粤教花城版·艺术·音乐九年级下册《第二单元宝岛飞来的歌》练习题

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本单元考点（4 个）

台湾民歌《阿里山的姑娘》的音乐特点校园歌曲的风格特点与代表作品台湾创作歌曲《大海啊故乡》赏析有表情地演唱台湾题材歌曲

本单元练习题（18 题）

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1. 音乐社团要介绍“校园歌曲”，需先概括其风格，再选出代表作品。下列哪项两者都符合？ A. 旋律清新自然、歌词贴近青春与生活；《童年》《外婆的澎湖湾》　B. 气势庄严、强调集体号召；《童年》《外婆的澎湖湾》　C. 旋律清新自然、歌词贴近青春与生活；《义勇军进行曲》《黄河大合唱》　D. 旋律华丽炫技、歌词多写宫廷生活；《兰花草》《外婆的澎湖湾》

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2. 排练一首台湾题材歌曲时，指挥要求演唱者按歌词情感变化处理音色与力度，并保持自然发声。若某乐句情感由舒缓转为热烈，演唱者应在____的同时，逐步____。

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3. 聆听《大海啊故乡》时，若感受到旋律舒展、三拍子律动如海浪轻轻起伏，演唱语气亲切真挚，这首歌整体呈现的情感基调可概括为____。

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4. 校园歌曲的歌词多取材于校园生活与自然风光，旋律清新流畅，风格轻松活泼。台湾校园歌曲的代表作品《____》以轻快的曲调描绘了童年校园生活的美好画面。

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5. 排练一首原创台湾题材歌曲时，歌词先描写夜色中的思乡，后转为迎接亲人的喜悦。哪种演唱处理最能贴合情感变化并保持自然？ A. 前段轻柔含蓄，后段逐渐明亮有力，依歌词情绪连贯处理　B. 从头到尾都用最大音量，突出喜悦　C. 前段轻柔，后段突然喊唱，以形成反差　D. 不论歌词情绪变化，全曲保持同一种音色与力度

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6. 聆听《大海啊故乡》，若前段演唱亲切舒缓，后段力度逐渐增强、情绪更为饱满，这种处理最能表现歌曲怎样的情感发展？ A. 从亲切倾诉逐步转向深情赞颂　B. 从欢快嬉戏逐步转向紧张不安　C. 从庄严宣告逐步转向悲痛哀伤　D. 从轻松幽默逐步转向愤怒抗议

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7. 音乐欣赏课上，同学们聆听创作歌曲《大海啊故乡》：歌曲以摇曳的律动描摹海浪轻轻起伏，每小节有三拍，节拍为____拍；演唱从轻柔的弱力度（力度记号写作____）开始，随“大海啊大海”的旋律反复推进，力度逐渐增强，情绪愈发饱满，将游子对大海、对故乡母亲的深深眷恋推向高潮。

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8. 排练台湾歌曲《阿里山的姑娘》时，同学们发现歌曲旋律婉转柔美，宜用____（选填：连音、顿音）唱法表现歌中绵长深切的情意；而结尾处人们载歌载舞的欢腾场面，则应将速度稍加快、力度稍增强来演唱。若把前后两处唱法颠倒处理，会破坏歌曲的情感层次。据此，表现婉转情意与欢腾场面，在力度安排上应分别采用____（选填：较弱、较强）。

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9. 校园广播站录制“宝岛飞来的歌”专题节目，需将《阿里山的姑娘》与一首缓慢抒情的歌曲分别配标签。备选词：①流畅明快 ②低沉缓慢 ③活泼跳跃 ④自由散漫 ⑤忧伤压抑。为《阿里山的姑娘》的“旋律”和“节奏”各选一个标签，应依次填____、____（填序号）。

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10. 演唱台湾题材歌曲时，哪种处理更能体现有表情地演唱？ A. 根据歌词情感调整音色和力度　B. 全程用同一音量和音色　C. 为求响亮而喊唱　D. 不顾歌词情感随意加快速度

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11. 欣赏台湾民歌《阿里山的姑娘》时，哪一项最能概括其音乐特点？ A. 旋律流畅明快，富有活力，表现热情欢快的情绪　B. 旋律低沉缓慢，表现哀伤忧郁的情绪　C. 节奏庄严肃穆，表现沉静肃穆的情绪　D. 旋律紧张急促，表现激烈悲愤的情绪

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12. 聆听台湾民歌《阿里山的姑娘》，下列哪项最符合这首歌曲的音乐特点？ A. 旋律流畅明快，节奏活泼，情绪热情欢快　B. 旋律舒缓低沉，节奏缓慢，情绪忧伤　C. 旋律庄严肃穆，节奏规整，情绪沉重　D. 旋律急促粗犷，节奏强烈，情绪紧张

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13. 音乐课上，同学们欣赏了台湾民歌《阿里山的姑娘》。这首歌旋律流畅明快，节奏活泼而富有____（填"律动感"或"沉重感"），情绪热情欢快，表达了台湾高山族人民对家乡阿里山____（填"秀美风光"或"荒凉景象"）的赞美与热爱之情。

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14. 校艺术节准备介绍校园歌曲，策划组需先判断风格描述是否恰当，再核对代表作品。下列哪项两步判断都正确？ A. 旋律清新流畅、歌词贴近青春与生活；《乡间的小路》《踏浪》　B. 旋律庄严雄浑、歌词多表现宏大历史；《乡间的小路》《踏浪》　C. 旋律清新流畅、歌词贴近青春与生活；《黄河大合唱》《义勇军进行曲》　D. 旋律华丽繁复、歌词侧重宫廷生活；《乡间的小路》《踏浪》

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15. 校园歌曲的旋律清新流畅，歌词多贴近校园生活与自然风光，风格轻松活泼。下列属于校园歌曲代表作品的是： A. 《乡间的小路》　B. 《黄河大合唱》　C. 《歌唱祖国》　D. 《十面埋伏》

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16. 聆听《大海啊故乡》，歌曲中反复出现的“海”与“故乡”意象，主要表达了对故乡的____之情。

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17. 《大海啊故乡》中，“小时候妈妈对我讲”一段以叙述口吻回忆童年，随后“大海啊大海”的呼唤把情感推向更深。若演唱时把“大海啊大海”处的速度突然加快一倍、力度保持很强，从歌曲赏析看，最可能改变的是（　） A. 由深情呼唤变为急切呐喊，削弱亲切感　B. 三拍子变为六拍子　C. 歌词由第一人称变为第三人称　D. 调式由大调变为小调

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18. 排练一首台湾题材歌曲时，第一段歌词表现隔海相望、绵长深切的思念，第二段歌词转为亲人团聚的欢快喜悦。为有表情地唱好这两个段落，第一段的长音宜采用____（选填：连贯圆润／短促跳跃）的唱法，第二段宜改用____（选填：连贯圆润／短促跳跃）的唱法，并将力度由较弱自然推向较强。

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