湘美版·艺术·美术七年级上册《第五单元民间手艺看非遗》练习题

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本单元考点（5 个）

非遗民间手艺的种类与特点剪纸的基本技法与创作泥塑等民间工艺的制作方法民间美术的纹样与文化内涵非遗传承与保护的实践

本单元练习题（18 题）

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1. 下列哪一项最能体现非遗民间手艺的特点？ A. 以传统技艺制作，常依靠师徒或家族传承　B. 只用现代机器批量生产，不保留传统技法　C. 只供个人收藏，与地方生活和文化无关　D. 作品必须完全相同，不能因手艺人而有变化

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2. 制作一只中空身体、带四肢的小泥兽，想让造型牢固且干燥时不易开裂。下列制作顺序最合理的是哪一项？ A. 揉泥排气，捏塑厚薄均匀的中空身体，连接处刻划并涂泥浆后接上四肢，修整后缓慢阴干　B. 揉泥排气，捏塑中空身体，直接把四肢压在表面，修整后快速晒干　C. 揉泥排气，先接上四肢，再把整体捏成中空身体，修整后缓慢阴干　D. 揉泥排气，捏塑厚薄均匀的中空身体，连接处刻划并涂泥浆后接上四肢，修整后立即烧制

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3. 某项传统手艺以针线在织物上绣制图案，并具有鲜明的湖南地域特色。它的名称是____，按制作工艺类别属于____。

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4. 民间美术中，莲花与鱼组合的纹样常借谐音表达吉祥寓意，其对应的吉祥话是____。

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5. 某校经传承人同意，记录了一项民间技艺并用于校内展示。学生还计划将视频上传网络并接商业广告。为尊重传承群体权益、做好非遗保护，实施这项计划前必须补做的关键实践是____。

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6. 某同学创作一幅以线条表现主体形象的剪纸，起稿时把人物衣纹画成多段互不相连的短弧线，剪刻后这些衣纹散落。从剪纸基本技法看，他违背了下列哪一项连接要求？ A. 阴刻应线线相断　B. 阳刻应线线相连　C. 折剪应层层对称　D. 套色应色块相叠

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7. 某地一项非遗民间手艺以竹篾交错穿插制成器物，成品供日常使用且讲究纹样。按制作方式，它属于____类；从用途与纹样看，其特点是兼具____。

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8. 一幅民间剪纸以蝙蝠和寿桃为主体，周围配有云纹作装饰。已知蝙蝠借“蝠”谐“福”，寿桃象征长寿；这组纹样表达的核心祝愿是____。

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9. 剪纸创作时，将纸沿竖直方向对折后，在折边一侧剪出半朵花形，展开后得到完整花形。这个方法利用了剪纸的____技法。

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10. 用泥条盘筑一个小花器时，哪种做法符合泥塑制作方法？ A. 将泥团反复揉成泥条，再逐圈盘筑并压实接口　B. 将泥团直接压成薄片，再把薄片竖起　C. 将泥条逐圈盘起，但不处理相邻泥条的接口　D. 将泥条盘好后立即浸入水中

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11. 一件民间作品以单张纸为材料，经剪、刻形成镂空纹样，常用于节日装饰。依据制作材料与工艺，它最适合归入哪一类？ A. 剪纸　B. 木雕　C. 刺绣　D. 陶塑

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12. 某非遗剪纸展中有四组纹样元素及其解说，每组解说均包含“寓意”和“手法”两部分。下列解说完全正确的是： A. 马、蜂、猴——马上封侯——蜂谐“封”，猴谐“侯” B. 马、蜂、猴——马到成功——马象征“到”，蜂谐“成功” C. 瓶、戟、蜂——平升三级——瓶谐“平”，戟谐“级”，蜂谐“升” D. 莲、鱼、猴——连年有余——莲谐“连”，鱼谐“余”，猴谐“年”

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13. 剪纸时，保留图案的线条与主体部分，剪去周围空白，使形象以相连的纸面呈现，这种表现方法称为____。

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14. 创作剪纸时，若把纹样主体部分剪空，以周围保留下来的纸面衬出纹样，这种表现方法称为____。

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15. 某非遗展览要从三项手艺中选出以针线为主要工具、在织物上形成纹样且常用于衣饰美化的一项。甲：以线在布面绣出图案；乙：将泥土塑形后烧制；丙：用木料雕刻成形。应选甲，其手艺种类是____，题干所述主要特点是____。

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16. 用手捏法制作一只小泥碗，哪种做法正确？ A. 将泥团按出凹窝，再边转动边均匀捏薄碗壁　B. 将泥团捏成细泥条，再逐圈盘成碗形　C. 将泥团压成泥片，再裁切后围接成碗　D. 将泥团捏成实心球，再在表面刻出碗形纹路

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17. 某地一项非遗手艺不靠针线装饰织物，也不以泥料塑形成器，而是把柔韧条材交错穿插，制成兼具实用性与纹样美感的器物。这项手艺最可能是？ A. 竹编——以条材交错编织　B. 刺绣——以针线塑造立体器物　C. 陶塑——以泥料编织纹样　D. 木雕——以木材交错穿插成器

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18. 一件民间年画以花瓶、牡丹和如意为主要纹样。解读时既要辨认各纹样的寓意，也要概括组合后的祝愿。下列解读最恰当的是： A. 花瓶象征平安，牡丹象征富贵，如意象征顺遂，合起来寄托平安富贵、事事如意的祝愿　B. 花瓶象征长寿，牡丹象征多子，如意象征丰收，合起来寄托子孙满堂的祝愿　C. 花瓶象征富贵，牡丹象征平安，如意象征团圆，合起来寄托阖家团圆的祝愿　D. 花瓶象征顺遂，牡丹象征丰收，如意象征长寿，合起来寄托五谷丰登的祝愿

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