大象社版·科学三年级下册《反思单元林耐是怎样给生物命名的》练习题

共 18 道沉淀题 · AI 对照课标原创 · 三重审校答案可核对

需要完整试卷（大象社版·科学三年级下册《反思单元林耐是怎样给生物命名的》单元测试卷）？

按本单元考点 AI 生成整卷：正卷 + 答案页 + 逐题解析，PDF 精排 / Word 可编辑 / 打印装订寄到家。

生成完整试卷 →

本单元考点（3 个）

林耐的生物分类方法生物命名的方法科学反思与交流

本单元练习题（18 题）

选择题 ★ 精品详情 →

1. 校园植物牌上的名称被遮住一部分，哪种写法符合林耐给生物命名的方法？A. 两个词，第一个表示属名，第二个表示种名 B. 一个词，表示生长地点 C. 三个词，分别表示颜色、大小和用途 D. 一个词，表示发现者的姓名

登录查看答案

填空题 ★ 精品详情 →

2. 校园植物牌上，已知一种植物的属名是 Ginkgo、种名是 biloba。按林耐的双名命名法，名称应写成___。

登录查看答案

选择题 ★ 精品详情 →

3. 校园观察卡上两种蝴蝶的名称分别写作“园蝶·蓝翅”和“园蝶·黄翅”。按林耐的命名方法，它们可以确定属于哪一类？A. 同属 B. 同种 C. 同科 D. 同个体

登录查看答案

选择题 ★ 精品详情 →

4. 科学课上，乐乐给自己发现的小虫起了名字。课后他想："我起名的依据够充分吗？哪里想得不对？"第二天他把想法讲给同学听，并请大家提意见。乐乐回顾检查自己思考过程的做法属于（　　）A.科学反思 B.实验操作 C.数据测量 D.观察记录

登录查看答案

选择题 ★ 精品详情 →

5. 小组给校园植物做名称卡。宁宁发现卡片上的名称和采用的依据不一致，哪种做法最能体现科学反思与交流？A.坚持原来的名称，不作检查 B.检查观察记录，向同学说明想法并听取建议 C.不看记录，直接照搬别组的名称 D.只把卡片收起来，不告诉同学

登录查看答案

填空题 ★ 精品详情 →

6. 科学活动中，三张植物名牌上的两个词都表示同一种植物的属名和种名。哪张符合林耐的命名方法：甲 Acer rubrum，乙 rubrum Acer，丙 Acer Rubrum？填___。

登录查看答案

选择题 ★ 精品详情 →

7. 科学角要给一种植物制作标签，已知属名是 Niva、种名是 rubra。哪张标签符合林耐的命名方法？A. rubra Niva B. Niva rubra C. niva Rubra D. Rubra niva

登录查看答案

选择题详情 →

8. 整理校园花园里的观察记录时，小文发现有些生物名称由两个词组成。按林耐的命名方法，这两个词依次表示什么？A. 颜色和大小 B. 属名和种名 C. 生活地点和食物 D. 身体部位和习性

登录查看答案

填空题详情 →

9. 给校园植物做观察记录后，小雨回想观察过程，并和同学分享发现。这属于科学探究中的___。

登录查看答案

填空题详情 →

10. 林耐给生物起名字后，科学小组的同学互相交流各自的想法，并回顾自己得出的结论是否可靠。像这样回顾、检查自己的思考过程，找出优点和不足的做法叫作___。交流时要认真___别人的发言，有礼貌地表达自己的观点。

登录查看答案

填空题详情 →

11. 林耐给生物命名时，用两个拉丁词表示：前面是属名，后面是种名。校园里一种菊花，属名是 Chrysanthemum，种名是 morifolium，按双名命名法，它的名称应写成___。

登录查看答案

填空题详情 →

12. 小组讨论后，明明先检查自己给观察记录命名时是否有依据，再把检查结果告诉同学并听取意见。前一做法叫___，后一做法叫___。

登录查看答案

选择题详情 →

13. 家里的自然观察本中，小禾给蝴蝶写名称。按林耐的命名方法，名称应怎样组成？A. 两个词，先写属名，再写种名 B. 两个词，先写种名，再写属名 C. 一个词，写生物颜色 D. 三个词，写生物大小、颜色和地点

登录查看答案

填空题详情 →

14. 小林在整理自然笔记时发现：林耐给每种生物起的名字由___个词组成，其中第一个词表示这种生物所属的“___”，第二个词进一步区别同属的不同生物，叫“种名”。

登录查看答案

填空题详情 →

15. 家里花盆的植物标签上，第一个名称是 Viola，第二个名称是 tricolor。按林耐的命名方法，第一个名称表示___。

登录查看答案

填空题详情 →

16. 科学小组给校园里的小动物命名后，小组长回头检查自己采用的依据是否充分。这一步属于科学___。

登录查看答案

选择题详情 →

17. 校园植物牌上写着一种植物的双名。林耐的命名方法中，两个名称应按什么顺序排列？A.种名在前，属名在后 B.属名在前，种名在后 C.颜色在前，属名在后 D.生长地点在前，种名在后

登录查看答案

选择题详情 →

18. 科学小组给校园植物整理记录后，发现两位同学的判断不同。哪种做法既能反思，又能交流？A. 各自检查判断依据，再说明想法并听取意见 B. 只选多数人的判断，不说明理由 C. 各自重看记录，但不告诉别人 D. 先定结论，再要求同学照着记录

登录查看答案

大象社版·科学其他单元练习题

体验单元分类与打包（18题）体验单元画蚂蚁（18题）准备单元投实心球的秘诀（18题）体验单元蒸发的快慢（18题）体验单元大熊猫是猫科动物吗（18题）体验单元冷热与温度（18题）准备单元雪地上的“足迹”（18题）体验单元投实心球的诀窍（18题）准备单元降落伞（9题）体验单元寻找彩虹（18题）体验单元吹泡泡找联系（18题）体验单元藕是根还是茎（18题）

题目由 AI 对照课标原创生成并经机审+人审，如发现质量问题可联系我们。