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西泠印社版·语文·书法练习指导六年级上册《第15课 纵横变化》练习题

共 27 道沉淀题 · AI 对照课标原创 · 三重审校答案可核对

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本单元考点（4 个）

纵横变化的结字规律纵横取势的例字观察纵横变化的临写练习纵横变化的应用与赏析

本单元练习题（27 题）

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1. 临写“丰”字时，哪种写法能体现横竖的变化？A. 三横长短有别，竖画居中 B. 三横长短相同，竖画偏左 C. 三横长短相同，竖画偏右 D. 三横长短有别，竖画倾斜

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2. 观察“川、三、工”三个字的整体取势，哪项判断正确？A. “川”取纵势，“三、工”取横势 B. “川”取横势，“三、工”取纵势 C. “川、三”取纵势，“工”取横势 D. “川、工”取纵势，“三”取横势

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3. 小禾练写“王”字时，发现三横若写得一样长，字形就显得呆板。她试着让上横短一些，中横稍长，下横最长，字形看起来舒展多了。 根据短文，“王”字的横画应怎样安排长短，才能体现纵横变化的结字规律？

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4. 临写“王”字时，甲把三横写得完全等长等距，竖画也放在正中且上下一样粗；乙先对照原帖，把三横写出长短差异，并让竖画的位置和收放随横画变化。关于两人做法与“纵横变化”的关系，判断正确的是： A. 甲符合，因为横竖整齐一致 B. 乙符合，因为横竖有长短、位置和收放的变化 C. 甲符合，因为“王”字本来就要横平竖直 D. 乙不符合，因为临写不能改变原帖笔画

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5. 书写楷书“王”字时，三横不能写成等长；按纵横变化的结字规律，由上到下应写成 ___、___、___。

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6. 临写“川”字时，要写出纵横变化，下列做法最恰当的是：A. 三笔竖画写得完全等长，间距也完全相同 B. 三笔竖画有长短变化，间距也不完全一样 C. 只把第一笔竖画写长，其余两笔完全一样 D. 把三笔竖画都写成横画，以求变化

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7. 观察“目”和“二”的整体外形，若高窄取纵势、扁宽取横势，哪项判断正确？A. “目”取纵势，“二”取横势 B. “目”取横势，“二”取纵势 C. 两字都取纵势 D. 两字都取横势

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8. 临写“川”字时，要使纵向笔画写出纵横变化，三条竖画的长短应当___，三条竖画之间的距离应当___。第一空写“相同”或“不同”，第二空写“相同”或“不同”。

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9. 阅读下面的短文，回答问题。 周五的书法课上，同学们练习“目”字。小安起初把外框的两竖写得一样长，里面的两横也排得一般齐，觉得这样最工整。陈老师俯身看了看，说：“纵横变化不是随意长短，而是让笔画有主次。你看，左边竖稍短，右边竖稍长，字才站得稳；里面两横不能一样长，上横短一些，下横长一些，下面留出空隙，整个字就不板了。”小安照着重新落笔，果然觉得“目”字挺秀了许多。 根据短文，“目”字的竖画和内部横画应怎样安排长短？

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10. 练习卡上四个字例的整体字框宽、高分别为：“田”8、11，“林”12、9，“晶”7、10，“品”8、12。规定高大于宽取纵势，宽大于高取横势。与其余三个取势不同的字是___。

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11. 周末，小雨在书法教室里临写西泠印社字帖中“重”字。她先对照原帖观察：这个字的横画多，若都写得一样长，字就呆板了。于是她把上面的横写得略短，中间的横舒展开来，最下面一横稳稳托住全字；同时把竖画写得上重下轻、略有收放，让竖的伸展与横的长短互相配合。写完一看，整个字横竖之间有了长短、疏密的变化，显得既平稳又生动。老师夸她：“这就是临写时做到纵横变化的功夫。”请根据短文回答：小雨临写“重”字时，是怎样通过横画和竖画的处理来体现纵横变化的？

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12. 练习写“王”字时，林林先把上面一横写得短些，中间一横略长，下面一横写得最长；竖画从中间穿过三横。这样写出的字既有长短变化，又显得稳当舒展。林林写“王”字时，横画和竖画是怎样安排的？这样的安排有什么作用？

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13. 周五下午，书法小组练习“川”字。小舟一开始把三竖写得一样高、一样长，觉得这样最整齐。老师看了看，说：“整齐不等于呆板，纵横变化要有主次。”小舟重新落笔：左竖稍短，中竖更短，右竖最长。三竖站在一起，有了高低长短的变化，整个字显得舒展多了。旁边的同学问：“那是不是越长短不齐越好？”小舟摇摇头：“不是乱变，要让右竖稳住整个字。”根据短文，“川”字的三竖应怎样安排长短？为什么不能写得一样长？

