粤教花城版·艺术·音乐四年级下册《第3课音乐中的动与静》练习题

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本单元考点（3 个）

辨别音乐中“动”与“静”的表现手法聆听《镜花水月》等描绘动静的作品用打击乐器表现音乐的动静变化

本单元练习题（18 题）

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1. 聆听《镜花水月》，哪种描述能体现音乐中的动与静？ A. 有时舒缓宁静，有时流动活跃　B. 从头到尾都急促热闹　C. 从头到尾都没有声音　D. 始终只有一种强弱变化

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2. 一段音乐先安静后热烈，要用同一面小鼓表现动静变化。只从“轻轻敲”和“用力敲”中选择，安静段应____，热烈段应____。

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3. 排练时要求两段都用沙锤保持相同节拍，只改变敲击力度；表现音乐的动与静，“动”段用力敲，“静”段应____。

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4. 某乐曲描写池塘风光：第一段用缓慢的长音和很弱的力度，好像薄雾笼罩水面；第二段改为密集的快速音符和上下跳进的旋律，好像鱼儿跃出水面。下列判断正确的是（　） A. 第一段表现“动”，第二段表现“静” B. 第一段表现“静”，第二段表现“动” C. 两段都表现“动” D. 两段都表现“静”

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5. 聆听乐曲《镜花水月》时，表现“静”的意境段落，音乐的速度一般较____，力度一般较____，给人以安宁、平和的感觉。

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6. 一段音乐先用轻柔、稀疏的声音表现夜晚，随后节奏加快、力度增强，声音变得密集；最后又恢复轻柔、稀疏。哪项判断正确？ A. 开始和结尾是“静”，中间是“动”　B. 开始是“动”，中间和结尾是“静”　C. 三段都是“动”　D. 三段都是“静”

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7. 聆听《镜花水月》时，听到音乐由舒缓变得轻快、流动，这一变化体现了什么？ A. 音乐由静转动　B. 音乐由动转静　C. 音乐始终静止　D. 音乐始终急促

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8. 请聆听《镜花水月》录音，留意其中安静舒缓、活跃流动的不同段落。它们分别表现了音乐中的____与____。

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9. 播放教材配套《镜花水月》录音，先听开头，再听后面与开头形成对比的乐段。哪项最能说明这首乐曲有动有静？ A. 两段都保持同样的速度和力度　B. 两段的速度或力度有对比，音乐情绪也随之变化　C. 两段都只有强烈的声音　D. 两段都没有旋律变化

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10. 聆听《镜花水月》，当音乐从表现“静”的段落转入表现“动”的段落时，最可能出现的变化是哪一种？ A. 速度变慢，力度变弱，气氛更加安宁 B. 速度加快，节奏变得流动活跃 C. 音乐渐渐消失，直到完全没有声音 D. 速度和力度始终保持不变

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11. 某首乐曲表现一场暴风雨：开头用长而稀疏的音符、很弱的力度，好像远处的乌云慢慢聚拢；随后音符变得短促密集、力度很强，好像大雨倾盆而下。从音乐中“动”与“静”的表现手法判断，开头的音乐表现的是____，倾盆大雨部分的音乐表现的是____。

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12. 一段音乐用缓慢、稀疏、轻柔的声音表现清晨的雾气。这样的表现更接近哪一种？ A. 动　B. 静　C. 热闹　D. 紧张

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13. 音乐从安静舒缓逐渐变得活泼热烈，用碰铃表现这一变化，哪种演奏安排最合适？ A. 先轻轻、稀疏地敲，随后逐渐加重并敲得密一些　B. 先用力、密集地敲，随后逐渐减轻并敲得稀一些　C. 前后都轻轻、稀疏地敲　D. 前后都用力、密集地敲

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14. 一段音乐用连续、快速的短音表现小鸟扑翅，音乐听起来更接近____。（填“动”或“静”）

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15. 聆听《镜花水月》，假如你记录到开头轻柔舒缓，中段节奏活跃、力度增强，结尾又轻柔舒缓，哪种动静标记最准确？ A. 静—动—静　B. 动—静—动　C. 静—静—动　D. 动—动—静

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16. 音乐先表现安静，接着变得活泼热烈。用小鼓演奏时，哪种安排最能表现动静变化？A.安静段轻轻、稀疏地敲，热烈段用力、密集地敲；B.安静段用力、密集地敲，热烈段轻轻、稀疏地敲；C.两段都轻轻、稀疏地敲。选项____

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17. 聆听《镜花水月》的录音，听到一段舒缓安静的音乐后，音乐逐渐变得活跃流动。请将这两个片段按听到的先后填入：先是____，后是____。

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18. 某乐曲分三段：甲段音符绵长、稀疏，力度很弱，表现老树在晨雾中静静伫立；乙段音符密集急促、力度很强，表现群猴在林间追逐；丙段音符由长变短、由稀变密，力度由弱渐渐变强，表现风吹树叶、枝头摇晃起来。甲段属于____，丙段属于____（填“动”或“静”）。

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