辽海版·艺术·音乐二年级下册《第5单元勤俭节约传家宝》练习题

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本单元考点（4 个）

演唱《勤俭节约传家宝》理解勤俭节约的传统美德感受歌曲坚定有力的情绪用打击乐器为歌曲伴奏

本单元练习题（18 题）

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1. 练习唱歌时，小林发现本子还有许多空白页。哪种做法体现勤俭节约的传统美德？ A. 用完空白页再换本子　B. 把本子扔掉买新的　C. 把空白页撕下来丢掉　D. 为了省钱不参加练习

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2. 音乐课要做沙锤，下面哪种做法最能体现勤俭节约？ A. 买新瓶子，只装一点豆子　B. 多拿豆子，剩下的随手丢掉　C. 用家里的空瓶，没用完的豆子收好　D. 把旧瓶子扔掉，再买一个新瓶子

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3. 下面哪种做法体现了勤俭节约的好品德？ A. 米饭没吃完就倒掉　B. 旧衣服改小给弟弟穿　C. 铅笔头扔了买新的　D. 刷牙时水龙头一直开着

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4. 在家练习唱歌后，乐谱背面还是空白，小雨把乐谱留下来当草稿纸，体现了勤俭节约的传统美德。她这样做是因为纸张还可以____。

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5. 唱一首每小节两拍的歌，用小鼓伴奏：第一拍敲一下，第二拍停。连续两小节的伴奏顺序是____。

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6. 整理画画用品时，哪种做法体现勤俭节约？ A. 彩笔还能画，先用完再买新的　B. 彩笔还能画，也扔掉换新的　C. 买很多彩笔放着不用　D. 用完彩笔后随手丢在地上

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7. 班级排练后，几件乐器还完好，只有一面小鼓的背带松了。哪种做法最能体现勤俭节约的传统美德？ A. 把完好的乐器收好，请老师帮忙修好小鼓　B. 把所有乐器都扔掉，换成新的　C. 把小鼓丢掉，其他乐器随手放着　D. 把乐器藏起来，不让同学使用

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8. 唱勤俭节约的歌要表现出决心。如果唱得又轻又慢，情绪就____（选填：坚定有力／软弱无力）；要把决心唱出来，声音应该____（选填：饱满响亮／细微轻柔）。

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9. 同学们用响板为歌曲《勤俭节约传家宝》伴奏：每小节第一拍快快地敲两下，第二拍休息不出声。连续两小节，响板的敲击顺序是（　）。 A. 敲、敲、敲、敲　B. 敲敲、停、敲敲、停　C. 敲敲、敲敲、停、停　D. 停、敲敲、停、敲敲

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10. 家里唱一首每小节两拍的歌，小玲用沙锤伴奏：每小节两拍都轻轻摇一下。连续两小节，沙锤要摇几下？ A. 2下　B. 3下　C. 4下　D. 6下

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11. 学校合唱排练时，小雨发现一张乐谱写错了几处，但背面空白。她想练习时用纸，也不浪费还能用的纸。哪种做法最合适？ A. 把乐谱两面都用完　B. 把整本乐谱都扔掉　C. 再领新乐谱，只用正面　D. 把乐谱折起来放着不用

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12. 音乐课后，小东发现一盏还能用的节能灯亮着，教室里已经没人了。他关掉灯，这样做是为了不浪费____。

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13. 选一选，把词语填到横线上（每个词只用一次）：轻快、自豪。唱《勤俭节约传家宝》这首歌时，节奏应唱得____，像劳动时那样有精神；心情应是____的，表现出节约光荣的好品质。

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14. 唱《勤俭节约传家宝》时，小红唱得太快，字都听不清了。老师提醒她：速度要唱得____（从“适中、很快”中选一个），咬字要____（从“清楚、含糊”中选一个），这样才能唱出勤俭节约的光荣感。

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15. 音乐课后，小美把没用完的彩纸放回收纳盒，下次做手工继续使用。这种做法体现了勤俭节约的传统美德，彩纸没有被____。

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16. 音乐课本用了一学期，封面还很好。下面哪种做法体现勤俭节约的传统美德？ A. 给课本包上书皮，爱护着用　B. 课本还新就扔掉买新的　C. 在课本上乱涂乱画　D. 把课本撕下来折纸玩

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17. 唱《勤俭节约传家宝》时，声音要___，不要大声喊唱；歌中把勤俭节约比作___。

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18. 音乐课做手工时，小宁先用旧纸的空白处练习，再把用过的纸放进回收箱；同桌却把还能用的纸揉成团扔掉。小宁的做法体现了____，同桌的做法没有做到____。

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