时快速踏步，变快后轻轻摆手　C. 从头到尾站着不动　D. 不管音乐快慢，一直做同一个动作

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5. 听到欢快的音乐，想用身体表现小兔跳，下面哪种做法最合适？ A. 跟着音乐节拍轻轻跳　B. 站着不动　C. 大声说话　D. 跑出教室

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6. 小宇听节奏口令练声势：听到“啪”拍手，听到“咚”拍腿。口令是“啪、咚、啪”，接着把这三声按原顺序再做一遍。做完后，最后两下依次做____、____。

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7. 歌曲每两拍为一组伴奏：第一拍拍手，第二拍跺脚。从第一拍开始，唱到第6拍时做____，第7拍时做____。

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8. 家里播放一段鼓点均匀的音乐，小雨想让拍腿动作和音乐合拍，应该怎样做？ A. 每听到一个鼓点拍一下　B. 音乐停了还一直拍　C. 越拍越快不管鼓点　D. 等音乐结束再拍

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9. 课间操时，音乐先轻柔缓慢，后来变得有力、急促。小林怎样做，才能让身体律动合上音乐的变化？ A. 前后都用同样的动作和速度　B. 音乐缓慢时轻轻慢动，音乐急促时有力快动　C. 音乐缓慢时快速跺脚，音乐急促时轻轻慢动　D. 全程站着不动

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10. 家中音乐先慢后快。小安要创编一段动作：慢时用手臂做柔和动作，快时用脚做有节奏的动作。慢时可选摆臂或踏步，快时可选点头或踏步。她应先____，再____。

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11. 听一段又轻又慢的摇篮曲，用身体给音乐「说话」，下面哪种做法最合适？ A. 轻轻地慢慢摇摆　B. 使劲地又蹦又跳　C. 快速地拍手跺脚　D. 大声喊叫着跳舞

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12. 音乐课做“身体节奏操”。2/4拍中每小节第一拍强、第二拍弱；强拍跺脚，弱拍拍手。节奏是“走跑跑走跑跑”。第三拍是____拍，要做____动作。

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13. 音乐节奏变快了，身体动作怎样做更合适？ A. 跟着音乐加快动作　B. 仍按原来的速度动　C. 停下来不动　D. 背对音乐做动作

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14. 音乐先慢后快，请选一个随音乐创编动作的表演办法。 A. 从头到尾快速拍手　B. 慢时轻轻摆手，快时快速拍手　C. 音乐变快时动作变慢　D. 音乐开始前就做完动作

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15. 在家听到“咚、咚、咚”，每听一声就拍一下腿。听到“咚”时要做的动作是____。

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16. 音乐课上，老师拍出“强、弱、弱”的节奏。小雨边听边用身体动作表现节奏：强拍跺脚，弱拍拍腿。她依次做____、____、拍腿。

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17. 在教室里，听到“啪”就拍手，听到“跺”就跺脚。听到“啪、跺、啪”时，依次做____、____、____。

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18. 每三拍为一组伴奏：第一拍拍手，第二拍跺脚，第三拍跺脚。从第一拍开始，唱到第7拍时做____；前7拍中跺脚共____次。

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