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沪科教版·语文·书法练习指导五年级下册《第8课 两面包围的字——右上包左下》练习题

共 27 道沉淀题 · AI 对照课标原创 · 三重审校答案可核对

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本单元考点（3 个）

右上包左下字的结构特点句字框等例字的写法被包部分的收放处理

本单元练习题（27 题）

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1. 写带有句字框的“勾”字时，先写框的撇，再写横折钩，最后写框内的“厶”；“厶”应安排在框内偏___，与框留出适当距离。

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2. 练写“勺”字时，小岚记录的顺序是“先点，再写撇和横折钩”，还把点写在框内偏右上。请将记录改正为：___。

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3. 傍晚，林间的风把练习纸吹得轻轻晃动。小满重新描写“句”字，先写撇，再写横折钩，最后写口。他把“口”安在框内偏左下，发现自己写的横折钩收得太靠近“口”，看起来有些拥挤。根据短文，小满应怎样调整“句”字的框内空间？

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4. 社团活动结束后，乐乐整理书法练习卡。他在卡片上写了“司”字，先把外面的部分写得舒展，再把里面的部分放在左下方。同桌一度把里面的部分写到右下方，乐乐对照结构记录后重新调整了位置。根据短文，“司”字属于右上包左下结构时，外部和内部应怎样安排？

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5. 练字课上，老师让同学们辨别“右上包左下”结构的字：这类字的外部部件从右上方伸展下来，包围住里面偏左下方的部分。下面四个字中，属于“右上包左下”结构的是（　）。A. 困　B. 边　C. 句　D. 区

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6. 临写“包”字时，外围的勹撇画舒展、横折钩略向内收，已占稳右上；被包部分“巳”却写得横向宽大，右部几乎顶到折钩，内外显得拥挤。若只调整被包部分，使这个右上包左下的字内外协调、重心平稳，最恰当的是 A. 把“巳”横向收紧，位置略向左下靠 B. 把“巳”横向放宽，与勹的撇画呼应 C. 把“巳”整体上提，顶住横折钩 D. 把“巳”整体右移，贴紧折钩

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7. 书法小组整理例字卡时，小宇把“勺、勾、旬”归为一类，因为这三个字的外部都从右上方伸展，围住左下部分。按照这个标准，下列字中应归入同一类的一项是（ ） A. 园 B. 问 C. 包 D. 国

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8. 评改一幅右上包左下结构的字：外围包围部分写得舒展，被包部分横向却显得局促，内外留白偏多。只调整被包部分，应将它横向___，并避免撑满外围。

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9. 练写右上包左下结构的字时，包围部分已写得舒展，被包部分显得偏宽。只调整被包部分，哪种处理更合适？A. 横向稍收 B. 横向更放 C. 纵向拉长 D. 笔画写得更粗

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10. 临写“司”字时，外框的横折钩已写得舒展，被包部分却横向过宽，右端几乎顶到折钩，内外显得拥挤。若只调整被包部分的收放，下列处理最恰当的是：A. 将横和“口”横向收紧，略向左下靠，使右侧与折钩留出呼应空间 B. 将横和“口”继续加宽，使外框更饱满 C. 将横和“口”整体上提，横向宽度不变 D. 将“口”上下拉长，横向宽度不变，仍靠右

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11. 练字课上，阿澄整理了一张小卡片：写“句”字，先写句字框的撇，再写横折钩，最后写框内的“口”；“口”要放在框内偏左下，与框留出适当距离。写“勺”字时，框内的点应安排在偏右上。阿澄照着卡片写“句”，却把“口”放在框内偏右上。根据短文，他应怎样调整“口”的位置？

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12. 阅读下面的短文，回答问题。 周五下午的书法课上，老师在黑板上写了一个“包”字。外围的“勹”撇画舒展，横折钩略向内收，稳稳地占住右上。老师请我们临写，我很快写完，却发现自己的“包”字挤得慌：里面的“巳”横向写得宽大，右部几乎顶到折钩，内外没有一点儿空白。同桌小宇的“句”字也一样，口部宽扁，把框内塞得满满当当。 老师走过来，看了看我们的字，说：“外围已经舒展，被包部分就不能再争势。你们看，‘包’里的‘巳’、‘句’里的‘口’，都要横向收一收，让四周留出呼吸的地方。”我重新调整，把“巳”的横向收窄，右部离折钩远了些，整个字顿时松快起来。小宇也把“口”收小，写下第二个“句”字，果然内外协调。 原来，右上包左下的字，包围部分舒展之后，被包部分要懂得“让”——横向稍收，不撑满外围，字才有精神。 短文中老师说的“被包部分要懂得‘让’”，这个“让”具体指怎样处理被包部分？请从短文中找出依据回答。

