粤教花城版·艺术·音乐六年级下册《第6课今昔歌谣》练习题

共 18 道沉淀题 · AI 对照课标原创 · 三重审校答案可核对

需要完整试卷（粤教花城版·艺术·音乐六年级下册《第6课今昔歌谣》单元测试卷）？

按本单元考点 AI 生成整卷：正卷 + 答案页 + 逐题解析，PDF 精排 / Word 可编辑 / 打印装订寄到家。

生成完整试卷 →

本单元考点（4 个）

传统歌谣与新童谣的对比欣赏歌曲《读唐诗》演唱感受今昔歌谣的旋律与节奏特点用自然声音有感情地演唱歌谣

本单元练习题（18 题）

选择题 ★ 精品详情 →

1. 有两段童谣：甲唱“月儿弯，摇篮摇，轻轻拍着宝宝睡”；乙唱“闹钟响，背书包，和机器人问声早”。哪项比较最恰当？ A. 甲借熟悉的生活景象，语言朴素易传唱；乙写现代生活，内容新鲜有时代感　B. 甲写现代科技，乙写传统生活，时代特点正好相反　C. 两段都写日常生活，因此无法比较它们的不同　D. 乙出现机器人，说明新童谣不需要节奏和韵律

登录查看答案

选择题 ★ 精品详情 →

2. 音乐课上，老师先播放了一首流传于客家地区的传统歌谣《月光光》，又播放了一首由作曲家新创作的新童谣。对比欣赏时，下列说法正确的是（　　） A. 传统歌谣口口相传、带方言乡土味，新童谣由专人创作、时代感强 B. 传统歌谣都有复杂的多声部合唱，新童谣都是独唱 C. 传统歌谣都用电声乐队伴奏，新童谣都不用乐器伴奏 D. 传统歌谣必须看谱演唱，新童谣只能口传心授

登录查看答案

填空题 ★ 精品详情 →

3. 班级排练一首描写雨后伙伴相聚、心情轻快的原创歌谣。演唱时不喊唱，也不故意压低或改变音色；应使用____，并唱出____的情感。

登录查看答案

选择题 ★ 精品详情 →

4. 小组练唱《读唐诗》时，回听录音发现：诗句开头的字听不清，字多的乐句又常抢拍。下一遍怎样调整，才能同时改善这两处问题？ A. 诗句开头咬字清楚，按伴奏拍点稳定演唱　B. 诗句开头轻轻带过，字多处加快赶上　C. 每个字都拖长，等同伴唱完再进入　D. 只加大音量，保持原来的咬字和速度

登录查看答案

填空题 ★ 精品详情 →

5. 对比欣赏时，一首歌谣唱“纺线织布过新年”，语言朴素、口耳相传；另一首唱“扫码乘车去旅行”，节奏欢快、由作曲家创作。前者属于____歌谣，后者属于____童谣。

登录查看答案

选择题 ★ 精品详情 →

6. 班级排练歌曲《读唐诗》时，同学们对结尾句“唐诗像清泉，流进我心窝”的演唱处理展开了讨论。下面哪种处理方式是不恰当的？ A. 用亲切、连贯的声音演唱，表现回味之情 B. 咬字吐字清楚，把歌词清晰地送出去 C. 每个字都用力喊唱，用最大的音量突出气势 D. 在乐句之间安排好换气，保持旋律的流畅

登录查看答案

选择题 ★ 精品详情 →

7. 音乐课上，老师请大家演唱一首表现旧日劳动场面的歌谣。有位同学为了表现劳动的辛苦，故意压着嗓子发出沙哑的声音；另一位同学则喊唱，想让声音传得更远。下列哪种唱法最符合要求？ A. 用自然、放松的声音，有感情地演唱，不喊唱也不故意模仿怪声　B. 故意压嗓发出沙哑声，突出辛苦的感觉　C. 放声喊唱，让声音显得更有力量　D. 面无表情地快速唱完，不加入任何情感

登录查看答案

填空题 ★ 精品详情 →

8. 对比欣赏两首童谣：甲多用“呀、啰、哎”等衬词，旋律随方言声调起伏，没有固定作者；乙的歌词写“乘高铁、看飞船”，节奏整齐，常配电子琴伴奏。从这些特点看，甲属于____歌谣，乙属于____歌谣。

