粤教花城版·艺术·音乐六年级下册《第2课龙的传人》练习题

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本单元考点（4 个）

歌曲《龙的传人》演唱歌曲《龙腾虎跃》欣赏与鼓乐节奏感受民族打击乐器音色辨识感受歌曲中的爱国情感

本单元练习题（18 题）

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1. 演唱《龙的传人》时，哪种做法更恰当？ A. 按旋律和节奏演唱，咬字清晰　B. 只顾音量大，忽略节奏　C. 把每个字唱得断断续续　D. 随意改变旋律

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2. 听完《龙的传人》，哪种感受最能体现歌曲中的爱国情感？ A. 为中华民族的身份感到自豪，并珍爱祖国　B. 只为歌曲节奏轻快而兴奋　C. 怀念与家人相处的温馨时光　D. 期待到远方旅行，欣赏不同风景

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3. 听完《龙的传人》，同学把感受写成两句：①“我为自己是中华儿女而自豪，也珍爱祖国。”②“我只觉得旋律热闹，没有其他感受。”最能体现歌曲爱国情感的是第____句。

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4. 乐乐听到四段民族打击乐器声：①木质“嗒嗒”声，短促清晰；②鼓面“咚咚”声，浑厚有弹性；③两片金属相击，发出明亮的“锵”声并带有较长余响；④金属片轻碰，声音清脆细小。哪段最像钹的音色？ A. ①　B. ②　C. ③　D. ④

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5. 同学们排练合唱《龙的传人》。这首歌曲是4/4拍，以四分音符为一拍，那么演唱时每小节应唱满____拍；当唱到“黑眼睛黑头发黄皮肤，永永远远是龙的传人”这一高潮乐句时，声音应处理为____（选填：A.坚定有力、饱满深情；B.轻细含糊、断断续续），才能表现龙的传人的自豪感。

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6. 听《龙的传人》时，感受到歌曲表达了对祖国的____。

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7. 听完《龙的传人》，小安要把歌曲带给自己的感受转述给朋友。最能表达歌曲爱国情感的转述是：①“我为中华儿女的身份感到自豪，也深深热爱祖国。”②“我喜欢它的旋律，听完心情很轻松。”③“我想起了和朋友一起游玩的快乐。”应选第____项。

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8. 班级交流《龙的传人》的听后感，哪句话最能体现你感受到的爱国情感？ A. 听后更关心祖国的发展，也为祖国感到自豪　B. 听后想起了和家人团聚的温暖　C. 听后只觉得歌曲的节奏很有活力　D. 听后对龙的传说产生了好奇

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9. 听完《龙的传人》，小林想用一句话表达歌曲带给他的爱国感受。哪句话最贴切？ A. 我感到自己与祖国紧密相连，心中充满热爱　B. 我觉得歌曲的节奏很有趣，想跟着拍手　C. 我想起了和家人一起度过的快乐时光　D. 我注意到歌曲的音调有高有低

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10. 小组准备演唱《龙的传人》，一位同学容易抢拍，另一位换气后常唱偏音。下面哪种练唱与演唱安排最恰当？ A. 先听准旋律和节奏，再按乐句换气，保持音准并清晰咬字　B. 先大声唱熟歌词，遇到换气处停顿，后面随感觉追拍　C. 先把歌词念快，再加上旋律，换气时尽量不断句　D. 先自由改编节奏，再用同一音高唱完整首歌

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11. 欣赏鼓乐作品《龙腾虎跃》时，记录三个等长片段：甲每拍敲击一次，乙每拍敲击两次，丙前半段每拍敲击一次、后半段每拍敲击两次。忽略音量差异，只按鼓点疏密判断，最紧密的是____，最稀疏的是____。

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12. 欣赏民族打击乐合奏《龙腾虎跃》时，我们听到乐曲中担任主奏的鼓类乐器声音清脆、音高有变化，它常被称为排____；另一件体积较大、声音低沉浑厚的乐器是____（填乐器名称）。整首乐曲的情绪是热烈欢腾、催人奋进的。

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13. 在木鱼、堂鼓、钹三种民族打击乐器中，哪一种相击时声音明亮响亮，余音较长？____

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14. 排练《龙的传人》时，旋律音高和歌词咬字都准确，但每句末尾常提前收声，拍点也忽快忽慢。最需要改进的演唱要求是____。

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15. 听完《龙的传人》，小组成员写下几种感受：甲为中华民族的身份感到自豪，并愿意珍爱祖国；乙觉得旋律很有感染力，想再听一次；丙想起了和家人相处的温暖。最直接体现歌曲爱国情感的是第____位成员；他表达的核心情感是对祖国的____。

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16. 听完《龙的传人》，小宇想用一句感受概括歌曲带给他的爱国情感，哪一句最合适？ A. 我为祖国悠久的文化感到自豪，也愿意珍爱祖国　B. 我最喜欢歌曲中反复出现的节奏　C. 我觉得歌曲听起来很热闹　D. 我想起了和朋友一起玩耍的快乐

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17. 演唱《龙的传人》时，若要让歌词听得清楚，同时保持旋律线条连贯，哪种做法最合适？ A. 字头咬清，字尾顺着旋律连贯收好　B. 每个字都用力顿开，唱成一字一顿　C. 为了连贯含混带过字音　D. 把字音唱清后随意改变旋律

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18. 排练时，三种民族打击乐器依次发出甲、乙、丙三种声音：甲低沉厚实，乙音色清脆且带木质感、收音较快，丙明亮的金属声持续回荡。甲、乙、丙分别是什么乐器？ A. 堂鼓、木鱼、钹　B. 木鱼、堂鼓、钹　C. 堂鼓、钹、木鱼　D. 钹、木鱼、堂鼓

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