登录

粤教花城版·艺术·音乐八年级上册《第一单元 红色足迹・时代号角（三）》练习题

共 18 道沉淀题 · AI 对照课标原创 · 三重审校答案可核对

需要完整试卷（粤教花城版·艺术·音乐八年级上册《第一单元 红色足迹・时代号角（三）》单元测试卷）？

按本单元考点 AI 生成整卷：正卷 + 答案页 + 逐题解析，PDF 精排 / Word 可编辑 / 打印装订寄到家。

生成完整试卷 →

本单元考点（5 个）

歌曲《游击军》的演唱与风格《保卫黄河》轮唱形式与音乐情绪合唱《在太行山上》的艺术表现管弦乐曲《红旗颂》主题赏析革命歌曲的节奏特点与情感表达

本单元练习题（18 题）

选择题 ★ 精品 详情 →

1. 某革命歌曲片段节拍规整、重音鲜明，短促有力的节奏型反复出现。若要准确概括这类节奏所强化的情感，最恰当的是： A. 坚定昂扬，富有集体前进的力量　B. 轻柔舒缓，适合表现安宁闲适　C. 犹疑迟缓，突出孤独无助　D. 活泼跳跃，表现诙谐俏皮

登录查看答案

选择题 ★ 精品 详情 →

2. 某场音乐会上，指挥先让乐队奏出《红旗颂》的主题，随后改变力度与配器再现主题。下列对主题及其表达的理解最恰当的是？ A. 主题旋律庄严而富有歌唱性，表现对祖国的深情与礼赞　B. 主题以轻快诙谐为主，表现日常生活的幽默　C. 主题主要依靠急促跳跃的节奏，营造紧张恐怖的气氛　D. 主题旋律随配器改变而失去原有形象，不能体现颂扬意味

登录查看答案

填空题 ★ 精品 详情 →

3. 为表现革命歌曲中“立即出发、奋勇向前”的急切号召，编曲者设计两种节奏：甲以弱起和切分节奏推动旋律，乙以均匀舒展的长音为主。更适合这一情感的是方案____。

登录查看答案

选择题 ★ 精品 详情 →

4. 演唱《保卫黄河》时，轮唱形式与音乐情绪的恰当描述是？ A. 各声部依次进入，形成此起彼伏的效果，情绪坚定有力　B. 各声部同时开始，形成齐唱效果，情绪轻松活泼　C. 各声部依次进入，形成摇篮曲效果，情绪安静柔和　D. 各声部轮流独唱，形成对唱效果，情绪诙谐幽默

登录查看答案

选择题 ★ 精品 详情 →

5. 排练《保卫黄河》时，甲组唱出开头乐句后尚未唱完，乙组接着唱同一乐句，随后丙组也依次加入。哪条排练记录对演唱形式及音乐情绪的判断最准确？ A. 各组依次进入、声部交叠，形成轮唱效果，情绪坚定有力　B. 各组依次进入、前组唱完后再接唱，属于轮唱，情绪轻松舒缓　C. 各组同时唱同一乐句，属于齐唱，情绪坚定有力　D. 各组依次进入、声部交叠，属于轮唱，情绪欢快诙谐

登录查看答案

选择题 ★ 精品 详情 →

6. 排练合唱《在太行山上》时，指挥希望表现歌曲中抒情与激昂情绪的对比。哪种处理最恰当？ A. 全曲始终用同一音量和力度演唱　B. 抒情处舒展含蓄，激昂处坚定有力，并保持合唱音色统一　C. 激昂处放轻声音，抒情处用强烈的重音　D. 各声部自由改变速度和音量，以突出个人表现

登录查看答案

填空题 ★ 精品 详情 →

7. 合唱《在太行山上》演唱时，为表现情绪由深情赞美逐步转向雄壮激昂，力度可由开头的____发展到后段的____。

登录查看答案

填空题 ★ 精品 详情 →

8. 排练《游击军》时，指挥要求既表现队员机敏行动、英勇抗敌的形象，又避免把歌唱成柔弱的抒情曲。演唱风格应选“坚定明快”还是“轻柔婉转”？情绪应选“昂扬豪迈”还是“低沉哀婉”？请依次填空：____；____。