登录查看答案

选择题 ★ 精品详情 →

9. 班级用轮唱形式演唱《读唐诗》：第一声部先唱两拍，第二声部再从乐句开头进入。排练时，第二声部每次进入都不整齐，有人早有人晚。下列调整最有效的是？ A. 第二声部紧看第一声部的口型，跟着进入 B. 第二声部统一听伴奏，在心里数好两拍后同时进入 C. 第一声部放慢速度，等第二声部进入后再恢复原速 D. 取消轮唱，全体改为齐唱

登录查看答案

填空题 ★ 精品详情 →

10. 甲、乙两首同题材童谣形成今昔对比。甲曲节奏紧凑，句末收束短促，旋律中相邻音常作三度以上跳进；乙曲旋律以二度级进为主，进行平稳。根据今昔歌谣的旋律与节奏特点，乙曲更接近____（填今谣或昔谣），其节奏特点是____（填宽松或紧凑）。

登录查看答案

填空题详情 →

11. 演唱一首歌谣时，用自然的声音表达歌谣的情感，不喊唱、不刻意模仿怪声；演唱时应做到声音____，并根据歌谣情感有____地演唱。

登录查看答案

填空题详情 →

12. 练唱《读唐诗》时，若歌词中的唐诗诗句应做到吐字清楚、节奏准确，演唱时还要根据歌曲情绪调整声音。请填：吐字清楚、节奏准确属于演唱的____要求；结合歌曲情绪调整声音属于演唱的____处理。

登录查看答案

选择题详情 →

13. 在《今昔歌谣》一课中，对比欣赏传统歌谣与新童谣时，正确的做法是（　）。 A. 只关注歌词是否有趣，不理会旋律　B. 从歌词内容、旋律节奏、演唱形式等方面对比　C. 只比较两首歌哪首唱得快　D. 只比较两首歌歌名的长短

登录查看答案

选择题详情 →

14. 演唱一首表现童年欢快心情的歌谣，怎样唱更符合要求？ A. 用自然的声音，带着欢快的情感演唱　B. 放声喊唱，让声音尽可能响　C. 故意改变声音，模仿怪声　D. 不表达情感，平淡地唱

登录查看答案

选择题详情 →

15. 小组准备演唱一首表达对往日生活怀念的歌谣。先体会歌谣的情感，再选择合适的演唱方式，应选哪一项？ A. 用自然的声音唱出怀念之情，不喊唱也不故意模仿怪声　B. 用自然的声音演唱，但把歌谣唱得欢快热闹　C. 为表达怀念而压低嗓子，刻意唱得含糊　D. 放声喊唱，让每个字听起来都特别有力

登录查看答案

填空题详情 →

16. 对比欣赏传统歌谣与新童谣时，传统歌谣往往通过____的方式流传，歌词多贴近旧时生活；新童谣则常写____，节奏明快。

登录查看答案

填空题详情 →

17. 合唱《读唐诗》时，指挥先用手势给出稳定拍点，再带大家演唱。遇到一拍内要唱两个字的乐句，两个字都要唱清且不拖拍；乐句末尾有延长音时，要按拍数唱足。请填：两个字应在这一拍内唱完，不抢拍也不拖拍；延长音应____，并在拍数唱足后____。

登录查看答案

填空题详情 →

18. 甲段歌谣节拍均匀、音符时值较长；乙段歌谣节奏紧凑、短音较多。若要表现舒缓、悠长的听感，应选择____段。

登录查看答案

粤教花城版·艺术·音乐其他单元练习题

第1单元追寻红色的印迹（一）（18题）第1单元追寻红色的印迹（二）（18题）第1单元追寻红色的印迹（三）（9题）第1课我爱中华（18题）第1单元追寻红色的印迹（五）（18题）第1课闪闪的红星（9题）第1单元追寻红色的印迹（七）（18题）第1课世界需要拉起手（18题）第1单元　五星红旗高高飘扬（18题）第1单元　升国旗，唱国歌（18题）第1单元小朋友爱祖国（18题）第1单元童心向党（18题）

题目由 AI 对照课标原创生成并经机审+人审，如发现质量问题可联系我们。