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沪科教版·语文·书法练习指导五年级上册《第10课 上宽下窄的字》练习题

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本单元考点（4 个）

上宽下窄的字的写法例字书写：普、晋上盖下承的结体规律上部舒展下部收敛的笔法

本单元练习题（27 题）

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1. 午后，窗边的练字桌上放着一张写有“茶”字的练习纸。小禾发现，自己写的字上半部显得紧，下半部却向两侧伸得很开。她在旁边记下修改办法，准备重新落笔。根据短文，小禾应怎样调整“茶”字上、下两部分的笔法？

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2. 午后，林林在练习写“雪”字。他先把上面的“雨”写得很窄，下面的部分却铺得很开，整个字看起来像底座托着一顶小帽子。看着字帖上的范字，他觉得上下两部分的宽窄关系需要调整。林林应怎样调整上下两部分的笔势？

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3. 例字“岩”“雷”“雪”都是上宽下窄的字。书写时，上部的笔画要向左右充分打开，写得___一些；下部的笔画要适当收紧，写得___一些，这样整个字才平稳美观。

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4. 小岚练写“霜”字，检查后发现“雨”部写得偏窄，“相”部却向两侧铺开。她准备先调整上部笔画的伸展，再收束下部笔画。哪种修改符合上宽下窄的笔法？A. 上部向左右舒展，下部适当收敛 B. 上部向左右收敛，下部适当舒展 C. 上下两部都向左右舒展 D. 上下两部都向左右收敛

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5. 练习写“雪”字时，小明把上面的“雨字头”写得比下面的“彐”窄，下部反而向外撑开。按照“上宽下窄”的结体规律，他应当怎样调整才合适？ A. 把“雨字头”写宽，覆盖住下部，“彐”收紧承托 B. 把“彐”写得更宽，稳稳托住“雨字头” C. 让“雨字头”和“彐”上下同宽，左右对齐 D. 把“雨字头”再写窄，使上下形成对比

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6. 阅读下面的短文，回答问题。 秋日的午后，阳光斜斜地照进书法教室，窗台上几盆绿萝的影子落在宣纸上，像淡淡的水墨。黑板前，李老师提笔写了一个「安」字。她先落笔写宝盖头，横钩舒展，像一把小小的伞，把下面整个罩住；点画落在正中，稳稳当当。接着写下面的「女」，撇点收得紧，横画缩短，整个部件往下收拢，像人把肩膀并拢站好。李老师放下笔说：「上面写得宽一点，下面写得窄一点，上面的笔画盖住下面，下面的笔画托住上面，字才站得稳、看得正。」我回到座位上照着写，一遍又一遍，宝盖头不敢写小，下面的部件不敢写宽。写到最后，纸上的字果然端正了许多。窗外风一吹，绿萝叶子晃了晃，教室里只剩下笔尖擦过纸面的沙沙声。 短文里，李老师写「安」字时，上面的宝盖头和下面的「女」分别是怎样写的？请根据短文内容回答。

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7. 爷爷的书案上铺着一张刚写好的字：“暮”字。小竹凑近看：上部的草字头和中间的横画都向左右尽情伸展，像一片宽宽的屋檐，稳稳地罩住了下面；而底下的“日”却写得瘦瘦的，规规矩矩地收拢在正中，不敢多占一点地方。再看旁边那个“霞”字，上面的“雨”也是舒展大方，下面的“叚”则紧凑收敛。爷爷笑说：“这样的字，就像大树，枝叶张开，树干立稳。”小竹这才明白，原来字的平稳就藏在这一开一合之中。根据短文，“暮”字为什么显得平稳？

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8. 练习格记录了“普”和“晋”上下部分的横向宽度（单位：格）。哪组记录都符合这两个字上宽下窄的写法？A. 普：上7格、下4格；晋：上6格、下3格 B. 普：上4格、下7格；晋：上6格、下3格 C. 普：上7格、下4格；晋：上3格、下6格 D. 普：上4格、下4格；晋：上6格、下3格

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9. 阅读下面短文，完成练习。 周末午后，我在书房练字。今天要写的是“霜”字。我照着字帖写完，自己觉得挺端正，爷爷却摇了摇头：“你瞧，上面的雨字头写得宽宽扁扁，下面的‘相’也照样撑开，整个字像一棵树冠和树根一样粗的怪树。” 他提起笔，在废纸上示范：先写雨字头，横画舒展，左右两边像屋檐一样伸出去；再写下面的“相”，竖画收紧，横画一律不超出那“屋檐”的边沿。写完一看，上面的雨字头像一把撑开的伞，稳稳地罩着下面瘦瘦的身子，字显得又精神又稳当。 我照着写了一遍，果然大不一样。爷爷说：“上面宽，是为了盖住下面；下面窄，是为了让上面站得住。写字和做人一样，各有各的位置。” 问题：短文里爷爷要求下面“收紧”，从文中看，“收紧”具体指什么？他为什么要求下面写窄？

