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苏少版·语文·书法练习指导五年级上册《第4课 偏斜的字》练习题

共 27 道沉淀题 · AI 对照课标原创 · 三重审校答案可核对

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本单元考点（4 个）

偏斜字的字形特点斜中求正的结字方法偏斜字主笔的把握偏斜字例字的临写

本单元练习题（27 题）

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1. 临写“多”“乃”这类字形偏斜的字时，下列做法最符合“斜中求正”要求的是： A. 把每个撇画都改写成竖直的笔画，字形就不会歪了 B. 保留字的斜势，通过调整主笔和关键笔画的位置，使整字重心平稳 C. 把字写得越小越好，重心自然就正了 D. 只把最后一笔写正，其余笔画随意倾斜即可

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2. 周末，小雨跟爷爷练毛笔字。爷爷在纸上写下“飞”“气”“也”几个字，这些字的笔画都是斜的。小雨照着写，总觉得自己写的字东倒西歪。爷爷说：“写偏斜的字，先要仔细观察例字，看准斜的方向和斜的角度，再大胆下笔，把主笔写稳，字就斜而不倒了。”小雨按爷爷教的方法，先观察，再临写，果然，笔下的“飞”字斜中显稳，精神多了。请根据短文回答：爷爷教小雨写偏斜的字用了怎样的方法？

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3. 周末，我到爷爷家学写毛笔字。临写'多'字时，我总觉得它歪歪地站着不肯站直，便一笔一画停下来反复重描，结果墨堆在一处，字反而更难看了。爷爷笑着说：'斜的字，不是把它掰直，而是要斜中求正。'他铺开宣纸，写下'飞''乃''多'几个字给我看：这些字都带着斜势，可笔一落到纸上就不停不描，顺势送到底；写到主笔时格外沉着用力，把重心稳稳托住。字虽然斜，看上去却端端正正。我照着练了几遍，果然，斜斜的字立在纸上，像扎马步的武生，斜着身子却纹丝不动。原来，字不怕斜，怕的是斜了就没了重心。根据短文，爷爷写的斜势字是如何做到'斜中求正'的？请结合文中爷爷写字的做法简要概括。

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4. 练习册上有一页字帖，几个字的外形都带着偏斜的姿态。小岚发现，字中的笔画并没有齐刷刷地朝一个方向歪：有的笔画顺势倾斜，有的笔画则向另一侧伸展，字的各部分也安排得疏密相衬。她照着字帖观察后，觉得这些字虽有斜势，却没有失去协调。根据短文，偏斜字的字形有什么特点？

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5. 书法教室里，窗台上摆着一盆文竹，枝条斜斜地伸向光。老师让我们临写“力”字。我第一遍把横折钩写成了直角，撇也直挺挺的，可整个字却像一根被掰弯的铁丝，歪歪扭扭。老师用红笔在钩画上点了一下：“你看，钩要是软塌塌地垂下去，字就散了；钩画一稳，斜的横折钩反而有了精神。”我重新蘸墨，让横折钩保留斜势，钩画收得沉稳，撇画顺势而出。这一回，“力”字虽然斜着肩膀，却像扎了马步的人，稳稳地立住了。老师又说：“偏斜的字，不是把斜画扳直，而是让主笔像柱子一样，把重心撑住。”我望着窗台上斜伸的文竹，忽然觉得它也是这样——枝条斜着，根却抓得牢。 问题：短文中老师说的“斜中求正”，在“力”字的写法上具体指什么？请根据短文内容回答。

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6. 小华写偏斜字“乃”和“方”时，把两个字的末笔都当作主笔，老师指出应找起平衡作用的笔画。按正确写法，“乃”的主笔是第___笔，“方”的主笔是第___笔。

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7. 书法练习时，小岚临写一个整体向右偏斜的字。她先把字写得笔画竖直、左右对称，发现字形和范字不同；接着她保留字的倾斜走势，重新安排笔画的位置与轻重，让字看起来稳当。小岚后来采用了什么结字方法？她是怎样做到的？

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8. 练习书法时，明明写“飞”字，发现字形容易歪斜。按照本课例字的写法，应把哪一笔作为主笔来托稳字身？___

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9. 书法课上练习“夕”字，这个字的第一撇和横撇都带斜势。要把“夕”写得斜而不倒，下列做法正确的是：A. 第一撇和横撇都尽量写直，点画也写成竖 B. 第一撇与横撇取斜势且长短有变化，点画落在重心上，稳住字形 C. 第一撇和横撇都向右斜，让整个字向右倒 D. 点画写得越大越好，靠它把字压住

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10. 临写“人”字时，第一遍写得两笔交接处偏下，捺也较短。第二遍怎样调整，才能写得舒展、站稳？A.交接处上移，撇向左下舒展，捺向右下舒展 B.交接处下移，撇向左下舒展，捺向右下舒展 C.交接处上移，撇向右下舒展，捺向左下舒展 D.交接处上移，撇向左下舒展，捺仍写短