登录查看答案

选择题 ★ 精品 详情 →

9. 演唱合唱《在太行山上》时，哪种处理更能体现歌曲的艺术表现？ A. 咬字清晰、节奏坚定，唱出昂扬有力的气势　B. 咬字含糊、节奏松散，唱得轻飘随意　C. 全程压低音量，唱得犹疑低沉　D. 刻意夸张每个字，忽略乐句连贯

登录查看答案

选择题 ★ 精品 详情 →

10. 合唱《游击军》时，歌词虽唱得清楚，却显得拖沓松散、缺少行动感。若要更贴合歌曲的形象与风格，最应调整为哪种演唱处理？ A. 节奏紧凑明快，声音坚定有力　B. 节奏舒缓绵长，声音柔和婉转　C. 节奏自由散漫，声音轻巧俏皮　D. 节奏沉重缓慢，声音低沉哀伤

登录查看答案

选择题 ★ 精品 详情 →

11. 排练一首革命歌曲时，指挥要求先突出坚定有力的号召感，再在乐句末尾表现对战友的深切怀念。以下哪种节奏处理最符合要求？ A. 全曲采用均匀急促的短音，始终表现紧张激昂　B. 号召乐句用鲜明有力的节奏，乐句末尾适当舒展　C. 号召乐句多用拖长音，乐句末尾改用密集短音　D. 全曲采用轻快跳跃的节奏，表现欢快诙谐

登录查看答案

填空题 ★ 精品 详情 →

12. 聆听《保卫黄河》时，若各声部先后接唱相同旋律，呈现紧密呼应、不断推进的效果，这种演唱形式是____，与之相符的音乐情绪是____。

登录查看答案

填空题 ★ 精品 详情 →

13. 赏析管弦乐曲《红旗颂》的主题：它的整体气质更接近“庄严雄伟”还是“轻快诙谐”？旋律特点更接近“宽广而富有歌唱性”还是“急促而富有跳跃性”？依次填入最恰当的表述：____；____。

登录查看答案

填空题 详情 →

14. 排练合唱《在太行山上》时，先由一名歌者演唱乐句，再由合唱队接唱，这种演唱形式称为____。

登录查看答案

选择题 详情 →

15. 歌曲《游击军》表现了游击队员灵活机动、英勇抗敌的形象。演唱这首歌时，最恰当的声音处理和情绪把握是（　　） A. 声音轻柔婉转，情绪婉转抒情 B. 声音坚定有力，富有弹性，突出进行曲风格 C. 声音低沉压抑，情绪悲愤哀伤 D. 声音滑稽夸张，情绪诙谐幽默

登录查看答案

填空题 详情 →

16. 欣赏《保卫黄河》时，同学们发现：第一声部先唱出主旋律，第二声部相隔一定时间从同一旋律进入，两个声部一先一后、相互追逐，此起彼伏，营造出万马奔腾般的磅礴气势。这种演唱形式称为____；演唱时应表现出的音乐情绪是____。

登录查看答案

填空题 详情 →

17. 《红旗颂》的主题旋律舒展而宽广，进行中多呈____（填“波浪式起伏”或“直线式平直”）；当它以弦乐群为主奏出时，音色显得____（填“温暖深情”或“尖锐刺耳”）。

登录查看答案

填空题 详情 →

18. 演唱《游击军》时，为表现游击队员机动灵活、英勇抗敌的形象，节奏应处理得____，声音应处理得____，以体现坚定明快的风格。

登录查看答案

粤教花城版·艺术·音乐其他单元练习题

第1单元 追寻红色的印迹（一）（18题）第1单元 追寻红色的印迹（二）（18题）第1单元 追寻红色的印迹（三）（9题）第1课 我爱中华（18题）第1单元 追寻红色的印迹（五）（18题）第1课 闪闪的红星（9题）第1单元 追寻红色的印迹（七）（18题）第1课 世界需要拉起手（18题）第1单元　五星红旗高高飘扬（18题）第1单元　升国旗，唱国歌（18题）第1单元 小朋友爱祖国（18题）第1单元 童心向党（18题）

题目由 AI 对照课标原创生成并经机审+人审，如发现质量问题可 联系我们。