粤教花城版·艺术·音乐六年级上册《第3单元华乐瑰宝（二）》练习题

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本单元考点（4 个）

欣赏古琴曲《梅花三弄》认识琵琶及代表曲目《十面埋伏》了解民族乐器弹拨类的音色特点学唱民歌风格歌曲体验华乐韵味

本单元练习题（18 题）

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1. 练唱一首民歌风格歌曲时，怎样做最能在学唱中体验华乐韵味？ A. 把每个音唱得一样强，保持整齐有力　B. 留心旋律起伏和歌词语气，唱出自然亲切的情感　C. 不管歌词内容，只追求音量响亮　D. 任意改变旋律节奏，加入自己喜欢的装饰音

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2. 欣赏古琴曲《梅花三弄》时，听到清亮的主题音调在不同音区先后出现三次。“三弄”指主题音调____；乐曲借梅花表现____。

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3. 民族弹拨类乐器（如琵琶、古筝）用指或拨片弹拨琴弦发声，声音呈一个个音点，因此音色最突出的特点是具有明显的____感，听起来清脆、明亮。

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4. 整理民乐资料时，小禾发现一张卡片只写着“琵琶”和《十面埋伏》，但不清楚两者的关系。下面哪种补全方式正确？ A. 琵琶是乐器，《十面埋伏》是琵琶代表曲目　B. 琵琶是曲目，《十面埋伏》是乐器　C. 琵琶和《十面埋伏》都是乐器　D. 琵琶和《十面埋伏》都是曲目

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5. 学唱一首民歌风格歌曲时，小组记录了四种练唱做法。下列最不能帮助体验华乐韵味的做法是？ A. 先按方言声调朗读歌词，再随旋律轻声唱　B. 留意乐句起伏，唱出歌词语气　C. 把歌词逐字拆开，只按拍子念准，不连成语气　D. 唱前听录音，感受歌曲的地域风格

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6. 学唱民歌风格歌曲时，怎样演唱更能表现华乐韵味？ A. 咬字自然清晰，随旋律有感情地演唱　B. 每个音都唱得一样强，语气平直　C. 一味提高音量，用喊唱表现热闹　D. 随意改变歌曲节奏，加入自己的旋律

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7. 整理民乐曲目索引时，只保留了代表曲目《十面埋伏》，需要补全与它对应的乐器名称。应填：____。

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8. 民族弹拨类乐器拨弦发声时，音色常给人____的听觉感受。

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9. 欣赏古琴曲《梅花三弄》后，若要概括乐曲借梅花表现的品格，哪项最恰当？A.不畏严寒、坚贞高洁；B.热闹欢快、喜庆祥和。填选项字母：____

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10. 听赏古琴曲《梅花三弄》时，乐声由琴弦拨奏而出，音色清雅、余韵悠长。判断这首乐曲的主奏乐器是____，它属于____演奏形式。

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11. 练唱一首带有民歌风格的歌曲时，怎样处理乐句更能唱出华乐韵味？ A. 按旋律的走向自然连贯地唱　B. 每唱一个音就停顿一下　C. 把所有乐句都唱得一样短促　D. 不顾乐句变化从头到尾一口气唱

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12. 请补全知识卡：琵琶是一种____，《十面埋伏》是琵琶的代表____。

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13. 一段器乐音色描述为“声音明亮清脆，拨弦后音头清晰，音与音之间有明显间隔”。这最符合民族乐器弹拨类音色具有明显的____感。

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14. 排练一首原创民歌风格歌曲，前半句旋律舒展，后半句渐渐活泼。排练提示：①舒展处连贯自然、咬字清晰；②每个字都断开唱；③活泼处随节奏轻快演唱，但不喊唱；④全曲音量一律最大。为体验华乐韵味，前后两处分别选提示____和____。

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15. 整理琵琶曲目目录时，下面哪首应列为琵琶的代表曲目？ A.《十面埋伏》　B.《二泉映月》　C.《赛马》　D.《渔舟唱晚》

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16. 音乐社团整理民族乐器录音时，要选出弹拨类乐器的音色描述。哪项最符合？ A. 音头清晰，音点分明，听感清脆明亮　B. 声音绵长连贯，音与音之间不易分开　C. 声音浑厚低沉，音头模糊不突出　D. 声音持续平稳，几乎听不出每次发音的起点

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17. 年级民乐展演前，小雨负责撰写报幕词。她写道：“接下来是一首器乐独奏曲，演奏者用一件四弦弹拨乐器，以轮指、扫弦等技法生动再现了楚汉相争时垓下之战的激烈场面。”报幕词中被描述的乐曲和演奏乐器，依次应是（　　）。 A. 《十面埋伏》与琵琶　B. 《赛马》与二胡　C. 《渔舟唱晚》与古筝　D. 《百鸟朝凤》与唢呐

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18. 小组学唱一首民歌风格歌曲，先朗读歌词，再练唱旋律。为了唱出自然亲切的华乐韵味，哪种练习安排最合适？ A. 朗读时体会歌词语气，练唱时顺着旋律起伏连贯表达　B. 朗读时不管语气，练唱时每个音都唱得一样重　C. 朗读时逐字拖长，练唱时把每句唱成同一音量　D. 朗读时忽略歌词，练唱时只求速度快、声音响

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