粤教花城版·艺术·音乐五年级下册《第8课校园歌曲》练习题

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本单元考点（4 个）

校园歌曲的特点与欣赏歌曲《外婆的澎湖湾》的演唱用轻快自然的声音演唱校园歌曲校园歌曲创作背景的了解

本单元练习题（18 题）

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1. 排练《外婆的澎湖湾》时，为了让乐句连贯、歌词清楚，哪种换气做法更合适？ A. 按乐句安排换气，避免把词句唱断　B. 每唱一个字就换一次气　C. 不论乐句长短都憋气唱完　D. 只在每句中间随意换气

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2. 合唱校园歌曲时，前半段活泼，后半段音高稍高。哪种做法能始终做到用轻快自然的声音演唱？ A. 放松身体，声音轻快有弹性；音高变高时仍自然发声，不喊唱　B. 放松身体，前半段轻快演唱；后半段为了响亮而用力喊唱　C. 前后段都把声音压得很轻很弱，以免唱得不自然　D. 前半段轻快演唱；后半段刻意压低声音，唱得沉重缓慢

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3. 校园歌曲演唱中，老师强调要用轻快自然的声音。以下做法：①随旋律有弹性地呼吸；②为了声音洪亮而大声喊唱；③咬字清晰、句尾轻轻收住；④故意放慢速度拖长每个字；⑤声音亲切像说话。其中需要改正的是____和____（填序号）。

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4. 演唱《外婆的澎湖湾》时，怎样处理歌曲的节奏更合适？ A. 跟随节拍平稳演唱　B. 越唱越快　C. 每句都随意改变速度　D. 把每个字都拖得很长

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5. 20世纪70年代，台湾一些青年音乐人发起创作活动，希望歌曲能体现本土生活与年轻人的心声。由此兴起的校园歌曲，其创作背景应选哪一项？ A. 青年音乐人希望创作贴近本土生活的歌曲　B. 学校为庆典统一委托作曲家创作　C. 电影制片人专为影片情节创作配乐　D. 民间艺人为传统节庆整理古曲

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6. 排练一首校园歌曲时，前段节奏轻快，小岚却每个字都用力喊；唱到高音处，她又把声音压紧。请分别写出前段和高音处应采用的演唱方法：前段____；高音处____。

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7. 演唱《外婆的澎湖湾》时，第二乐段从"阳光、沙滩、海浪、仙人掌"进入，旋律音区明显比第一乐段高，情绪也更欢快明朗。因此，第二乐段的音区应比第一乐段唱得____（填"高"或"低"），音量也应比第一乐段稍稍____（填"强"或"弱"），以表现歌曲两个乐段的对比。

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8. 校园歌曲在20世纪70年代兴起于台湾。当时青年音乐人开展这类创作，主要是希望歌曲能够____。

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9. 排练《外婆的澎湖湾》时，大家要唱出歌曲情绪的变化，同时让歌词清楚、歌声自然。哪种处理最合适？填选项字母：A.叙述段亲切舒展，副歌明亮开阔，咬字清楚且不喊唱；B.全曲用喊唱，副歌故意唱得含糊；C.叙述段和副歌都唱得急促响亮；D.全曲轻声含糊地唱。应选____。

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10. 演唱《外婆的澎湖湾》时，怎样处理歌曲旋律更合适？ A. 按旋律音高演唱　B. 把旋律唱成说话声调　C. 遇到高音就随意改低　D. 每句结尾都唱成同一个音

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11. 听一首歌时，听到歌词写同学相处的日常，旋律轻快自然、容易跟唱。对它作为校园歌曲的理解，最恰当的是哪一项？ A. 内容贴近校园生活，表达自然亲切　B. 歌曲必须只用乐器演奏，不能有歌词　C. 只有节奏缓慢的歌曲才适合校园　D. 歌词越难懂，越能体现校园气息

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12. 音乐社团整理校园歌曲的创作背景卡片，要求同时写出兴起的地域与时期、青年创作者的创作愿望。哪张卡片符合要求？ A. 20世纪70年代的台湾；创作贴近本土生活、表达年轻人的心声　B. 20世纪70年代的台湾；主要为翻唱外来流行歌曲　C. 20世纪80年代的香港；主要为配合宫廷礼仪创作　D. 20世纪60年代的大陆；主要为表现远离校园的神话故事

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13. 校园歌曲是深受同学们喜爱的歌曲类型。它大多以____为题材，反映同学们的学习和生活；旋律清新朴实、节奏明快，情绪健康向上，充满青春气息。像《校园的早晨》这样的歌曲，演唱时宜采用自然、亲切、富有____的声音来表现。

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14. 演唱歌曲《外婆的澎湖湾》时，怎样处理歌声更合适？ A. 自然、亲切地演唱　B. 用喊叫的方式演唱　C. 每个字都唱得很急　D. 全程用同一个音高演唱

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15. 小林想创作一首校园歌曲，回忆了课堂、课间和同学相处的点滴。校园歌曲的创作灵感常来自____。

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16. 一批青年创作者不再只翻唱外来的流行歌曲，而是创作贴近校园生活、表达青春心声的作品，随后这些歌曲传到各地。它们兴起的代表性背景是____。

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17. 演唱《外婆的澎湖湾》时，为表现歌曲的活泼情绪，整体应采用____的演唱状态。

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18. 20世纪70年代，一批青年音乐人不满足于翻唱外来流行歌曲，用吉他弹唱自己创作、贴近校园生活的歌曲，这股风潮使《童年》《外婆的澎湖湾》等校园歌曲传遍各地。它最早兴起于（　），随后在大陆广泛传唱。A. 上海　B. 台湾　C. 香港　D. 北京

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