粤教版·美术高二下册《第一单元传情达意的视觉传达设计》练习题

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本单元考点（5 个）

视觉传达设计的基本概念与功能标志设计的构成要素与设计方法字体设计与文字的信息传达功能招贴（海报）设计的版式与创意表达包装设计中的图形、色彩与视觉识别

本单元练习题（18 题）

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1. 某社区读书节标识原稿文字为“静读”，改稿后仍使用相同文字，但将字形改得更粗、更醒目，并把两字间距缩小。评审要求优先保证文字内容准确易读，同时突出活动主题。下列评价最恰当的是哪一项？ A. 字形与字距的调整属于字体设计，可增强视觉表现，但须避免损害识读　B. 只要字形更醒目，文字传递的信息就必然更准确　C. 字体设计只影响装饰效果，与文字信息传达无关　D. 两字间距越小，信息传达效果必然越好

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2. 校园艺术节海报的初稿用笔画粗细一致、字形端正的字体呈现“静音观展”，但缩小后“静”字的部件容易粘连，且“静音”提示不够醒目。若要兼顾远距离识读与信息层级，以下哪项修改最恰当？ A. 加粗并简化“静”字易粘连处，同时突出“静音”，保留“观展”较弱层级　B. 将整句改成相同粗细的装饰字体，以复杂造型吸引注意　C. 只增大“观展”，并将“静音”缩小以平衡画面　D. 保持字体不变，仅增加海报底色的装饰纹样

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3. 社区把避灾路线和避险要点制成平面海报，综合运用图形、文字与色彩，使居民观看后能迅速获取信息。按设计目的判断，这种设计属于____，其首要功能是____。

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4. 某城市自然教育中心设计标志：图形将一片叶子的轮廓与打开的书页结合，保留叶片和书页的可识别特征，并作简化处理；图形下方配有中心名称，整体使用绿色。该标志除图形外还运用了____，图形的处理方法属于____。

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5. 某市地铁站需在站台立柱上设置“紧急出口”指示文字，要求乘客在十米外也能迅速辨认，且文字内容准确、不被误读。下列对字体设计的处理，最符合信息传达功能的是： A. 选用笔画纤细的仿宋体，字距压缩以节省空间　B. 选用笔画粗细均匀的黑体，适当加大字距并保持字形规整　C. 选用笔画连绵的行草书，以增强艺术感染力　D. 选用装饰性很强的花体字，并用浅色渐变填充

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6. 某校为新生设计校园导览标识，以图形、文字和色彩组织路线与地点信息，使新生能迅速理解并找到目的地。这类以视觉符号为主要媒介进行信息传达的设计属于____；在此情境中，其主要功能是____。

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7. 某公益招贴以“食品安全”为主题，主体图形为蔬菜拼成的放大镜，标题“看见真相”现与图形等大并居中重叠，观众先看到图形细节而非标题。在不改变图形创意和位置的前提下，要使其成为第一视觉层级，最合理的版式调整是： A. 缩小标题并压在图形中心，利用重叠统一版面　B. 放大标题置于图形左上留白处，利用大小与位置对比　C. 将标题与图形等大并居中并列，利用对称均衡　D. 放大图形至满版，把标题放在右下角作小字

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8. 某咖啡品牌同时推出"冷萃"与"经典烘焙"两条产品线，需在货架陈列中让消费者一眼识别品牌并区分两款产品。下列设计方案中，最符合包装图形、色彩与视觉识别设计原则的是哪一项？ A. 两条产品线采用完全不同的标志与字体，各自配以复杂精细的手绘场景图形，突出工艺感 B. 全系列统一使用品牌标志置于包装视觉中心，冷萃以蓝色为主色、经典烘焙以暖棕色为主色，品类图形简洁醒目 C. 全系列采用高饱和度多色撞击的杂乱配色，图形随意拼贴，以强烈的视觉刺激吸引消费者注意 D. 标志在两款包装上分别放大和缩小使用，位置随构图随意调整，色彩均采用同一深灰色以显统一

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9. 某校园环保社团设计标志，将水滴与嫩芽概括成简洁、易识别的图形，并配上社团名称。该设计采用了图形与____的构成要素，设计时运用了____的方法。

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10. 为校园阅读周设计招贴，主题是“让阅读点亮日常”，主体图形为一本展开的书，书页化作光束。以下哪种版式最能突出主题并配合创意表达？ A. 将主题文字置于醒目位置，书与光束作为主体图形，合理留白　B. 将主题文字缩至角落，主体图形占满画面　C. 将主题文字与主体图形重叠，遮住书页细节　D. 将主题文字拆散排在画面边缘，主体图形缩小置中

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11. 某自然保护机构把湿地候鸟的迁徙信息与保护倡议，转化为供公众阅读的图形、文字和色彩组合。以视觉符号为主要媒介传递信息的设计活动称为____；此设计的核心功能是____。

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12. 某博物馆为临时展览设计一套视觉形象：海报用图形、文字和色彩传达展览主题与时间，纪念票上的纹样则主要用于装饰。对这套设计的判断，最准确的是哪一项？ A. 视觉传达设计只追求画面美观，不承担信息传递功能　B. 视觉传达设计以改善展品的物理性能为主要目的　C. 海报运用视觉符号传递信息，体现了视觉传达设计的基本功能　D. 只有包含文字的作品才属于视觉传达设计

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13. 为“节约用水”设计招贴，要求观众先读到标题“关紧每一滴”，再理解主体图形，最后看到底部的行动提示；创意上将水龙头流出的水线构成“暂停”符号。版面应按____的视觉顺序组织，主体图形则通过水线与____结合传达节水主题。

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14. 某班级为校园音乐会设计招贴，主题为“青春之声”。设计师希望观众浏览时的视觉流程为：先注意演出时间地点，再注意主题名称，最后阅读节目单等次要信息。下列版式处理方案中，最符合这一意图的是（　　） A. 将时间地点置于画面视觉中心并用最大号字体，主题名称次之，节目单以小字置于底部边角 B. 将主题名称置于画面正上方并放大，时间地点与节目单均以同样小字置于底部 C. 将节目单置于画面视觉中心并放大，时间地点与主题名称以小字环绕排列 D. 将时间地点、主题名称、节目单三者的字号与色彩对比度完全统一，等距水平排列

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15. 某茶饮品牌设计礼盒包装，要求消费者快速识别品牌与产品口味。下列设计方案最符合包装图形、色彩与视觉识别的要求的是哪一项？ A. 使用品牌标志和茶叶图形，并以稳定统一的主色突出产品口味　B. 装饰图形丰富多样，但不出现品牌标志　C. 每款口味都使用相同图形和色彩，且不标示口味　D. 选用与产品无关的图形和色彩，以追求醒目

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16. 某果干品牌为新品设计包装，需让消费者迅速识别品牌及产品口味。包装应将____用于识别品牌，将与口味相符的____用于传递产品信息。

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17. 某社区阅读节的标志以一本展开的书为主体，将书页的外轮廓概括成简洁的几何形状，保留书本易识别的特征；旁边配有活动名称文字。该标志的构成要素包括图形与____，其设计方法体现为对书本形象进行____。

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18. 某展馆提示牌必须让观众迅速准确读出“请勿触摸”。设计甲把字形笔画改成复杂纹样，导致部分字的结构难以辨认；设计乙保留各字的基本结构，仅调整笔画粗细以增强醒目度。若首要目标是准确传递文字信息，应选用设计____。

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