粤教花城版·艺术·音乐八年级上册《第四单元黄河流域的歌》练习题

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本单元考点（5 个）

黄河大合唱的创作背景与结构《黄河船夫曲》的劳动歌曲特点《黄水谣》的音乐情绪变化《怒吼吧，黄河》的艺术感染力西北民歌的风格特征

本单元练习题（9 题）

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1. 有同学在欣赏《黄水谣》后，把三个乐段的音乐情绪依次概括为：甲段“低沉悲愤”，乙段“明朗优美”，丙段“哀婉深沉”。若按乐曲实际的情绪发展顺序，他的概括恰好把其中两个乐段的情绪互换了。被互换情绪的两个乐段是（　） A. 甲段与乙段　B. 乙段与丙段　C. 甲段与丙段　D. 没有互换，概括完全正确

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2. 船夫们合力撑船时演唱《黄河船夫曲》，哪种演唱方式最能体现它作为劳动歌曲的特点？ A. 领唱与齐唱配合，节奏有力，便于协调动作　B. 独唱旋律舒缓，突出个人抒情　C. 合唱节奏自由，突出声部交错　D. 演唱时不断变换速度，突出技巧展示

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3. 聆听《怒吼吧，黄河》时，哪种表现最能体现作品震撼人心的艺术感染力？ A. 情绪层层推进，合唱表达雄浑有力　B. 旋律轻柔舒缓，营造闲适氛围　C. 演唱轻巧俏皮，突出活泼趣味　D. 节奏松散平缓，表现宁静心境

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4. 聆听《怒吼吧，黄河》时，合唱声势磅礴，旋律激昂有力，节奏铿锵推进，使人感到情绪不断高涨、心潮澎湃。这种艺术感染力主要来自哪种表现？ A. 旋律舒缓婉转，节奏平稳轻柔　B. 激昂有力的旋律与铿锵推进的节奏相结合　C. 旋律反复单一，节奏松散自由　D. 音色轻巧活泼，情绪诙谐俏皮

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5. 音乐课上，老师让同学比较两种演唱处理：处理一用单声部、中弱力度、平稳速度演唱；处理二用多声部合唱，强弱对比鲜明、节奏铿锵有力，结尾处力度达到最强。就《怒吼吧，黄河》而言，下列判断正确的是： A. 处理一因音色纯净统一，更能表现黄河的磅礴气势 B. 处理二通过声部、力度与节奏的综合处理形成强烈感染力 C. 两种处理的感染力相同，因为唱的是同一首作品 D. 处理二的感染力完全由音量大小决定，与声部、节奏无关

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6. 下列关于《黄河大合唱》创作背景与结构的表述，正确的一项是： A. 光未然作词、冼星海作曲，共八个乐章 B. 冼星海作词、光未然作曲，共六个乐章 C. 光未然作词、聂耳作曲，共八个乐章 D. 冼星海作词、冼星海作曲，共四个乐章

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7. 《黄河大合唱》在民族危亡的背景下创作，以黄河象征中华民族精神。若某方案把作品说明为“和平年代描绘黄河风光”，并称全曲由六个乐章组成，哪项判断正确？ A. 背景与结构说明都正确　B. 背景正确，结构错误　C. 背景错误，结构正确　D. 背景与结构说明都错误

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8. 《怒吼吧，黄河》以强烈的艺术感染力震撼听众。这种感染力主要来自作品中的哪一特点？ A. 抒情柔美的旋律与缓慢平稳的节奏 B. 激昂的旋律、铿锵的节奏与多声部合唱的磅礴气势 C. 轻松活泼的舞曲节奏与诙谐的衬词 D. 单调的念白与无伴奏清唱

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9. 采风小组整理西北民歌的演唱记录，哪项概括最符合其常见风格特征？ A. 音域较窄、旋律婉转细腻，节奏规整平稳　B. 音调高亢嘹亮、旋律开阔奔放，节奏常较自由舒展　C. 音调低沉含蓄、旋律短小紧凑，节奏严整均匀　D. 旋律以轻柔委婉为主，节奏多采用快速整齐的舞曲型

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