人教鄂教版·科学五年级下册《第五单元制作省力装置》练习题

共 18 道沉淀题 · AI 对照课标原创 · 三重审校答案可核对

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本单元考点（5 个）

设计省力装置的方案根据需要选择合适的简单机械制作简单的省力装置测试与改进省力装置评价与交流制作成果

本单元练习题（18 题）

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1. 奶奶要把一个15千克重的西瓜搬上三轮车，直接搬很费力。下列设计方案中，最合理的是（　　） A. 用一块斜木板搭成斜面，把西瓜沿斜面推上去 B. 换一个更大的西瓜再搬 C. 把西瓜放在地上滚来滚去 D. 让奶奶一次搬两个西瓜

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2. 爸爸要把一台30千克的洗衣机搬上高2米的台阶，直接抬升需要用的力约等于洗衣机的重量。他设计了一个长4米的斜面装置，把洗衣机沿斜面推上去。若忽略摩擦阻力，沿斜面需要的推力是直接抬升力的___分之一，即约___千克；这说明使用斜面这种省力装置时，斜面越长越___（填“省力”或“费力”）。

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3. 仓库要把沉重工具箱提升到高台，操作人必须站在地面向下拉绳。现有一只定滑轮、一只动滑轮和一根绳，要设计一个既省力又能向下拉的装置，绳子应这样连接：___。

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4. 小林用纸板制作了一个斜面，测试发现把同一个重物沿斜面拉上桌面时，仍需要较大的力。接下来怎样改进并重新测试，最能判断改进效果？A. 把斜面加长后，用同一个重物再测一次 B. 换一个更轻的重物再测一次 C. 把桌面降低后再测一次 D. 不再测试，直接判断斜面已经省力

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5. 维修工要把一桶工具从地面送到高处的检修台。通道狭窄，无法铺设斜坡；检修台上方有牢固横梁，工人留在地面操作，并希望向下拉绳让工具上升。最合适的简单机械是___。

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6. 爷爷要把一桶水从井里提上来，希望能站在井边向下拉绳子，省得探身向上提。井口上方装有固定不动的滑轮装置，爷爷向下拉绳子，水桶便向上升起。这个装置属于简单机械中的___（填“定滑轮”“动滑轮”或“轮轴”），使用它的好处是可以改变___。

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7. 小华要设计一个省力装置，把60千克重的木箱搬上货车车厢。已知直接搬起需要约60千克的力（忽略摩擦）。下列四种方案中，最省力的是（　　） A. 动滑轮装置，绳端拉力约为30千克 B. 斜面长3米、高1米，沿斜面推力约为20千克 C. 斜面长4米、高1米，沿斜面推力约为15千克 D. 定滑轮装置，绳端拉力约为60千克

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8. 仓库要把一只沉重箱子送上高80厘米的平台。现场没有可悬挂滑轮的支点，但有一块足够长的厚木板，要求工人沿木板把箱子推上平台。最合适的是哪种简单机械？A. 定滑轮 B. 斜面 C. 轮轴 D. 杠杆

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9. 小组制作了一个搬运书箱的省力装置。展示成果时，哪种做法最能体现对制作成果的评价与交流？A. 只介绍装置的外观，认为做得漂亮就算成功 B. 只说装置省力，不说明依据，也不听同学意见 C. 对照制作目标介绍使用情况和测试记录，听取意见并说明准备怎样改进 D. 只展示最顺利的一次操作，避开其他测试情况

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10. 小组展示自制的夹取装置后，哪种交流方式最能全面评价制作成果？A. 说明装置的颜色和外形，请大家只评外观 B. 展示夹取效果，结合制作目标说出优点和不足，并听取建议 C. 只说装置已经完成，不谈使用效果 D. 只听老师评价，不回应同学的问题

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11. 小组制作了一个帮助搬运花盆的省力装置，准备展示成果。哪种做法最能体现对制作成果的评价与交流？A. 重点介绍外观，认为装置好看就达到了目标 B. 只演示一次成功搬运，不说明测试情况，也不听同学意见 C. 说明制作目标和测试过程，展示成功与不顺利之处，听取意见后提出改进办法 D. 只介绍制作步骤，遇到同学提问就说装置已经完成，不需要改进

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12. 小明想帮奶奶把沉重的花盆搬到阳台，他利用一块长木板和一个矮凳子搭建斜面，让花盆沿斜面缓缓推上去。使用斜面这种简单机械可以_______（填“省力”或“费力”），斜面的坡度越_______（填“大”或“小”），推起来越省力。

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13. 花坛边有一块大石头需要稍稍撬起，方便垫入石块下面的垫片。手边有木板、绳子和滑轮，最适合选用哪种简单机械？A. 斜面 B. 杠杆 C. 滑轮 D. 轮轴

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14. 小组展示自制的提拉装置时，成员说明它是否达到预定目标，并认真听取同学的建议。展示后，他们还应根据评价改进装置，把改进后的效果与大家交流，这体现了对制作成果的评价与交流。填入合适的词语：展示、倾听、改进并交流制作成果，能让大家更全面地了解装置的___。

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15. 学校科技小组要设计一个拧开很紧的大瓶盖的省力装置。手边有粗绳、光滑圆棍、长柄勺等材料，要求既省力又便于手握发力。下列哪种装置最合适？A. 用绳子缠住瓶盖直接用手拉绳 B. 把圆棍套在瓶盖上作为轮轴的轮，握住棍端转动 C. 用长柄勺当杠杆撬瓶盖边缘 D. 用绳子绕过瓶盖当定滑轮拉动

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16. 科技小组制作了一个省力装置，展示时小组成员演示了装置的使用效果，并对照预先设定的目标说明装置的优点和不足。同学们提出了改进建议，如减小摩擦、调整杠杆支点位置等。小组展示后，最合理的做法是：记录同学们的建议，___，再把改进后的效果与大家交流，这样才完整体现了对制作成果的评价与交流。

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17. 小明自制了一个滑轮省力装置，第一次测试时用弹簧测力计提起重物读数为2牛。他把装置改进后再次测试，读数变为1.5牛。由此可知，改进后装置提升同一个重物所需的力比原来减少了___牛，说明改进后的装置省力效果更___（选填“好”或“差”）。

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18. 在展示省力装置时，小组成员应说明装置是否达到预定目标，并认真听取____，以便进一步改进。

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