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苏少版·语文·书法练习指导五年级下册《第4课 上长下短的字》练习题

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本单元考点（4 个）

上长下短字形的特点上部纵伸展放的写法下部短促收紧的技巧例字临写：系、参、彦

本单元练习题（27 题）

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1. 练习册把上下结构字的部件高度、宽度都记录下来（单位：格）。哪组数据体现“上长下短”？A. 上部高5格、宽8格；下部高7格、宽4格 B. 上部高6格、宽4格；下部高3格、宽8格 C. 上部高4格、宽6格；下部高4格、宽3格 D. 上部高3格、宽5格；下部高6格、宽4格

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2. 阅读下面这段原创短文，回答问题。 爷爷的书房里挂着一幅字，是请他老友写的。那天我凑近细看，发现「寺」「芳」这几个字有点特别：上半部分像一棵树把枝条往上送，竖画和长撇都伸得很开，气势一直往上升；下半部分却收得紧紧的，稳稳托住上面。爷爷说，写字要懂得让上面「长」、下面「短」，上部的纵势不能憋着，笔尖要敢于向上走，把笔画放出去；下面只做承载，不跟上面争地盘。我照着练了几遍，起初把上面也压得短短的，字就像被谁踩扁了似的，怎么看都别扭。后来我让上部的竖画和长撇舒展开来，整个字立刻精神起来。 文中「我」起初把字写得「像被谁踩扁了似的」，原因是什么？请从短文中找出依据回答。

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3. 临写“香”字时，小明把下部“日”写得扁短，横画间距较密；小红把“日”写得窄长，横画间距拉大。按“上长下短”的写法要求，___的写法更合适，因为下部做到了短促和___。

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4. 书法课上，老师请四位同学临写“青”字（上长下短）。甲把下部“月”的两竖写得和上部一样长；乙把“月”写得比上部略长；丙把“月”的横折钩缩短、内部两横靠拢，整体比上部窄短；丁把“月”写得又宽又扁，笔画向左右伸展。按“下部短促收紧”的要求，写得最合适的是___。

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5. 观察上下结构字的部件比例，哪项记录能体现“上长下短”？A. 上部纵向较长，下部纵向较短 B. 上部横向较长，下部横向较短 C. 上下两部分纵向一样长 D. 上部纵向较短，下部纵向较长

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6. 书法课上，老师先写了一个“堂”字。他提醒大家：这个字上下结构，上半部分“尚”要写得舒展，占字高的六成左右；下半部分“土”收紧，只占四成。这样安排，整个字显得稳当又不拥挤。接着，老师在旁边写了一个上下各占一半的“堂”字，大家一看，觉得下半部分有些松。老师笑着说：“上长下短，不是把上半部分写胖，而是让上部占位长一些，下部收得短一些。”请根据短文内容回答：短文里说的“上长下短”是什么意思？

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7. 午后，林林在练习本上描写上下结构的字。他先比较字的两个部分，发现上面的部分纵向舒展，下面的部分收得较短；调整后，整个字看起来更匀称。林林记录的字形特点是什么？

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8. 书法小组临写一个上下结构的字，上部部件较窄、笔画较多，下部部件较扁。四位同学对纵向高度和横向宽度作出安排，其中符合“上长下短”特点的是 A. 上部纵向占得比下部多，下部横向可略宽于上部 B. 上部纵向占得比下部少，下部横向窄于上部 C. 上下纵向一样高，只把上部横向加宽 D. 上部纵向占得比下部少，且把下部拉得又长又宽

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9. 临写“昏”字时，上部保持舒展，下部“日”怎样写更能体现短促收紧？A. 横画写长，间距放宽　B. 笔画适当短促，间距收紧　C. 两竖向外伸展　D. 整体写得宽大

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10. 傍晚，我在书桌前练写一个上长下短的字。写完后，我把字帖和自己的字放在一起看，发现字帖里的上半部分向纵向舒展开来，笔画也显得从容；我的上半部分却挤在一起，整个字看上去有些局促。再写时，我照着字帖调整了上半部分。 写上长下短的字时，上部纵伸展放应怎样处理？

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11. 雨停后，书法小组在窗边练习写上下结构的字。小禾观察自己的字稿，在旁边记下：“上面的部分纵向舒展开，下面的部分纵向收短些；这样安排，字形才显得有层次。”如果要按这条记录调整字稿，应该让哪一部分纵向更舒展？

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12. 午后，书法兴趣小组在练习册上临写“喜”字。大家发现，上面的“士”横画舒展，下部的“口”容易写得松散。小禾把“口”的横画写得较长，内部留白也放得很宽；小川则把“口”的笔画写得短些，横画间距收紧。按下部短促收紧的写法要求，谁的处理更合适？