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14. 临写前先观察原字的纵横取势：若要把字写成横势，横向笔画应写得___一些，纵向笔画应写得___一些。

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15. 书法社团在练写“工”字。小岚发现，上面一横若向两侧伸展得太多，下面一横就显得局促；她把上横收短，又让下横向左右舒展开，竖画贯穿其间，字形便稳当了。根据这段话体现的纵横变化结字规律，“工”字的两横应怎样安排长短？

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16. 临写“川”字时，小敏把三竖写得完全一样长，字形显得呆板。老师建议延长其中一竖，使纵向有长短变化。为体现纵横变化，三竖中应写得最长的是___。

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17. 书法小组整理练习卡时，记录了三个字的整体外形：“禾”高而窄，“雨”宽而扁，“山”也高而窄。老师提醒大家，整体外形高于宽取纵势，宽于高取横势。若要挑出取纵势的字，哪一个字不应选入？

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18. 书写楷书“土”字时，若下横比上横短，就不符合纵横变化的结字规律。要调整为上横与下横的长短关系：上横___下横。

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19. 书写“耳”字时，哪种处理最能体现横画的纵横变化？A. 横画长短相同，间距相同 B. 横画长短有别，间距匀称 C. 横画长短有别，间距忽大忽小 D. 横画长短相同，间距忽大忽小

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20. 练习写“日”字，要求既体现纵横变化，又保持字形端正。哪种处理最恰当？A. 三横等长，两竖等长 B. 外框横画与竖画有长短变化，里面一横短而稳 C. 三横长短悬殊，左右两竖一长一短且明显倾斜 D. 只把里面一横写得很长，外框四画都一样

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21. 阅读短文，完成练习。 周末，小雨跟爷爷学写毛笔字。爷爷先写了一个“丰”字，说：“你看，三横不能写成一样长，上横略短，中横稍长，下横最长，这样横画就有了长短变化；中间的竖要写得挺直修长，穿过三横，撑起整个字。横画有长短之分，竖画挺拔有力，字才既活泼又稳当。”接着，爷爷又写了一个“川”字，三竖一竖比一竖长，字显得很有气势。小雨照着写了几遍，果然比先前好看多了。 问题：爷爷写“丰”字时，三横和一竖各是怎么安排的？这样写有什么好处？请用文中的话简要回答。

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22. 练习写“丰”字时，小宁把三横写得一样长，竖画上下出头也一样长，字形显得呆板。按照纵横变化的结字规律，下列调整最恰当的是（ ）。 A. 三横仍等长，只把竖画向右移 B. 上横短、中横稍长、下横最长，竖画居中且上出头短、下出头长 C. 上横最长、中横次之、下横最短，竖画偏左 D. 三横等长，竖画上下出头改为一样短

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23. 阅读下面的短文，回答问题。 周末的午后，阳光斜照进书房，小棠铺开毛边纸，练写“丰”字。起初，她把三笔横画写得一样长，又平又齐，中间的竖画也写得又细又短，整个字看上去扁扁的，缩作一团，毫无精神。爷爷在旁边看了一会儿，说：“写‘丰’字，讲究纵横变化。横是横向的笔，不能齐平；竖是纵向的笔，要挺立起来。”小棠照着这个思路重新落笔：三横自上而下长短不同，错落排开；中间的竖画写得长而有力，稳稳地撑住三横。写完再看，字形顿时长短相宜、舒展开阔，仿佛真的有草木丰茂的气象了。 根据短文，写“丰”字时应怎样安排横画与竖画，才能体现纵横变化的结字规律？

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24. 例字卡上依次写着“身、四、耳、心、月、工”。请先观察每个字的整体外形是窄长还是扁宽，再把其中取纵势的字按卡片上的顺序填在横线上：___。

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25. 临写“三”字时，为体现横画的纵横变化，三横不能写得一样齐。请按从上到下的顺序填空：第一横应最___，第二横略居中，第三横应最___，这样整个字才显得平稳舒展、富有变化。

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26. 练写“王”字时，三横要有长短变化，通常下横写得___。

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27. 周末，小舟临写“月”字，把左竖撇和右竖写得一样长，框内两横又长又满，整个字像一块呆板的长方形。老师提醒他：“这个字既要体现纵向笔画的长短变化，也要让横向笔画收得住。”下面四种写法，最恰当的是（　） A. 两竖等长，框内两横顶满左右竖画 B. 左竖撇略短略曲，右竖长而挺直，框内两横短、留出空隙 C. 左竖撇最长，右竖缩短，框内两横写满整个字宽 D. 两竖都写得很长，框内两横长短悬殊、挤在一处

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