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粤教花城版·艺术·音乐三年级下册《第4单元 声音的律动》练习题

共 18 道沉淀题 · AI 对照课标原创 · 三重审校答案可核对

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本单元考点（5 个）

感受音乐的节拍与律动学唱《瑞士民歌》并随乐律动听辨二拍子与三拍子的不同声势节奏（拍手、跺脚）练习随音乐做律动与集体舞活动

本单元练习题（18 题）

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1. 班级活动中，小雨每听到一拍，就拍手；小刚每听到一拍，就跺脚。四拍节奏是“拍手、跺脚、拍手、跺脚”，小雨和小刚各做了几次动作？ A. 小雨1次，小刚3次　B. 小雨2次，小刚2次　C. 小雨3次，小刚1次　D. 小雨4次，小刚4次

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2. 班级律动游戏中，老师连续拍出“强、弱、弱；强、弱、弱”，每个声音时值相同。每组节奏是____拍子。

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3. 节奏谱中，X 表示拍手一下，XX 表示连续跺脚两下。一段节奏为：第一小节 X X；第二小节 XX X；第三小节 X XX；第四小节 X X。整段连续演奏两遍。整段一共跺脚多少下？ A. 4下　B. 6下　C. 8下　D. 10下

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4. 学唱《瑞士民歌》时，老师请大家随音乐做律动。下面做法最合适的是： A. 跟着歌曲的节拍轻轻拍手、踏步 B. 歌曲开始时大声说话 C. 坐着不动，也不唱歌 D. 用脚乱踢桌椅

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5. 家庭练习时，四拍声势节奏是：第1拍跺脚，第2拍拍手，第3拍与第1拍相同，第4拍与第2拍相同。倒着回想这四拍，动作顺序是什么？ A. 拍手、跺脚、拍手、跺脚　B. 跺脚、拍手、跺脚、拍手　C. 拍手、拍手、跺脚、跺脚　D. 跺脚、跺脚、拍手、拍手

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6. 音乐课上，老师带大家拍手感受旋律的强弱。第一段旋律总是「强、弱」交替出现，第二段旋律总是「强、弱、弱」循环出现。第一段旋律是___拍子，第二段旋律是___拍子。

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7. 课间声势练习时，小禾按“拍手、跺脚、拍手、跺脚、拍手、跺脚”的顺序做动作。老师说把第2拍和第5拍改成跺脚，其余不变。改完后跺脚的拍数是____拍，拍手的拍数是____拍。

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8. 班级排练时，大家先按“拍手、跺脚、跺脚、拍手、跺脚”做一遍；第二遍保持动作顺序不变，只把拍手和跺脚互换。第二遍应怎样做？ A. 跺脚、拍手、拍手、跺脚、拍手　B. 跺脚、拍手、拍手、拍手、跺脚　C. 拍手、跺脚、跺脚、拍手、跺脚　D. 跺脚、拍手、跺脚、拍手、拍手

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9. 练习《瑞士民歌》时，小宁只随音乐做律动，没有开口唱。要完成“学唱并随乐律动”，他还要____。

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10. 家中练习四拍声势节奏，每拍做一个动作。小安先拍手两拍，再跺脚两拍；小雨从第一拍开始照做，但把拍手和跺脚互换。小雨的动作顺序是什么？ A. 跺脚、跺脚、拍手、拍手　B. 拍手、拍手、跺脚、跺脚　C. 跺脚、拍手、跺脚、拍手　D. 拍手、跺脚、拍手、跺脚

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11. 课间听校园广播时，小乐跟着音乐的稳定拍点轻轻点头。她感受的是音乐的____。

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12. 音乐课上，老师播放音乐，请大家围成圆圈随音乐做集体舞。下面哪种做法是正确的？ A. 听清音乐节拍，和同伴一起做动作　B. 自己随便跑跳，不用管音乐　C. 站着不动，只看别人跳　D. 大声说话，不跟音乐做动作

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13. 家庭声势练习中，四拍节奏是：第1拍拍手，第2拍跺脚，第3拍和第2拍动作相同但要连续做两下，第4拍和第1拍相同。这段节奏完整做两遍，一共拍手几次、跺脚几次？ A. 拍手2次、跺脚3次　B. 拍手4次、跺脚4次　C. 拍手4次、跺脚6次　D. 拍手6次、跺脚4次

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14. 班级排练集体舞，选用4/4拍的音乐，每小节有4拍。舞蹈动作编排是：拍手2小节、跺脚3小节、转圈2小节，接着把这三个动作按同样顺序完整再做一遍，动作与动作之间不停顿。这套舞蹈动作一共要跳____小节，合起来共____拍。

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15. 课间跟着节奏做声势练习：拍手、跺脚、拍手、跺脚。哪一项做法正确？ A. 拍手、跺脚、拍手、跺脚　B. 跺脚、拍手、跺脚、拍手　C. 拍手、拍手、跺脚、跺脚　D. 跺脚、跺脚、拍手、拍手

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16. 在家听音乐时，鼓点响一下，小雨就拍一下手；鼓点停了，他也停手。小雨是在跟着音乐的____拍手。

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17. 家庭练唱《瑞士民歌》时，乐曲响起，小禾轻声跟唱，却一直站着不动。要同时做到学唱并随乐律动，他还要____。

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18. 合唱队排练两首歌。第一首歌每小节的第一拍强，第二、三拍弱；第二首歌每小节的第一拍强，第二拍弱。第一首歌是___拍子，第二首歌每小节有___拍。

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