粤教花城版·艺术·音乐五年级下册《第11课环球音乐探宝（五）――漫游非洲》练习题

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本单元考点（4 个）

非洲音乐的特点（节奏强烈）非洲鼓乐的欣赏与体验非洲民歌的演唱与感受非洲代表乐器（如马林巴）的认识

本单元练习题（18 题）

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1. 在非洲音乐探宝活动中，同学们见到一种乐器：它不靠弦振动发声，而是用琴槌敲击排列的硬木琴键，琴键下方还装有共鸣管来扩大声音。这种非洲代表乐器是____，它属于____乐器。

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2. 排练一首节奏鲜明、情绪欢快的非洲民歌时，大家发现反复出现的节奏型容易唱得越唱越快。要既唱出欢快感受又保持合拍，应选哪种处理？A. 越唱越快，声音越来越重；B. 稳住节拍，用明亮有弹性的声音演唱；C. 放慢节拍，用低沉拖长的声音演唱。填入选项：____

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3. 小组聆听一段非洲鼓乐，听到两种不同节奏同时交织、反复出现。体验时，怎样做最能保留这种音乐效果？ A. 各组保持自己的节奏，并相互倾听　B. 所有人改敲同一种节奏　C. 各组轮流演奏，避免节奏同时出现　D. 只顾加快速度，让鼓声更热闹

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4. 非洲鼓乐中，不同音色的鼓承担不同角色。体验合奏时，若低音鼓声音低沉、高音鼓声音明亮，通常让低音鼓___，让高音鼓___。

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5. 演唱一首节奏鲜明的非洲民歌后，听众觉得歌曲虽有活力，却显得急促而杂乱。若要保留欢快感受并让演唱更整齐，最合适的做法是哪一项？ A. 稳住节拍，用清晰有精神的声音演唱　B. 加快速度，用更大的声音盖过同伴　C. 放慢速度，把每个音都唱得轻柔绵长　D. 各自选择速度，突出个人的演唱方式

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6. 下列关于非洲代表乐器马林巴的描述，正确的是？ A. 用琴槌敲击木键发声　B. 用弓拉奏琴弦发声　C. 用嘴吹奏金属管发声　D. 用手指弹拨金属簧片发声

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7. 整理非洲乐器卡片时，哪张卡片描述的是马林巴？ A. 木制音条排列成琴键状，用琴槌敲击　B. 金属簧片排列在木板上，用拇指拨奏　C. 蒙有鼓皮的鼓身，用双手拍击　D. 多根琴弦张在琴身上，用手指拨奏

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8. 非洲有一种能“说话”的鼓。演奏时，鼓手用一只手臂夹紧鼓绳调节鼓皮的____，从而改变音高，使鼓声像说话的声调一样起伏，用来____。

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9. 班级排演非洲音乐节目，需要从仓库领取马林巴。三只箱子的标签分别是：A箱写着“弓、松香、琴弦”；B箱写着“琴槌、硬木键、共鸣管”；C箱写着“吹嘴、金属管、按键”。应领取____箱；演奏马林巴时，双手拿的是____。

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10. 在“漫游非洲”音乐欣赏课上，老师描述了一种乐器：它有个别名叫“拇指钢琴”，不用琴槌敲击，也不用弓拉弦，而是将金属簧片固定在木板上，用拇指____发声。这种非洲代表性乐器是____。

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11. 体验非洲鼓乐时，老师敲出一小段节奏，学生先认真听，再照着敲一遍。这个过程是先____，再____。

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12. 聆听一段非洲鼓乐后，想用鼓声模仿它的节奏，哪种做法最合适？ A. 认真听辨节奏，再用鼓敲出相似的节奏　B. 只看鼓的外形，不听声音　C. 用歌声代替鼓声　D. 随意敲打，不管节奏

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13. 听一段非洲音乐时，哪种听觉感受最能体现它“节奏强烈”的特点？ A. 节拍鲜明有力，律动感突出　B. 旋律悠长婉转，节拍不明显　C. 音量始终很轻，听不出律动　D. 乐曲没有节奏变化，只有长音

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14. 聆听一段鼓乐：低音鼓持续敲出稳定节拍，高音鼓在节拍间隙穿插回应，结尾两鼓同时敲响。体验时，哪种做法最能表现这段音乐？ A. 低音鼓保持稳定节拍，高音鼓在间隙回应，结尾合奏　B. 两鼓从头到尾敲同一节奏，结尾停奏　C. 高音鼓持续敲击，盖过低音鼓的节拍　D. 两鼓只在结尾同时敲响，中间保持安静

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15. 演唱非洲民歌时，听到领唱唱完一句，大家一起接唱，这时应____。

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16. 非洲有两种常见乐器：甲由一排木键和键下的共鸣管组成，用琴槌敲击；乙由金属簧片固定在木板上，用拇指拨奏。其中甲是___；甲乐器键下的共鸣管主要起到___的作用（填“扩大音量”或“改变音高”）。

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17. 四位同学分别记录了对一段非洲音乐的听感，哪条记录最不符合非洲音乐节奏强烈的特点？ A. 节拍鲜明有力，律动突出　B. 节奏紧凑明快，拍点清晰　C. 强弱起伏明显，听来富有推动感　D. 节拍不突出，律动松散

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18. 演唱非洲民歌时，为了表现其鲜明的节奏特点，下列做法最合适的是（　　） A. 跟着鼓点稳定地拍击节奏 B. 全程轻声慢唱，不理会节拍 C. 只唱旋律，完全不管节奏 D. 尽量拖长每个音，越慢越好

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