粤教花城版·艺术·音乐四年级上册《第2单元音乐的快与慢（二）》练习题

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本单元考点（4 个）

感受音乐的快与慢欣赏《快板》与《慢板》速度对音乐情绪的影响演唱《火车开啦》

本单元练习题（18 题）

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1. 欣赏《快板》与《慢板》时，甲片段旋律舒展、情绪宁静；乙片段节奏紧凑、情绪活泼。按片段顺序填写作品名称：甲是____，乙是____。

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2. 音乐课上，同学们把同一首旋律《小星星》分别用慢速和快速演唱。慢速演唱时，大家觉得音乐安静、抒情，像摇篮曲；快速演唱时，音乐变得轻快、活泼。这主要说明（　）。A. 演唱的人越多，音乐越好听　B. 速度的快慢会影响音乐的情绪　C. 声音的高低决定音乐的情绪　D. 换一首歌曲音乐情绪才会改变

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3. 一段旋律用较快的速度演奏，通常会让人感到（　）。 A. 轻快活泼　B. 安静舒缓　C. 忧伤低落　D. 庄严肃穆

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4. 小组准备演唱《火车开啦》，排练时有人越唱越快，也有人把每个字拖得很长。下面哪种唱法最合适？ A. 保持欢快情绪和稳定速度，吐字清楚地演唱　B. 越唱越快，最后用喊唱收尾　C. 每个字都拖长，唱得缓慢舒展　D. 忽快忽慢，遇到熟悉的句子就加速

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5. 演唱《火车开啦》时，音高和吐字都准确，但唱得像慢速摇篮曲。最需要调整的演唱要素是____。

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6. 欣赏《快板》和《慢板》时，甲片段音量较大，但拍点舒缓、旋律从容；乙片段音量较小，却节奏紧凑、速度较快。只按速度特点判断，甲是____，乙是____。

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7. 音乐小组用同样多的小节分别录制《快板》和《慢板》。《快板》节奏紧凑，《慢板》旋律舒展。下面哪项判断正确？ A. 《快板》播放的时间比《慢板》长 B. 《慢板》播放的时间比《快板》长 C. 两段录音播放的时间一样长 D. 《慢板》的节奏比《快板》紧凑

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8. 听同一段旋律时，甲每分钟演奏80拍，乙每分钟演奏96拍。哪种演奏听起来更慢？ A. 甲　B. 乙　C. 两种一样快　D. 只凭拍数无法判断

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9. 排练演唱《火车开啦》时，小林一时没跟上歌词。为了不打乱歌曲演唱，他接下来应怎样做？ A. 赶紧加快速度追上大家　B. 停下来等大家唱完　C. 保持原来的速度，在下一句开头跟上　D. 把下一句唱得更慢，等大家迁就自己

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10. 小乐听到两段音乐：第一段每拍都用“哒”表示，声音间隔是“哒——哒——哒——”；第二段是“哒哒哒哒哒”，声音间隔更短。哪段听起来更快？ A. 第一段　B. 第二段　C. 两段一样快　D. 无法判断

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11. 社区花园里，同一段庆祝旋律分别用中速和慢速演奏。中速时听起来热闹欢快，慢速时听起来平静柔和。若要让旋律更显欢快，应选____；若要让旋律更显平静，应选____。（填“中速”或“慢速”）

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12. 欣赏《快板》和《慢板》时，《快板》的速度较____，《慢板》的速度较____。

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13. 两段音乐演奏相同的节奏型，甲的拍点间隔较长，乙的拍点间隔较短。哪段音乐听起来更慢？ A. 甲　B. 乙　C. 两段一样慢　D. 无法比较

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14. 欣赏两段音乐时，甲的节奏紧凑、听来轻快有力；乙的旋律舒展、听来从容平和。甲对应____，乙对应____。

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15. 音乐课上，老师播放《快板》和《慢板》的片段。小雨听到第一段节奏紧凑、速度较快，第二段节奏舒缓、速度较慢。哪项判断符合聆听到的特点？ A. 第一段是《快板》，第二段是《慢板》　B. 第一段是《慢板》，第二段是《快板》　C. 两段都是《快板》　D. 两段都是《慢板》

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16. 聆听《快板》与《慢板》，《快板》的速度比《慢板》更____。

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17. 聆听《快板》与《慢板》时，甲片段相邻两个拍点之间的时间比乙片段短，说明甲片段的速度较____，甲片段更可能是____。

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18. 听两段音乐：第一段模仿小马奔跑，声音一个接一个，间隔很短；第二段模仿大象走路，声音隔一会儿才响一下，间隔较长。第一段听起来较____，第二段听起来较____。（填“快”或“慢”）

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