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13. 练习时，小方说：“‘上长下短’就是上面的部件写得宽，下面的部件写得窄。”同桌指出他把“长”理解错了。下列解释正确的是：A. “长”指纵向高度，上部纵向较长、下部较短 B. “长”指横向宽度，上部横向较宽、下部较窄 C. “长”指笔画数量，上部笔画多、下部笔画少 D. “长”指左右长度，上部左右伸展、下部收缩

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14. 书法小组临写“青、责、苗、星”，老师要求突出“上长下短”中“上部纵伸展放”的特点。下列处理最符合的是： A. “责”上部横画左右拉宽，下部“贝”撇点伸展 B. “苗”上部草字头向上拉长，下部“田”写扁 C. “青”上部中竖向上引长，横画收敛，下部“月”写窄写短 D. “星”上部“日”写扁，下部“生”竖画拉长

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15. 书法活动中，明明在田字格里写上下结构的“常”字。写前他先回忆字形要领：这类字要把上部写得舒展些，占的高度多一些；下部写得紧凑些，占的高度少一些。像“常”字，上部纵向应写得 ___，下部纵向应写得短，这样整个字才显得匀称稳当。

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16. 书法小组用方格纸观察一个上下结构的字。记录显示：下部纵向占6格，上下两部分的高度相差1格。按照“上长下短”的特点，上部纵向应占___格。

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17. 书写上长下短的字时，上部纵伸展放应怎样处理？A. 上部纵向伸展，笔画舒展；B. 上部紧缩收拢，笔画拥挤；C. 上部横向压扁，笔画缩短；D. 上部与下部一样短小

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18. 同一个上长下短的字，上部已经写得舒展。若要体现“下部短促收紧”，下部应怎样处理？A. 笔画尽量拉长，间距放宽　B. 笔画适当短促，间距收紧　C. 笔画向四周伸展，形态松散　D. 加宽下部，突出下部

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19. 书写上长下短的字时，上部应写得___，下部应写得___。

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20. 练习者把一个上下结构字的纵向总高度分成10格，比较四种安排：上部6格、下部4格；上部4格、下部6格；上下各5格；上下等高但上部横向较宽。符合“上长下短”特点的是上部___格、下部___格。

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21. 书写上长下短的字时，若上部纵向伸展放，应将上部笔画___。

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22. 练写“景”字时，上部保持舒展，下部“京”应怎样写，才能做到下部短促收紧？A. 笔画适当短促，间距收紧　B. 笔画尽量拉长，间距放宽　C. 下部向左右大幅伸展　D. 下部各笔画间距相同且尽量疏朗

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23. 请在三处空格中分别临写“系、参、彦”，并在每个字后用括号写出该字的名称：___（___）　___（___）　___（___）

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24. 书法社活动中，林林整理了两张字形观察卡。甲卡写着：“这个上下结构的字，上部纵向舒展得比较充分，下部纵向收得短一些；两部分的横向宽度相近。”乙卡写着：“这个字的上部横向较宽，但上下两部分纵向长度差不多。”根据短文，哪张观察卡记录的字体现了“上长下短”的特点？请说明依据。

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25. 社区活动室的桌上铺着毛边纸，淡淡的墨香飘在空气里。周末，小舟跟着爷爷学写毛笔字。爷爷先写了一个上下结构的字：上面的部分纵向舒展，笔画之间留出松快的空隙，占了字高的三分之二；下面的部分收得紧，只占三分之一，左右也不向外张扬。小舟照着写，起初把上下两部分写成一样高，字就显得呆板，像被压扁了似的。爷爷指着纸面说：“上下两部分不要平均分。上部纵向长一些，下部纵向短一些，字才站得稳。”小舟点点头，重新蘸墨落笔，一笔一笔调整，慢慢找到了感觉。请结合短文说说，“上长下短”的字在安排上下两部分时有什么特点？

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26. 书法小队开展“字形门诊”活动，小队成员写出了四个上下结构的字：雷、聋、盖、花。对照“上长下短”的字形特点逐一体检：有的字上部纵向舒展、占位多，下部收得紧凑、占位少；有的字却是上部短、下部长的“上短下长”。经检查，符合“上长下短”特点的字共有___个。

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27. 周末的午后，墨香从砚台里缓缓升起。小满铺开宣纸，临写一个上下结构的字。第一遍写完，她端详片刻，总觉得字有些头轻脚重、站不稳。老师走过来，用笔杆轻轻一指：“你看，上面一部分写得紧缩，下面一部分反而拉得老长，比例正好颠倒了。”小满恍然大悟，重新提笔：这一回，她把字的上部从容舒展开，让横画和撇捺尽量放开去，占了纵向的大部分；下部则收拢得短而紧凑，稳稳托住上面。写罢搁笔，一个端正匀称的字立在纸上，仿佛戴了斗笠的人，帽檐宽宽，下颌短短，精神极了。小满在练字笔记上写下一句话，概括这类字的书写要领。请结合短文，写出小满记录的字形特点：这类“上长下短”的字，上下两部分在纵向高度上应怎样安排？

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