粤教花城版·艺术·音乐六年级下册《第5课两首不同风格的合唱曲》练习题

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本单元考点（4 个）

合唱曲《飞来的花瓣》欣赏与演唱合唱曲《在希望的田野上》欣赏对比两首合唱曲的不同风格二声部合唱的和谐配合

本单元练习题（9 题）

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1. 欣赏并学唱合唱曲《飞来的花瓣》时，哪种做法更符合这首作品的情感表达？ A. 用温暖、真挚的声音表现对老师的感激　B. 用活泼欢快的声音表现节日热闹　C. 用紧张急促的声音表现追逐场面　D. 用诙谐夸张的声音表现滑稽情节

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2. 欣赏并演唱合唱曲《飞来的花瓣》时，若要让不同声部共同表达对老师的感激，哪种处理最恰当？ A. 各声部轻重、速度随意变化　B. 各声部保持协调，唱出真挚温暖的情感　C. 只突出一个声部，其他声部尽量听不见　D. 把歌曲唱得急促而滑稽

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3. 合唱《飞来的花瓣》时，排练者发现自己的声部容易被盖住，想让歌声既清晰又保持作品的抒情韵味。下面哪种处理最恰当？ A. 先熟悉自己的旋律与歌词，再倾听其他声部，控制音量并保持连贯、自然的歌唱　B. 不管其他声部，持续加大音量，确保自己的旋律最突出　C. 为突出歌词，每个字都唱得短促有力，句尾突然停住　D. 各声部都放慢速度，等听清其他声部后再继续演唱

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4. 聆听本课两首合唱曲后，哪项最能体现它们在风格上的差异？ A. 一首庄重宽广，另一首轻快活泼　B. 两首都节奏急促，情绪热烈　C. 两首都舒缓平稳，情绪忧伤　D. 一首音量较大，另一首音量较小

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5. 演唱合唱曲《飞来的花瓣》时，遇到连贯舒展的乐句，怎样处理更合适？ A. 用连贯柔和的声音演唱　B. 每个音都唱得短促有力　C. 只突出每句最后一个字　D. 忽快忽慢地改变速度

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6. 合唱排练时，甲声部音准和节奏稳定，乙声部常在换气后抢拍，且音量偏大，盖住甲声部。要让两个声部配合更和谐，最合适的做法是： A. 乙声部加快速度并继续放大音量　B. 两个声部互相倾听，乙声部按共同节拍进入并适当控制音量　C. 甲声部提高音量盖过乙声部　D. 两个声部各唱各的，只顾唱准自己的旋律

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7. 聆听本课两首合唱曲，第一首乐句舒展、旋律连贯，第二首节奏轻巧、旋律跳跃。若要通过演唱处理表现两曲的风格差异，哪种安排更恰当？ A. 第一首唱得连贯舒展，第二首唱得轻巧灵活　B. 第一首唱得轻巧跳跃，第二首唱得连贯舒展　C. 两首都唱得短促跳跃　D. 两首都唱得缓慢连贯

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8. 排练一首合唱曲时，两个声部各自唱得准确，但合在一起时听起来不够和谐。下面哪条排练要求最能改善二声部的配合？ A. 两个声部都只听自己的声音，保持原来的音量　B. 两个声部互相倾听，统一速度并调整音量，使旋律清晰且彼此协调　C. 两个声部都加快速度，唱得比对方更响　D. 两个声部轮流停唱，只练各自最响的部分

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9. 聆听本课两首合唱曲后，记录到：甲曲的乐句衔接自然，旋律线条较连贯；乙曲的节奏型更鲜明，旋律常有短促的跳进。哪项最准确地概括了两曲的风格差异？ A. 甲曲偏抒情流畅，乙曲偏节奏鲜明　B. 甲曲偏节奏鲜明，乙曲偏抒情流畅　C. 两曲都以连贯舒展的旋律为主要特点　D. 两曲都以短促跳跃的旋律为主要特点

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