学科教学案例的综合分析 — 教师资格选择题

某教师在“一元二次方程”复习课的案例中，先呈现学生作业中的典型错解，再组织学生分组讨论错误产生的原因，最后由学生归纳易错点并自行编制辨析题。该案例主要体现的教学策略是（　　） A. 以错误资源为载体，引导学生在辨析与反思中自主建构知识 B. 采用讲授法直接给出正确解法，以节约课堂时间 C. 通过增加练习题数量强化学生的机械记忆 D. 依赖测验排名激发学生的竞争意识