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11. 练习“也”字时，小岚觉得竖画最醒目，想把它写得最长。老师提醒她，主笔要能舒展字形、稳定重心。按这一要求，“也”字应重点写好的主笔是___。

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12. 书法小组临写偏斜字“力”，讨论怎样把握主笔。甲：第一笔横折钩斜而稳，是主笔；乙：第二笔撇越长越好，是主笔；丙：两笔平均用力，都算主笔；丁：只要把字写正，不必找主笔。谁的说法正确？ A.甲 B.乙 C.丙 D.丁

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13. 书法小组整理“斜中求正”练习记录时，发现有三条建议：甲，把整体斜势改成笔直；乙，保留字的斜势，同时调整笔画位置，使字形稳当；丙，只顾保留斜势，不管笔画安排是否平稳。最符合斜中求正结字方法的是___。

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14. 偏斜的字整体虽有倾斜感，书写时仍要注意___，使字形看起来平稳。

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15. 小明临写“乃”字时，把横折折折钩和撇都写得很斜，字看起来向左倒。老师说偏斜的字要“斜中求正”。下列调整最合适的是：A. 把两笔都改成竖直，让字完全端正 B. 保留倾斜笔画，调整撇的收笔位置，使重心落在竖中线上 C. 把横画写得水平，其他笔画不动 D. 把撇画再向左伸长，让倾斜更明显

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16. 阅读下面短文，回答问题。 周末下午，我在书房临写“乃”字。我先看字帖：第一笔横折折折钩，起笔略偏左上，横画稍向右上斜，折处要圆转，钩锋对准字的中线；第二笔撇，从横画下方起笔，斜穿到折钩的左侧，收笔不要超过钩的末端。我照着写了两遍，字有些歪。老师指着字帖说：“偏斜的字，笔画可以斜，重心要稳。横画上斜，钩锋和撇尖要左右呼应。”我再写时，把钩锋稍稍向左收，撇尖也向左下送，整个字就像一个人侧身站立，歪而不倒。 问题：根据短文，写出“我”临写“乃”字时，横折折折钩和撇分别要怎样安排位置。

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17. 偏斜字“戈”斜中求正，书写时要重点写好起平衡作用的主笔。这个主笔在“戈”字中是第___笔。

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18. 练习册上有一个字整体向右倾斜。小禾照着范字临写，发现自己把字写得端端正正后，字形反而不像范字了。老师提醒她：“先保留字的斜势，再把笔画安排稳当，让整个字站得住。”小禾重新落笔，写出的字既有倾斜的姿态，看起来也不摇晃。老师提醒的结字方法是什么？

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19. 有些字的笔画和部件呈倾斜态势，字形却不显得歪倒。这类偏斜字的字形特点是：整体有倾斜感，但仍显得___。

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20. 观察偏斜字的字形特点，下列说法正确的是：A. 所有笔画都要写成同一倾斜方向 B. 笔画的方向和长短要有变化，彼此配合 C. 每个部件都要写得左右对称 D. 字中的笔画都要写得一样长

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21. 练写整体向左偏斜的“夕”字时，哪种处理体现了“斜中求正”？A. 把字形改成左右端正，不保留原有斜势 B. 保留字的斜势，并调整笔画安排，使整体平稳 C. 保留斜势，但不管笔画安排是否匀称 D. 把每一笔都写成向左倾斜，使斜势更明显

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22. 比较两种写法：甲把每一笔都朝同一方向倾斜；乙让字的整体姿态带有倾势，同时安排笔画彼此呼应、使重心稳定。更符合偏斜字字形特点的是___。

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23. 练字时，林林写“我”字，觉得字形有些偏斜。他观察笔画后发现，斜钩向右下伸展，能托住字身，使字形显得平稳。按短文所说，“我”字的主笔是什么？

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24. 练字时，宁宁发现范字“夕”的字形向一侧倾斜。她先照着范字写，写出的字看起来有些不稳。老师提醒她：“不要把斜势改成笔直，要留住字形的倾斜特点，再安排好笔画，让整个字看起来稳当。”宁宁接着练写。根据短文，宁宁应怎样处理“夕”字，才能写出斜中求正的效果？

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25. 判断偏斜字的字形特点时，小禾发现字的整体姿态略向一侧倾斜，笔画和部件也顺势安排，但字看起来并未失去平衡。这种字形特点可概括为“斜中求___”。

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26. 讨论偏斜字的结体时，哪种说法最准确？A. 字的外轮廓必须左右对称，才能显得端正 B. 字形可以呈欹侧之势，但各部分安排后整体仍须稳定 C. 字中每个部件都应向同一侧倾倒 D. 只要把字写得足够倾斜，就能体现偏斜特点

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27. 小组整理偏斜字的特点，下面哪项概括最准确？A. 字形有倾斜感，笔画与部件安排得当，整体仍显稳定 B. 字形只要倾斜，笔画就必须朝同一方向 C. 偏斜字的左右两部分必须大小相等 D. 字形越倾斜，整体越显端正

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