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13. 班级举办“结构分类”展示。已知三类：左上包右下（如“庄、居”）、右上包左下（外框从右上方伸展，围住左下部分）、左下包右上（如“建”）。桌上有四张字卡：厅、甸、逃、固。小雨先归走全包围的字，再把“厅”“逃”分别归入第一、三类，剩下那张属于右上包左下。剩下的字是___，书写时外框应从___方舒展地包向左下。

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14. 书法展前，明明把字卡按包围方向分类：甲类字的外部从右上方伸展，围住左下方的部分，如“旬、勿、匀”；乙类字的外部从左上方包住右下方的部分，如“厅、历、病”。现在他手里还有四张字卡，上面分别写着“句、画、厨、勺”。其中属于甲类的字卡一共有（　）张。A. 1 B. 2 C. 3 D. 4

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15. 腊月里，窗外的雪落得又轻又密。小蕙坐在爷爷的书案旁，铺开毛边纸，准备给自家的春联写一个“匀”字。她先写句字框的撇，再写横折钩，接着在框内写了“二”。写完一端详，“二”正好落在框的正中间，右端几乎贴住了横折钩，整个字显得又挤又歪。爷爷接过笔，在旁边示范了一个“匀”字：句字框的撇舒展地斜下来，横折钩稳健有力地兜住里面的“二”，而“二”端端正正地待在框内偏左下的位置，和横折钩之间留出了一段合适的距离，整个字一下子匀称起来。小蕙照着爷爷的字重写了一遍，果然好看多了。请根据短文回答：爷爷把“二”的摆放位置改正成了什么样？写“匀”字的笔顺又是什么？

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16. 书写“句”字时，句字框等例字应按怎样的笔顺书写？A. 先写撇，再写横折钩，最后写口 B. 先写口，再写撇，最后写横折钩 C. 先写横折钩，再写口，最后写撇 D. 先写横折钩，再写撇，最后写口

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17. 临写一个右上包左下的字时，发现被包部分横向舒展、显得松散，包围部分却写得紧缩。要调整被包部分的收放，哪种改法最合适？A. 被包部分收紧，包围部分舒展 B. 被包部分舒展，包围部分收紧 C. 两部分都舒展 D. 两部分都收紧

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18. 临写右上包左下结构的字时，包围部分已经写得舒展。为避免被包部分与包围部分争势，被包部分应___。

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19. 练写“句”字时，哪种笔顺安排正确？A. 先写“口”，再写“勹”　B. 先写撇、横折钩，再写口　C. 先写横折钩、撇，再写口　D. 先写撇、口，再写横折钩

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20. 临写“句”字时，勹的外框横向舒展、上下有余地，口部却写得宽扁，几乎占满框内横向空间。若只调整被包部分，应把口部横向___，让内外搭配协调。

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21. 午后，林林在书桌前练习写字。他先观察“句”字：外面的部分从右上方伸展，围住里面偏左下的部分。写完后，他把字放在窗边晾干，继续练习其他字。根据短文，“句”字的外部和内部各处在什么位置？

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22. 练字时，小禾在纸上写“句”字。他先写撇，再写横折钩，随后在框内写“口”，把“口”安排在左下方，让句字框从右上方包围它。根据短文，小禾写“句”字时，句字框怎样包围“口”？

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23. 写“句”字时，外面的句字框“勹”要先写___，再写___；里面的“口”要写得偏___，不要与框贴紧。

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24. 书法练习记录中写道：一类字的外框从右上方包住左下部分，包围部分不封住左侧。横、竖、撇等笔画的位置应怎样安排？请填：外框要写得舒展，左下部分应写在外框的___。

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25. 整理旧书时，宁宁看到练习本上写着“勾”字。她观察后发现，外面的部分从右上方包向左下方，里面的部分靠左下位置。根据短文，“勾”字的结构有什么特点？

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26. 书写带句字框的“句”字时，外框的撇要写得___，横折钩要稳健有力。

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27. 小院里，阿宁摊开练习纸，照着字帖练写“句”字。他先写句字框的撇，再写横折钩，最后写框内的“口”，并把“口”放在框内左下方。根据短文，阿宁把“口”安排在句字框的什么位置？

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