粤教花城版·艺术·音乐二年级上册《第2单元探索身边的音乐：长和短（二）》练习题

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本单元考点（4 个）

辨别声音的长与短用嗓音和打击乐器表现长短音听辨歌曲中长音与短音的对比随音乐用肢体动作表现长短

本单元练习题（18 题）

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1. 听到音乐里长长的琴声，用哪个动作表现最合适？ A. 手臂慢慢向两边伸开　B. 快速拍一下手　C. 原地跳一下　D. 点点头

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2. 老师用“——”表示长音，用“·”表示短音。哪一组是先短音、再长音？ A. ——·　B. ·——　C. ··　D. ——

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3. 校园音乐角用“哒”表示短声，用“哒——”表示长声。小林先拍长声再拍短声，接着拍短声再拍长声。哪一项符合？ A. 哒——哒 / 哒哒——　B. 哒哒—— / 哒——哒　C. 哒——哒—— / 哒哒　D. 哒哒 / 哒——哒——

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4. 音乐先响一声短音，再响一声长音。约定听到短音轻拍一下手，听到长音双臂慢慢打开并保持。小宁应先____，再____。

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5. 家里播放音乐时，每听到短音，小雨就轻点一下头；听到长音，就让双手慢慢向两边伸开并保持。音乐先响长音，再响短音，小雨应怎样做？ A. 先轻点头，再伸开双手　B. 先伸开双手并保持，再轻点头　C. 两次都轻点头　D. 两次都伸开双手

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6. 家里水壶发出“嘀——”声，门铃发出“叮”声。水壶的声音是____声，门铃的声音是____声。

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7. 做律动游戏：听到短短的一声鼓点就快速拍一下手，听到长长的鼓声就慢慢把手臂举高。音乐里先传出长长的鼓声，再传出短短的鼓点。小明应先____，再____。 A. 慢慢举手臂，快拍手　B. 快拍手，慢慢举手臂　C. 慢慢举手臂，慢慢举手臂　D. 快拍手，快拍手

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8. 班级音乐角要先用三角铁表现长音，再用嗓音表现短音。敲响三角铁后要让声音____；唱短音时要唱得____。

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9. 要表现一个短音，用嗓音时声音应唱得____；要表现一个长音，用打击乐器敲击后应让声音____。

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10. 家里练习音乐时，想用嗓音唱一个长音，应该怎样唱？ A. 声音唱得短　B. 声音唱得长　C. 声音唱得断断续续　D. 不发出声音

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11. 音乐角用“咚”表示短声，用“咚——”表示长声。小雨先听到“咚——、咚、咚”，再从后往前拍。她拍出的声音是哪一项？ A. 咚——、咚、咚　B. 咚、咚、咚——　C. 咚、咚——、咚　D. 咚——、咚——、咚

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12. 校园排练时，先用嗓音唱一个长音，再用三角铁敲一个短音。嗓音应唱得____；三角铁应____。

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13. 请家人各唱一遍“风吹花开”：第一遍每个字都唱得一样短；第二遍把“风”唱长些，其他字唱短些。哪一遍有长音和短音的对比？ A. 第一遍　B. 第二遍　C. 两遍都有　D. 两遍都没有

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14. 校园音乐角约定：“叮”表示短声，“叮——”表示长声。录音里的声音是“叮——、叮、叮”。倒着播放后，听到的声音是____。

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15. 家里做节奏游戏，按“长音、短音、短音”的顺序表演：先用嗓音唱长音，再用小鼓表现两个短音。哪种做法正确？ A. 嗓音唱得长，小鼓轻敲两下并让每下声音短　B. 嗓音唱得短，小鼓轻敲两下并让每下声音短　C. 嗓音唱得长，小鼓敲一下并让声音持续　D. 嗓音唱得长，小鼓轻敲两下并让声音持续

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16. 在家听音乐时，听到短音就轻轻跺一下脚，听到长音就慢慢摇摇身体。音乐先响长音，再响短音，应先____，再____。

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17. 音乐活动时，小芳用嗓音唱“啦——”并让声音持续，接着用小鼓敲两下，每下敲完马上停住。她的嗓音表现的声音____，小鼓表现的声音____。

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18. 音乐游戏里，小铃“叮——”的声音拖了很久才停，这是____音；沙锤“沙、沙”两下声音又短又快，这是____音。（填“长”或“短”）

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