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10. 练习写“军”字时，小明把下部“车”写得比上部秃宝盖宽，而且整体向右偏出。按照“上宽下窄、上盖下承”的结体规律，下面哪种调整最恰当？ A. 适当加宽秃宝盖，并把“车”左移，使下部收在盖下、对准中线 B. 只把秃宝盖写得极宽，下部位置不动 C. 把“车”再写宽，让上下宽度接近 D. 把秃宝盖缩窄到与“车”同宽，并让“车”右移

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11. 阅读短文，回答问题。 周末，小雨到爷爷家玩。爷爷的书房里墨香淡淡，宣纸铺在桌上。爷爷提起毛笔，写了一个“合”字。他先写上面的人字头，撇和捺都写得舒展大方，像屋檐向两边张开；再写下部的横和口，笔画收得短短的、窄窄的，稳稳地落在人字头下面。写完，爷爷端详着说：“你看，上面宽宽的盖住下面，下面窄窄地承接住上面，这个字就站得又正又稳。”小雨也学着写了一个，果然觉得比平时写的漂亮多了。 问题：短文中爷爷写的“合”字为什么显得端正稳当？请根据短文内容用自己的话回答。

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12. 书写上宽下窄的字时，怎样安排上、下两部分的笔势？A. 上部舒展，下部收敛 B. 上部收敛，下部舒展 C. 上下两部分都舒展 D. 上下两部分都收敛

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13. 书写“普、晋”时，分别比较上部与下部“日”的宽度，哪项判断正确？A. “普”的上部宽于“日”，“晋”的上部也宽于“日” B. “普”的上部窄于“日”，“晋”的上部宽于“日” C. “普”的上部宽于“日”，“晋”的上部窄于“日” D. 两字的上部都窄于“日”

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14. 练写上宽下窄的字时，小宁把上部写得紧、下部写得松。要符合这类字的笔法，上部应改为___，下部应改为___。

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15. 练写“普”和“晋”时，哪种安排符合“上宽下窄”的要求？A. 两字上部都比下部“日”宽，且上下居中对正 B. 两字上部都比下部“日”窄，且上下居中对正 C. “普”上部宽于“日”，“晋”上部窄于“日”，且上下居中对正 D. 两字上部都比下部“日”宽，但都向左错开

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16. 练写一个上宽下窄的字时，检查发现上部写得过于收敛、下部过于舒展。修改时，上部应改为___，下部应改为___。

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17. 清晨，窗边的练字桌上铺着一张新纸。小安读了纸条上的安排：今天练写“普”和“晋”，两个字都要注意上宽下窄。他蘸好墨，准备认真临写。文中安排练写哪两个字？请按上宽下窄的特点工整写出。

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18. 在练习纸上临写“普、晋”，哪种安排更符合本课例字的书写？A. 两字的“日”都写在下部，居中对正上部 B. 两字的“日”都写在上部，居中对正下部 C. “普”的“日”写在下部，“晋”的“日”写在上部 D. 两字的“日”都写在下部，偏向左侧

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19. 练写“花”字时，草字头向两侧展开，下面的部分适当收拢。上宽下窄的字应做到上部___，下部___。

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20. 书写“要”字时，发现上部“覀”比下部“女”窄，且下部偏右。要改成上宽下窄，应将上部左右舒展，并把下部向___移动，使上下中心___。

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21. 练字时，宁宁在方格纸上观察“普”和“晋”。她发现，“普”的上部由“並”组成，“晋”的上部由“亚”组成；两个字的下部都是“日”。她先用铅笔轻轻标出各字上下两部分的宽度，再调整位置，让上部略宽、下部略窄，并把上下部分对正。请根据短文，分别写出“普”和“晋”的上部、下部，并说明两字书写时的宽窄关系。

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22. 写“室”字时，小明把下面的“至”写得比宝盖头“宀”还宽。按照“上宽下窄”的结体规律，他应把“宀”改___，把“至”改___，使上部盖住下部。

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23. 请在横线上按本课例字的写法，依次临写“普”和“晋”，注意上宽下窄：___、___。

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24. 检查一个字时，发现下部左右两侧都超出了上部。改写时，应让上部相对下部更___，使上部能覆盖、下部能承接。

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25. 书写“宫”字时，怎样运用上宽下窄的笔法？A. 上部舒展，下部收敛 B. 上部收敛，下部舒展 C. 上下两部同样宽 D. 上下两部都向两侧舒展

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26. 书法练习纸上留有一条横线。请先写上部由“亚”组成的字，再写上部由“並”组成的字；每字只写一遍，并注意上宽下窄、上下对正：___

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27. 午后，林然在练习纸上写“宫”字。他发现下面的“吕”向两边伸得太开，快要越过上面的“宀”。他擦去重写，让“宀”舒展开些，“吕”收拢一些，写完后上部稳稳盖住下部。林然觉得这样看起来更匀称。根据短文，林然怎样调整“宫”字，才符合上盖下承的结体规律？

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