粤教花城版·艺术·音乐五年级上册《第6单元五彩缤纷的音色世界（三）》练习题

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本单元考点（4 个）

认识常见民族乐器的音色特点听辨西洋管弦乐器的音色感受不同音色表现的音乐形象欣赏器乐合奏作品，辨别乐器音色

本单元练习题（18 题）

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1. 某乐曲需要三件民族乐器依次表现：第一段主题跳跃活泼，要求音色清脆、颗粒性强；第二段主题抒情如歌，要求音色柔和、近似人声；第三段主题热烈欢腾，要求音色高亢嘹亮、穿透力强。下列乐器顺序最符合要求的是： A. 琵琶—二胡—唢呐　B. 古筝—笛子—二胡　C. 二胡—琵琶—古筝　D. 唢呐—古筝—琵琶

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2. 两段旋律的节奏和音高相同：甲用明亮轻巧的短笛音色演奏，乙用低沉厚实的大管音色演奏。若分别表现“小巧灵动”和“高大沉稳”的角色，甲、乙更适合表现____、____。

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3. 欣赏民族管弦乐合奏时，听到一件吹管乐器声音高亢明亮、穿透力强，常用来表现欢快热烈的场面。这件乐器是____。

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4. 聆听一段木管五重奏片段：甲声部音色清澈明亮，像鸟鸣般灵巧；乙声部音色圆润柔和，略带鼻音；丙声部音色低沉浑厚，像老爷爷说话。甲、乙、丙依次对应的乐器是（　）。 A. 长笛、单簧管、大管　B. 单簧管、长笛、大管　C. 长笛、大管、单簧管　D. 大管、单簧管、长笛

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5. 音乐会上，作曲家想用不同乐器的音色表现音乐形象：用清脆明亮、婉转悠扬的音色描绘林间飞舞的小鸟，用柔和细腻的音色表现静静流淌的小河，用浑厚有力的音色刻画威武的大象。如果要表现雄壮嘹亮、充满力量感的军号声，宜选用下列哪种乐器？ A. 长笛　B. 小提琴　C. 小号　D. 大鼓

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6. 一段舒缓的旋律想表现温柔、如歌的音色，最适合选用哪件民族乐器？ A. 二胡　B. 锣　C. 唢呐　D. 木鱼

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7. 短片有两幕：一幕是小精灵轻盈地穿过花丛，另一幕是巨石缓缓滚下山坡。两段配乐的旋律相同，哪组音色安排最能突出画面形象？ A. 清亮轻巧、低沉厚重　B. 低沉厚重、清亮轻巧　C. 柔和悠长、明亮急促　D. 浑厚有力、清脆灵巧

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8. 乐器介绍卡上写着：甲的音色清脆明亮，常用来演奏旋律；乙的音色浑厚低沉，常用于节奏伴奏。甲、乙分别是扬琴和大鼓中的哪一种？甲是____，乙是____。

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9. 民乐团排练一首乐曲，需要两件乐器配合：第一件音色柔和、近似人声，擅长表现如泣如诉的情感，且不是吹管乐器；第二件音色清脆、颗粒性强，属于弹拨乐器，常用于表现激烈场面。下列乐器组合依次符合要求的是 A. 箫、唢呐　B. 二胡、琵琶　C. 琵琶、二胡　D. 唢呐、箫

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10. 聆听一段管弦乐合奏：甲乐器奏号角式主题，音色明亮辉煌、富有穿透力；乙乐器随后在低音区接奏，音色低沉浑厚，但它属于木管组而非铜管组。甲、乙依次是____、____。

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11. 欣赏一段器乐合奏：先听到高音旋律清亮、带有气息感；随后出现颗粒分明的弹拨声；最后低音声部以连贯的拉奏托住音乐。三种乐器依次最可能是（）。 A. 笛子、琵琶、大提琴　B. 琵琶、笛子、大提琴　C. 笛子、大提琴、琵琶　D. 大提琴、琵琶、笛子

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12. 一种民族乐器音色高亢嘹亮，常用来表现热烈欢腾的气氛。它是____。

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13. 同一段旋律有两种配器方案：甲用钢片琴主奏，音色清脆明亮；乙用大提琴主奏，音色低沉厚重。若画面先出现“笨重的大熊慢慢走来”，后出现“小铃铛轻轻摇晃”，应选____在前、____在后。

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14. 一段民乐先用音色柔和、富有歌唱性的乐器表现抒情主题，再用音色高亢嘹亮、穿透力强的乐器表现热烈主题。可选乐器为二胡、唢呐、笛子和锣，依次应选____和____。

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15. 音乐会上，弦乐四重奏正在演奏。甲声部音色华丽柔美，音域宽广，可奏出流水般的琶音；乙声部音色温暖抒情，是高音声部的主要承担者；丙声部音色圆润丰满；丁声部音色低沉浑厚，像深沉的男低音在歌唱。丁、丙对应的乐器依次是（　）。 A. 小提琴、中提琴　B. 中提琴、大提琴　C. 大提琴、低音提琴　D. 大提琴、中提琴

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16. 一段管弦乐合奏中，甲乐器音色辉煌、庄严，乙乐器音色圆润、柔和，丙乐器音色浑厚、饱满。已知甲属于铜管组，乙属于木管组，丙属于弦乐组。下列推断正确的是（） A. 甲可能是长号，乙可能是单簧管，丙可能是大提琴　B. 甲可能是长笛，乙可能是长号，丙可能是大管　C. 甲可能是大管，乙可能是圆号，丙可能是小提琴　D. 甲可能是单簧管，乙可能是大提琴，丙可能是长号

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17. 学校“缤纷音色”听赏会上，小明听到两段旋律：第一段由一件在弦乐组中体积最小、音域最高的四根弦拉奏乐器演奏，音色明亮华丽，这件乐器是____；第二段由木管组中靠双簧片振动发音的乐器演奏，音色甜美柔润、略带鼻音，素有“抒情女高音”的美称，这件乐器是____。（两空均填乐器名称）

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18. 欣赏一段民族器乐合奏时，听到清脆明亮的声音，像一串小珠子跳动；演奏者用琴竹敲击琴弦。这件乐器是____。

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