粤教花城版·艺术·音乐八年级下册《艺术・实践大湾区的赞歌》练习题

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本单元考点（3 个）

欣赏表现大湾区的音乐作品围绕家乡主题的创作实践活动小组合作编创与展示评价

本单元练习题（18 题）

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1. 小组合作编创《大湾区的赞歌》后进行展示评价，下列做法最恰当的是？ A. 每位组员先对照“合作分工、音乐表现、创意特色”量规自评互评，再提出具体改进建议　B. 只由组长打分，其他组员不参与评价　C. 只看谁唱得响亮，不看分工与合作　D. 展示后只说“很好”，不说明依据

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2. 班级要创作一段表现家乡风貌的原创歌曲，要求歌词和旋律都由小组创编，并依据主题反复排练修改。哪种实践方案符合要求？ A. 搜集家乡生活素材，创编歌词与旋律，排练后按表现效果修改　B. 搜集家乡生活素材，填入熟悉歌曲的原词原调，只修改演唱速度　C. 创编歌词与旋律并排练修改，但内容只写想象中的异地风光　D. 搜集家乡生活素材并创编歌词，但旋律直接采用熟悉歌曲的旋律

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3. 对小组合作编创《大湾区的赞歌》进行展示评价时，既要评价____，也要评价____，以促进小组反思与改进。

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4. 班级展示“大湾区的赞歌”小组作品，评价要求同时关注：是否倾听并吸收组员创意、是否编创原创音乐素材、展示时是否协同配合。哪项评价记录完整符合要求？ A. 吸收组员创意，编创原创节奏，展示配合默契　B. 吸收组员创意，改编熟悉旋律，展示配合默契　C. 各自坚持原有想法，编创原创节奏，展示配合默契　D. 吸收组员创意，编创原创节奏，展示时各自完成部分

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5. 聆听两段原创音乐：甲段以湾区港口与城市携手为描写对象，旋律融入粤语音乐语汇；乙段描绘雪山牧场，采用藏族长调风格。若要选出表现大湾区的作品，应选____段；判断依据是其融入了____音乐语汇。

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6. 某表现大湾区的混声合唱作品结构为：引子—A—B—A′—尾声。A段用粤语童谣音调，二部合唱，力度mp；B段转普通话，加入附点节奏与铜管音色，力度升至f；A′段回到粤语主题，声部扩展为四部并叠入海浪声采样，力度回落到mf；尾声力度p。据此判断：全曲高潮落在____段；A′段属于____再现。

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7. 小组评价表设有“编创合作”和“展示配合”两栏。倾听并采纳同伴建议记入____栏；按分工协同完成演出记入____栏。

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8. 社区艺术节征集表现家乡河涌与市集生活的原创音乐作品。小组应选择哪种创作实践方案？ A. 选用流行歌曲伴奏，只替换作品标题　B. 采集河水声与市集叫卖声作素材，合作编创节奏和旋律，并试听修改，使作品表现家乡生活　C. 各自挑选喜欢的乐器即兴演奏，不确定作品主题　D. 搜集家乡景点资料，写成介绍词后直接配用现成音乐

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9. 小组围绕家乡港湾创作音乐短段，约定流程：先采集本地声音与生活素材，再____，随后试唱、合奏并依据效果修改，最后展示。备选行动为：①展示作品并交流；②依据素材创编歌词和旋律；③再次采集素材。空格处应填编号____。

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10. 同学们欣赏了一首表现大湾区的原创器乐作品：旋律吸收了广东音乐《步步高》的音调，节奏轻快活泼，主要演奏乐器音色清亮明快，是广东音乐中最有代表性的拉弦乐器。这首作品中最能体现大湾区地方音乐特色的乐器是（　） A. 高胡　B. 马头琴　C. 冬不拉　D. 芦笙

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11. 某班级赏析一首表现大湾区的新创歌曲：开头用高胡奏出广东音乐风格的短句，主歌采用粤语童谣音调，副歌加入普通话演唱与切分节奏的流行鼓组，尾奏混入海浪声。下列对该作品表现大湾区的分析，不正确的是（） A. 高胡与广东音乐短句提示岭南音乐传统　B. 粤语童谣音调提示广府方言文化　C. 普通话与流行鼓组提示湾区开放、多元的城市气质　D. 海浪声只是自然音响，不能作为判断其表现滨海湾区的依据

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12. 在《大湾区的赞歌》小组编创展示评价中，某组情况如下：三位组员包揽了旋律与节奏的全部编创任务，其余组员只被安排搬运道具；展示时各声部音准、节奏整齐统一，配合默契；所用的主题旋律与某首已有歌曲完全相同，未作任何改编。依据“合作分工、音乐表现、创意特色”三项评价维度，该组表现最薄弱的两个维度是____和____。

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13. 小组准备创作一段表现家乡街巷风貌的音乐，哪种做法最符合围绕家乡主题的创作实践？ A. 选择一首熟悉的歌曲直接演唱　B. 根据街巷生活素材创编音乐并排练调整　C. 只介绍街巷的历史资料　D. 演奏与主题无关的乐曲

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14. 湾区少年准备创作一段表现家乡骑楼街与早市生活的音乐。小组采集了街市声响和居民讲述，创编出旋律与节奏后，试演时发现作品听不出早市氛围。此时最合适的做法是： A. 保留原作品，直接录制发布　B. 加入与家乡无关的流行节奏　C. 回看采集素材，调整节奏与音色并再次试演　D. 改为完整演唱一首现成歌曲

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15. 某班以“家乡的早市”为主题创作音乐短剧，初演后观众反馈“听不出早市的场景特点”。按围绕家乡主题的创作实践流程，小组最应先回到哪一环节进行调整？ A. 重新采集早市叫卖、器具声响等声音素材，并提炼节奏特点 B. 更换演出服装与舞台背景颜色 C. 增加谢幕环节并请观众投票 D. 缩短作品时长并提高演奏速度

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16. 某原创歌曲《湾区晨光》表现大湾区建设者清晨奋斗的情景：前奏由一件音色清亮、多用于领奏的拉弦乐器奏出，该乐器是广东音乐中最具代表性的高音拉弦乐器；主歌吸收了珠江三角洲一带用广州话演唱的传统歌谣音调，旋律多用五声音阶；副歌转为齐唱，节奏采用龙舟竞渡时鼓点般的顿挫感。歌曲所用的拉弦乐器叫____，主歌歌谣音调所代表的地域方言是____。

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17. 小组围绕家乡海边的渔船生活创作音乐，先收集相关声音和生活素材，再把素材加工成旋律与节奏，组合成原创音乐。这一实践环节是____。

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18. 某班赏析原创声乐套曲《湾区画卷》。第一乐章描绘水上人家傍晚归舟，旋律悠长、节奏自由，句尾多下行滑音；第二乐章描绘港口机械作业，旋律欢快跳跃，多用加花与切分节奏。作曲家分别吸收了岭南地区两种不同的音乐素材。第一乐章吸收的是____，第二乐章吸收的是____。

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